英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提升策略

吳建紅

【摘要】非母語(yǔ)環(huán)境下的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它無(wú)法自然而然的遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律去進(jìn)行，在學(xué)校的學(xué)習(xí)以應(yīng)試為主要目的，在單位的工作以完成任務(wù)為主要目的，這就造成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)悖論。眾所周知，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是為了交流，沒(méi)有起到交流目的的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種障礙。因此，本著運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的目的，我們來(lái)談一談，如何提高口語(yǔ)能力。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)口語(yǔ) 口語(yǔ)能力 交流 提升策略

口語(yǔ)交際是人類(lèi)每天都在進(jìn)行的日?；顒?dòng)。進(jìn)入到21世紀(jì)后，用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際已經(jīng)不是一件稀奇的事情，尤其是在全球經(jīng)貿(mào)一體的大環(huán)境下，英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言，根據(jù)不同的行業(yè)分支派系甚多，比如商務(wù)英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)、文獻(xiàn)英語(yǔ)等等，但無(wú)論分類(lèi)多么細(xì)化，都是以英語(yǔ)口語(yǔ)作為基礎(chǔ)的。

由此可見(jiàn)，英語(yǔ)口語(yǔ)能力是一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，它關(guān)系到一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備體系，從而影響到在學(xué)業(yè)或事業(yè)上的發(fā)展程度。其實(shí)，關(guān)于它的重要性，人們的認(rèn)識(shí)還是很到位的，但常年的語(yǔ)言實(shí)踐不足，使得這樣的認(rèn)識(shí)在落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)時(shí)也是茫然無(wú)措。筆者認(rèn)為，我們目前提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力所處的是一個(gè)黃金時(shí)期，國(guó)際間交流的機(jī)會(huì)比較多，英文參考書(shū)籍也比較豐富，最重要的一點(diǎn)就是有必須進(jìn)行的動(dòng)力，所以針對(duì)現(xiàn)狀，提出一些提高口語(yǔ)能力的策略。

一、克服中西方語(yǔ)言差異，培養(yǎng)純正的語(yǔ)音、語(yǔ)感

現(xiàn)在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大部分都采用了情境學(xué)習(xí)法，這對(duì)于培養(yǎng)興趣當(dāng)然是無(wú)可厚非，但是對(duì)于音標(biāo)的放棄也并不可取。筆者認(rèn)為，要想培養(yǎng)純正的語(yǔ)音，音標(biāo)的學(xué)習(xí)是必不可少的，它就像漢語(yǔ)中的聲母韻母，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)中48個(gè)國(guó)際音標(biāo)是每一個(gè)初學(xué)者的必經(jīng)階段。正確掌握它們的發(fā)音，對(duì)于后期詞匯、句式的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到流利的交流具有重要的意義。學(xué)習(xí)的過(guò)程中要不斷聽(tīng)錄音、練發(fā)音，把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的思維程式從腦海中清除，明確這是一項(xiàng)新的學(xué)習(xí)，是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)所不能代替的學(xué)習(xí)，才有可能培養(yǎng)出純正的語(yǔ)音和語(yǔ)感。

二、大量的背誦與模仿是語(yǔ)感形成和詞匯積累的必由之路

大量的閱讀在任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上都是有好處的，一方面是調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)者的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面是梳理了學(xué)習(xí)者的理性思維。尤其是背誦一些英語(yǔ)中常用的句式，是進(jìn)行簡(jiǎn)單口語(yǔ)交流的基礎(chǔ)。只有在簡(jiǎn)單的交流中積累成功的經(jīng)驗(yàn)，才有可能進(jìn)行更高階的交流。在實(shí)踐口語(yǔ)的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，固定句型的使用并不能用漢英直譯的方法，必須有一定的詞匯量和短語(yǔ)量才能比較自由的表達(dá)。也就是我們所說(shuō)的“熟讀英文三百句，口語(yǔ)交流沒(méi)問(wèn)題”。

再有就是進(jìn)行模仿。模仿那些以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，大聲的讀出來(lái)或是唱出來(lái)，才有可能培養(yǎng)出表較好的語(yǔ)感。這樣的話，就是在和人交流的過(guò)程中，偶爾有些單詞聽(tīng)不懂，也可以通過(guò)語(yǔ)感判斷出大概的意思。在朗讀和歌唱時(shí)時(shí)，有條件的話就把自己的聲音錄下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，反復(fù)進(jìn)行比較，這樣會(huì)更快的進(jìn)入到英語(yǔ)的模式中。

三、運(yùn)用復(fù)述培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)用思維，戒除漢化英語(yǔ)

在大量的朗讀和反復(fù)的模仿之后，我們進(jìn)入到復(fù)述階段。這個(gè)階段是對(duì)前面大量記憶的一個(gè)創(chuàng)造性運(yùn)用階段。這個(gè)階段考驗(yàn)了我們的靈活性和實(shí)踐性，是一種很好的自我訓(xùn)練口語(yǔ)的方式。這個(gè)過(guò)程要小步慢行，最初可以從一句兩句開(kāi)始，聽(tīng)完后馬上進(jìn)行內(nèi)容復(fù)述，可以是英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)，也可以是漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)?？傊?，要接受自己最初的因?yàn)榧记傻牟患兪焖鶐?lái)的背誦似的問(wèn)題。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累后，語(yǔ)言的運(yùn)用逐漸靈活，就可以有更多的自由，在保證詞匯和語(yǔ)法正確的情況下，對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的刪減可以不再那么較真，進(jìn)入到舉一反三、融會(huì)貫通的階段，這時(shí)可以大步流星，信心漸長(zhǎng)，使得思維能力和口語(yǔ)能力就切實(shí)得到鍛煉和提高。

需要注意的是，任何復(fù)述的內(nèi)容，都要做內(nèi)容上的選擇，或是短小精悍，或是文辭優(yōu)美、或是情節(jié)明確，不可以選擇生僻的或哲理過(guò)于深刻的。

四、善用英文歌曲、英文影視劇這些生動(dòng)活潑的提高口語(yǔ)能力的途徑

西方的流行文化將大量風(fēng)格種類(lèi)豐富的歌曲和英劇、美劇帶到國(guó)內(nèi)，在國(guó)內(nèi)的風(fēng)靡程度積累了一大批忠實(shí)擁躉。這其實(shí)就是一個(gè)無(wú)形中提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的途徑。英劇、美劇的種類(lèi)相當(dāng)豐富，關(guān)于職場(chǎng)的、家庭的、權(quán)謀的、喜劇的……都有著強(qiáng)烈的口語(yǔ)氣息。我們?cè)谧穭〉倪^(guò)程中，其實(shí)就是給自己創(chuàng)造了一個(gè)耳濡目染的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于劇中人物的愛(ài)恨情仇會(huì)讓我們不自覺(jué)地去對(duì)他們進(jìn)行模仿。英文的經(jīng)典電影不僅會(huì)幫助我們糾正發(fā)音、梳理語(yǔ)調(diào)，同時(shí)還為我們認(rèn)識(shí)西方國(guó)家的歷史與文明提供了一個(gè)窗口。如果說(shuō)每一首歌曲是一首西方小品，那每一部電影就是一部西方百科全書(shū)，使我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的背景更加豐滿和立體。以小見(jiàn)大、自然而然——這才是語(yǔ)言學(xué)習(xí)所要遵循的規(guī)律。

五、創(chuàng)造大量實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在錯(cuò)誤中前行

既然是口語(yǔ)交際，那最后還是要落實(shí)到張口說(shuō)話，因此，實(shí)踐就成為最常見(jiàn)也最重要的方法。學(xué)習(xí)者要盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)，和身邊的每一個(gè)人說(shuō)，沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)就和自己說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞所思所感?，F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，也可以透過(guò)社交平臺(tái)和五湖四海的朋友交流。運(yùn)用自己已掌握的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)交流思想，是鞏固知識(shí)并將其轉(zhuǎn)化為技能的根本。不要因?yàn)榕抡f(shuō)錯(cuò)、會(huì)說(shuō)錯(cuò)就害羞不敢開(kāi)口，盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)多多練習(xí)，堅(jiān)持練習(xí)，在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的道路上逐步提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

總而言之，任何方法都要落實(shí)到堅(jiān)持，任何方法也都貴在堅(jiān)持，所有的方法活學(xué)活用、靈活搭配，嘗試著用在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，口語(yǔ)交際能力的提高便可以達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉冬花.英語(yǔ)口語(yǔ)突破：模仿與復(fù)述[J].陜西教育.2008（Z1）.

[2]胡娟娟.淺談“啞巴英語(yǔ)”轉(zhuǎn)變法[J].中國(guó)校外教育.2013（20）.