學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力

安璐

【摘要】通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力是當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的一種非常有效的方法。通過(guò)文學(xué)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)能夠幫助學(xué)生充分了解語(yǔ)言的運(yùn)用方式，學(xué)會(huì)如何更好的進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言文學(xué)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行培養(yǎng)已經(jīng)不是什么新的學(xué)習(xí)方式，縱觀我國(guó)目前對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)方式，大多都是以通過(guò)文學(xué)作品的語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和提高。由此也足以看出通過(guò)語(yǔ)言文學(xué)作品的教學(xué)是一項(xiàng)相對(duì)有效的教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)語(yǔ)言 文學(xué)培養(yǎng) 語(yǔ)言能力

說(shuō)到語(yǔ)言文學(xué)，我們知道語(yǔ)言文學(xué)作品是多重內(nèi)容和多重價(jià)值的結(jié)合體，語(yǔ)言文學(xué)作品當(dāng)中包含非常豐富的內(nèi)容和學(xué)生所要學(xué)習(xí)的有價(jià)值的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言類的文學(xué)作品能夠有效幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和提高，學(xué)生語(yǔ)言能力得到提高，能夠在學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)道路上起到很大的輔助作用。

一、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)以及語(yǔ)言能力的概念簡(jiǎn)述

1.英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)是一種專門為培養(yǎng)學(xué)生能夠辨識(shí)正確的思想方向、優(yōu)秀的品格素養(yǎng)以及健全的心理素質(zhì)的能力文學(xué)。英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)內(nèi)容豐富多變，包括英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)以及英語(yǔ)國(guó)家歷史、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等豐富語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也包含有扎實(shí)的實(shí)踐能力和相對(duì)廣博的人文社會(huì)科學(xué)文化知識(shí)和初步的科學(xué)研究能力。英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)是英國(guó)人民所創(chuàng)造的特有的民族文化，是英國(guó)文化最有特色的代表，加之英語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言之一，是世界上最通用的語(yǔ)言之一，因此英語(yǔ)在世界的文化寶庫(kù)中都占有非常重要的地位。

2.學(xué)生的語(yǔ)言能力。語(yǔ)言能力也可稱之為語(yǔ)言表達(dá)能力，是指一個(gè)人在生活中與人交往的語(yǔ)言素質(zhì)，表現(xiàn)在一個(gè)人在日常生活中所說(shuō)的或是所理解的一種符合語(yǔ)法的語(yǔ)句，并且能夠了解和明白對(duì)方所說(shuō)所表達(dá)的形式或是實(shí)際的語(yǔ)句意義，是一種人與人之間交往的能力。正常情況下每個(gè)人都有這種能力，但是不同的生活環(huán)境或是從小的教育方式不同會(huì)導(dǎo)致每個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力出現(xiàn)高低之分。

二、如何通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行培養(yǎng)

1.大量閱讀，提高語(yǔ)感。作者在以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)和語(yǔ)文的過(guò)程中，就記得老師一直在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感的重要性。很多學(xué)生有著非常好的語(yǔ)感，其中一方面的好處就是在做一部分題的過(guò)程中，即使不會(huì)，也能夠憑借語(yǔ)感得到正確的答案，這就是語(yǔ)感神奇的方面。那么語(yǔ)感從何而來(lái)？是天生就有的？答案是否定的，語(yǔ)感不是說(shuō)有就有，而是需要通過(guò)大量的閱讀和背誦，在長(zhǎng)年累月的積累中得到的。語(yǔ)感能夠幫助學(xué)生在做題時(shí)得到正確答案，更有用的則是能夠幫助學(xué)生在日常的交流中擁有更強(qiáng)的與人交流能力。因此，讓學(xué)生大量的閱讀和背誦英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)作品，是一種非常好的培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的方法之一。在我國(guó)古代就始終流行一句詩(shī)句“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”這句話就表明，量變促成質(zhì)變，大量的閱讀能夠有效提高學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。

2.明確學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有重點(diǎn)。當(dāng)前教師在進(jìn)行學(xué)生的語(yǔ)言能力培養(yǎng)過(guò)程中有一個(gè)明顯的失誤，就是使學(xué)生越學(xué)越不知道要學(xué)什么。有的學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)，僅僅是學(xué)到了一些英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)方面的知識(shí)，并沒(méi)有真正提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，這就直接導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中反其道而行，達(dá)不成最初學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的目的。所以，教師在進(jìn)行學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)的授課時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的語(yǔ)言表述能力的培訓(xùn)，在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生題目，讓他們自己思考討論，然后通過(guò)學(xué)生自身學(xué)到的表達(dá)方式在課堂上表述出來(lái)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)不完由另一位同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的積極性，也就能夠有效提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的重要性

當(dāng)前社會(huì)很多學(xué)生是獨(dú)生子女，也許會(huì)有人說(shuō)這與語(yǔ)言表達(dá)能力沒(méi)有關(guān)系，但是作者認(rèn)為這其中有著千絲萬(wàn)縷的間接關(guān)系，由于獨(dú)生子女更受慣愛(ài)，日常生活中大多有求必應(yīng)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力從某些方面來(lái)說(shuō)著實(shí)是稍微欠缺，當(dāng)他們步入社會(huì)，與人交往時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)心中所想不能如愿表達(dá)，也就是俗話說(shuō)的“茶壺里的餃子——倒不出”，讓人扼腕。由此也就表明了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠有效幫助學(xué)生將心中所想直白的表達(dá)出來(lái)，能夠在充分提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，更加提高學(xué)生的思維發(fā)展能力以及與人的交往交流能力。

總而言之，語(yǔ)言表達(dá)能力是當(dāng)今社會(huì)人才必備的一項(xiàng)基礎(chǔ)素質(zhì)之一，人與人之間的交往大都是通過(guò)交流，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表述能力，從某些方面來(lái)說(shuō)也就是為學(xué)生在社會(huì)上能夠更加優(yōu)秀，在人才的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中能夠優(yōu)人一等。盡管當(dāng)期提高學(xué)生語(yǔ)言能力的方式多種多樣，找到一種合適并且高效的方法還是比較困難的。通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力是一項(xiàng)非常有效的語(yǔ)言能力提高方式，而且還能夠有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文學(xué)以及語(yǔ)言方面的知識(shí)，開拓視野，豐富見(jiàn)識(shí)，是一種一舉兩得的語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)方式。

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