引發(fā)初中學生對化學課的興趣

趙亮

對于初三學生來說，化學是他們初三新開設的一門新學科，學生對化學充滿好奇。對于我們化學老師來說，如何讓學生喜歡化學課，上好第一節(jié)課很重要，讓學生從第一節(jié)課就對化學課產(chǎn)生濃厚的興趣。當你第一節(jié)課吸引了所有的學生時，就標志著一個成功的開始。其實，第一節(jié)課也最容易吸引學生的興趣?；瘜W畢竟是新開的學科，不管誰都會對新奇的事物充滿好奇?；瘜W教師應充分利用這一點，調(diào)動學生。首先要充分備好課，準備幾個有趣的實驗，在介紹化學這一門新的學科的同時，穿插以實驗。當然，我們的實驗不僅是吸引學生的眼球，更是筑下學習化學學科的基礎。有些初中生的學習自覺性不是很強，這也是造成初中生學習成績差異的一個主要原因。大部分教師總喜歡把學生的成績不理想的原因歸結(jié)為學生不自覺學習，上課不愿聽講，課后不愿完成作業(yè)。而對于學生來講，他不愿學習的主要原因是沒遇到一個好老師?；瘜W是一門很容易學好的學科，鼓勵所有學生把化學學好。如果能真正培養(yǎng)起學生的學習興趣，就能充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?；谶@種認識，我對初中化學教學中就激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣作了一些探討和實踐。

一、注重與學生的溝通

良好師生關(guān)系的形成對于學生學習化學興趣的培養(yǎng)也有著重要的作用。有不少學生，他認真學習這一科，有時只是因為對這個老師有好感。九年級的學生，都是青少年了，他有很強的主觀意識，自我中心的想法。對于一個老師的主觀想法，往往在不知不覺中影響他對這一門學科的學習。對于教師而言與學生的有效溝通則是教師實現(xiàn)教學目標的必然之路。而幽默則是智慧的體現(xiàn)，是解決交際難題的一把鑰匙?；瘜W是一門枯燥的學科，要使學生學好化學，幽默的語言和動作就是一種行之有效的手段，它能活躍課堂氣氛，消除學生畏難、怕羞、厭倦的心理，煥發(fā)學生的學習熱情，使學生回想起課堂上的情景，像放電影一樣易于學生對知識的記憶與理解。于是學生就會帶著一種追求的愿望進入探索化學美的課堂當中。所以幽默應在于溝通，應在解決問題和和諧師生關(guān)系——即在學生認可的情況下以幽默等手段構(gòu)建一個學生與教師相互交流，共同參與教學，發(fā)揚民主，師生相互尊重，密切合作，共同探索的共享式教學氛圍。使學生在教師的鼓勵中不斷進步，真正實現(xiàn)師生之間的溝通無障礙，心靈相通。在教授化學時用了一下方法發(fā)現(xiàn)可以提高學生的積極性：化學實驗能讓學生做的盡量讓學生做，學生們很積極。學習效率也很高；②有些化學內(nèi)容可以用多媒體進行教學，那樣課堂容量大，有些化學現(xiàn)象在多媒體上展示很形象，利于學生學習。

二、注重培養(yǎng)學生學習化學的興趣

化學是一門以實驗為基礎的科學，生動有趣的實驗能誘導學生學習興趣的產(chǎn)生?；瘜W是一門新開設的學科，本身對它就有好奇心和求知欲望，加上他們早已枯燥了書本的理論知識，迫切想把所學的知識在實踐中加以應用。因此利用化學實驗進一步激發(fā)學生的好奇心和興趣欲，讓學生在實踐中學習，是學生的興趣所在，這樣能充分調(diào)動學生學習化學的積極性。對于化學的實驗，我提倡，課本要求分組做的實驗，一定要分組做；只要求做演示的，創(chuàng)造條件分組做；對于可做可不做的實驗，也要做演示實驗。盡量讓學生參與到化學實驗操作中。這樣動手的實踐，更能激學生的學習熱情。對于那些學習有惰性的學生來說，動手做實驗將是很有趣的，調(diào)動他們的學習熱情，是大面積提高學生綜合能力的關(guān)鍵。

三、聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，激發(fā)學生的興趣

化學與社會生活密切相關(guān)，如果學生能用所學知識解釋身邊存在的化學現(xiàn)象時，往往引以自豪，感到滿足。這種滿足會使他們對化學產(chǎn)生極大興趣，充分調(diào)動起思維的積極性。此外，聯(lián)系生產(chǎn)和生活的化學反應及現(xiàn)象，能更好地揭示化學反應原理在生產(chǎn)和生活實際中的具體應用。在化學教學中適當采用電化教學手段，利用各種教學掛圖、表格，盡可能把課本知識與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系起來，激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生觀察、思考、解決問題的能力。例如，講完硬水及其軟化的方法之后，提問學生熱水瓶膽內(nèi)的水垢是怎樣形成的，應怎樣清洗？學習燃燒的條件時，可讓學生分析引起上海市靜安區(qū)（2010）“11.15傷害特大火事故”的原因，引導學生用學過的化學知識解決日常生活中的一些問題，可使他們深刻體會化學知識的無所不在和實用性。

讓學生喜歡上化學課，要從兩大方面出發(fā)，重視教學過程與調(diào)動學生學習的學習興趣。只要在教學過程和學生興趣的培養(yǎng)上做好了，學生喜歡上你的化學課，學生學習的積極性就會被激發(fā)起來，學生的成績就會穩(wěn)步攀升。