“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

王曉雪

（大連財(cái)經(jīng)學(xué)院，遼寧 大連 116622）

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“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

王曉雪

（大連財(cái)經(jīng)學(xué)院，遼寧 大連 116622）

［摘 要］“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷地發(fā)生演變，從而帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育同時(shí)面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何在新的時(shí)代特點(diǎn)中運(yùn)用好新的工具來(lái)做好大學(xué)生思想政治教育工作，是思想政治工作者都要思考的問(wèn)題。本文深入分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出了應(yīng)對(duì)策略。

［關(guān)鍵詞］互聯(lián)網(wǎng)+；大學(xué)生；思想政治教育；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

2004年，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》指出要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)。在2015政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)要“切實(shí)把教育事業(yè)辦好”，同時(shí)，也將“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃寫(xiě)入政府工作報(bào)告中。教育被普遍認(rèn)為是未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)最受關(guān)注的領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”也成為思想政治教育變革的一個(gè)新的契機(jī)。

1　“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代特點(diǎn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的在線化、數(shù)據(jù)化。“互聯(lián)網(wǎng)+”中的“+”代表的是傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)手，是傳統(tǒng)行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化。通俗來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡(jiǎn)單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的生態(tài)。

從教育視角認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”，應(yīng)當(dāng)看到這場(chǎng)風(fēng)潮帶來(lái)的不僅是教育技術(shù)的革新，更是對(duì)學(xué)習(xí)、教學(xué)、組織模式的沖擊及由此給教育理念和體制帶來(lái)的深層次影響。

2　“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

新時(shí)代的時(shí)代特征必然會(huì)對(duì)生產(chǎn)生活的方方面面帶來(lái)全方位的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，大學(xué)生思想政治教育也不會(huì)例外。

2.1“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇

2.1.1豐富了思想政治教育資源

互聯(lián)網(wǎng)的教育資源最大的特點(diǎn)就是資源非常豐富且易于獲得。思想政治教育資源在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的共享，使每位思想教育工作者都可以享受最優(yōu)質(zhì)的思政教育資源，無(wú)論是教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，還是案例分析，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)方面的教學(xué)資源應(yīng)有盡有。期刊報(bào)紙現(xiàn)在基本上都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上同步出版，不需要在圖書(shū)館苦搜資料。并且，互聯(lián)網(wǎng)的教育資源不僅局限于國(guó)內(nèi)范圍，世界范圍的思想政治教育資源都可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索到。

2.1.2拓寬了思想政治教育的教育場(chǎng)所

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代使學(xué)習(xí)滲透到大學(xué)生生活的每一個(gè)角落，不再局限與課堂之上，極大地拓寬了思想政治教育的教育場(chǎng)所。此外，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，在傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上，輕松搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)，這在實(shí)質(zhì)上擴(kuò)展了思想政治教育的陣地。使思想政治教育脫離了實(shí)際空間和時(shí)間限制，可以依托互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地的對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作。

2.1.3增加了教學(xué)模式和方法

傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)方法較為有限，一般采用大班授課的方式，雖然在以往也取得了較好的成效，但是總的說(shuō)來(lái)還存在一些局限，比如:效率問(wèn)題以及對(duì)個(gè)體突發(fā)問(wèn)題的處理。傳統(tǒng)教學(xué)模式是基于當(dāng)時(shí)的無(wú)奈選擇，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，思想政治教育的教學(xué)模式和方法可以得到極大發(fā)展。比如:網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)模式或者針對(duì)個(gè)體的課件播放，都可以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限。而對(duì)課堂的網(wǎng)絡(luò)化管理，也是未來(lái)的改革方向之一。

2.2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代并不全為思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇，人們必須看到，在新的時(shí)代，思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻。

2.2.1教育資源的釋放，可能導(dǎo)致思想政治教育吸引力降低

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，世界范圍內(nèi)的教育資源不斷地涌入互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，導(dǎo)致了教育資源總體在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)巨大釋放。這種教育資源總體的釋放，使許多優(yōu)質(zhì)的教育資源得以呈現(xiàn)在所有大學(xué)生面前，一些熱門(mén)教育資源有可能會(huì)吸引大學(xué)生的興趣，從而降低其他教育資源的吸引力，而思想政治教育也可能成為其中之一。比如:隨著托福、雅思、GRE等英語(yǔ)考試的大熱，許多網(wǎng)絡(luò)課程收費(fèi)不菲卻擁有大量學(xué)生用戶，在他們看來(lái)，這些考試十分重要，其他教育都可以為之讓位。因此，人們也必須看到思想政治教育工作有可能面臨的吸引力降低問(wèn)題。

2.2.2教育主體的不斷增加，可能導(dǎo)致思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的偏移

“互聯(lián)網(wǎng)+”最大的特點(diǎn)就是開(kāi)放性，這種開(kāi)放性也帶來(lái)教育主體的多樣性，人們必須意識(shí)到，在互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)上，還存在著形形色色的各類教育者，他們也或多或少的在進(jìn)行著意識(shí)形態(tài)輸出，潛移默化地影響著我國(guó)大學(xué)生的思想。一些國(guó)家也可能在互聯(lián)網(wǎng)上采取文化輸出的形式來(lái)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)宣傳，對(duì)我國(guó)大學(xué)生的思想帶來(lái)極大威脅。在這種情況下，如果任由他們自由發(fā)展，有可能導(dǎo)致大學(xué)生偏聽(tīng)偏信，使思想政治教育話語(yǔ)權(quán)產(chǎn)生偏移，從根本上威脅我國(guó)的思想政治教育工作。

2.2.3“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代傳統(tǒng)思想政治教育方式無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代特點(diǎn)

傳統(tǒng)思想政治教育是以教師為主體來(lái)進(jìn)行的，教學(xué)主要是采用講授的方式，存在著單向灌輸?shù)膯?wèn)題。在互聯(lián)網(wǎng)思維還沒(méi)有普及的年代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式取得過(guò)很好的成效，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)思維漸漸被更多的人接受，大學(xué)生普遍已經(jīng)擁有互聯(lián)網(wǎng)思維。尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代來(lái)臨的今天，其他學(xué)科教育方式也在不斷變革，傳統(tǒng)思政教育方式已經(jīng)不能完全適應(yīng)時(shí)代的變化，也必須借助互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行深刻變革。

3　“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對(duì)策略

筆者詳細(xì)分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，就是為了能夠有的放矢地提出應(yīng)對(duì)策略。

3.1從思想上重視“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新理念

終生學(xué)習(xí)已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的顯著特征之一，思想政治工作者們也要有此覺(jué)悟?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步推廣，它使許多行業(yè)發(fā)生了深刻的變革，思想政治教育工作應(yīng)該順勢(shì)而為，才能在深刻的社會(huì)變革中始終處于不敗的地位。從思想上重視“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)對(duì)新興理念的認(rèn)識(shí)和了解，才能充分運(yùn)用好新工具新平臺(tái)，使思想政治工作能夠邁上新的臺(tái)階。尤其是大學(xué)思政工作者，工作對(duì)象是朝氣蓬勃的大學(xué)生，就更應(yīng)該及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備，不斷用新理念武裝頭腦，才能得到當(dāng)今大學(xué)生的認(rèn)可，才能使思想政治工作取得良好的實(shí)效。

3.2從教育模式上進(jìn)行改革，融入互聯(lián)網(wǎng)思維

教學(xué)模式的陳舊已經(jīng)是制約思想政治教育工作發(fā)展的主要因素之一，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，更要在教學(xué)模式上融入互聯(lián)網(wǎng)思維?；ヂ?lián)網(wǎng)思維，指的是互聯(lián)網(wǎng)的思考方式，其中最重要的就是凸顯人的價(jià)值，因此，互聯(lián)網(wǎng)思維也必然體現(xiàn)著平等、開(kāi)放的特征。傳統(tǒng)思想政治教育中，教師和學(xué)生地位是不對(duì)等的，“滿堂灌”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，基于網(wǎng)絡(luò)思維的交互式學(xué)習(xí)，必然應(yīng)該成為思想政治教育的主流教育模式。交互式學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)調(diào)結(jié)合交際合作和電腦使用的新型教學(xué)方式，它注重對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究問(wèn)題能力的培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方式的變革具有重要意義。交互式思想政治教育重新確立了大學(xué)生的主體地位，必將引起大學(xué)生群體極大的興趣。

3.3在教育方法上要善于利用現(xiàn)有主流互聯(lián)網(wǎng)媒體平臺(tái)

思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不應(yīng)該局限于課程之中，在日常生活中隨時(shí)都可以進(jìn)行，“互聯(lián)網(wǎng)+”與生活緊密聯(lián)系的時(shí)代特性恰好符合這一要求。思想政治教育工作者們要善于利用現(xiàn)有主流互聯(lián)網(wǎng)媒體平臺(tái)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行全方位的教育。比如: QQ、微博和微信，現(xiàn)在已經(jīng)成為大學(xué)生交流的三大主要平臺(tái)，這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都有手機(jī)客戶端，可以提供直接到大學(xué)生本人的聯(lián)系方式。教育工作者可以通過(guò)組建QQ群、微信群，以及在微博建設(shè)好友圈，即可實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的精準(zhǔn)化傳播，極有效率。

4　結(jié) 語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，只有主動(dòng)擁抱互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育的深度結(jié)合，才能推動(dòng)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作取得良性發(fā)展和實(shí)際成效。

主要參考文獻(xiàn)

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doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.12.157

［中圖分類號(hào)］G641

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

［文章編號(hào)］1673-0194（2016）12-0228-02

［收稿日期］2016-05-20