多媒體輔助下的高中英語情境教學(xué)研究

魏安莎

【摘要】多媒體是課堂教學(xué)慣用的教學(xué)手段，作為一種教學(xué)輔助工具，對創(chuàng)新教學(xué)方式具有十分重要的意義。而情景教學(xué)是課堂教學(xué)方法的重要組成部分之一，高中英語情景教學(xué)中適當借助多媒體，可以提高高中英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體 高中英語 情景教學(xué)

引言

縱觀高中英語教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，普遍存在的問題就是缺乏行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)輔助工具，對高中英語教學(xué)目標的實現(xiàn)形成了阻礙。而多媒體和情景教學(xué)分別作為課堂教學(xué)中重要的教學(xué)輔助手段和教學(xué)方法，對提高高中英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有十分重要的意義。因此，新形勢下高中英語課堂教學(xué)中，可以適當運用多媒體輔助教學(xué)工具和情景教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為高中英語教學(xué)目標的實現(xiàn)奠基。

一、運用多媒體營造教學(xué)情景，促使學(xué)生真正融入英語教學(xué)課堂氛圍

多媒體作為一種具備可行性和有效性的教學(xué)輔助工具，在高中英語情景教學(xué)的時候，適當運用多媒體可以營造良好的教學(xué)情景，對實現(xiàn)高中英語情景教學(xué)目標具有十分重要的意義。所以，在高中英語情景教學(xué)的時候，必須將多媒體和情景教學(xué)課堂進行有效的結(jié)合，只有這樣才能為高中英語教學(xué)目標的實現(xiàn)奠定堅實的基礎(chǔ)。

以高中英語“Friendship”教學(xué)為例，在進行本章教學(xué)前，教師將提前準備好的一首歌“友誼地久天長”以多媒體的方式播放給學(xué)生聽，在歌聲的氛圍中展開教學(xué)活動，引入教學(xué)主題，由一首歌將學(xué)生引入課堂教學(xué)氛圍，將多媒體和課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，促使學(xué)生真正融入到課堂教學(xué)氛圍中。而與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的歌曲，更加直觀的表達了學(xué)生的想法，有利于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。例如，《友誼地久天長》這首歌中與教學(xué)內(nèi)容極為貼切的歌詞“And days of auld langsyne， my dear，And days of auld langsyne，Should auld acquaintance be forgot，And days of auld langsyne？”在英文版結(jié)束播放之后，教師再次播放了這首歌的中文版“怎能忘記舊日朋友心中能不歡笑舊日朋豈能相忘友誼地久天長友誼萬歲朋友友誼萬歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長，”在舒緩和富有感情的歌聲中促使學(xué)生真正進入到情景教學(xué)氛圍。

由此可見，高中英語情景教學(xué)中適當以多媒體進行輔助，可以營造出良好的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生真正融入到教學(xué)活動中，對實現(xiàn)高中英語教學(xué)目標具有極為重要的意義。

二、運用多媒體剖析教學(xué)重難點，促使學(xué)生從教學(xué)情景中真正理解教學(xué)重難點

多媒體在教學(xué)課堂中的另一極為重要的作用就是剖析教學(xué)重難點，幫助教學(xué)分擔(dān)教學(xué)負擔(dān)，化難為易，促使學(xué)生真正理解和掌握教學(xué)重難點，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的重要目標。而在高中英語情景教學(xué)過程中，利用多媒體進行輔助，深入剖析重難點知識，可以使學(xué)生真正理解和掌握英語知識。

如在進行“Friendship”教學(xué)的時候，為了促使學(xué)生真正理解“go through，make+o+n作賓補，I wonder whether/if一句式direct and indirect speech，”教師利用多媒體展示了幾個案例句型，例如“ A good friend is someone who makes you happy一個讓你快樂的人就是你的好朋友，”由學(xué)生觀察給出的例句，通過例句分析加深學(xué)生對英語重要知識點的理解和印象，不斷提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

因此，高中英語情景教學(xué)過程中適當運用多媒體對重要知識點進行深入剖析，可以促使學(xué)生英語重難點知識形成深刻的印象，這對實現(xiàn)高中英語情景教學(xué)目標具有十分重要的意義。

三、運用多媒體進行評價，展現(xiàn)情景教學(xué)的重要意義

課堂教學(xué)中適當運用多媒體進行輔助教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行科學(xué)的評價，可以促使學(xué)生從學(xué)習(xí)中體驗到樂趣。而在高中英語情景教學(xué)中，運用多媒體進行評價，可以充分展現(xiàn)出情景教學(xué)的重要意義。

如在“Friendship”教學(xué)結(jié)束的時候，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生提出問題“Why do you need friend？為什么你需要朋友”“What do you think a good friend should be like你認為一個好朋友應(yīng)該是什么樣子？”學(xué)生根據(jù)自己的實際情況和真實想法回答問題“Because friends are an important part of life因為朋友是人生的重要組成部分”和“Friends should be sincere good to each other”，學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題，教師從學(xué)生回答問題中全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生對重點句型和詞匯的使用，對使用錯誤的地方進行糾正，促使學(xué)生可以真正掌握英語重要知識點的應(yīng)用，而對于英語重要知識點掌握情況比較好的學(xué)生進行表揚，促使學(xué)生可以從英語學(xué)習(xí)中享受到樂趣和獲得成就感，這對實現(xiàn)高中英語情景教學(xué)的重要意義具有非常重要的作用。

由此可見，將多媒體滲透到高中英語情景教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，營造出更加輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生真正融入到高中英語教學(xué)活動中，并通過多媒體對英語重難點進行剖析，幫助學(xué)生真正掌握教學(xué)知識，從而真正實現(xiàn)高中英語情景教學(xué)的重要目標。

參考文獻：

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