高校馬克思主義政治理論課的德育功能

李克強(qiáng)

[摘要] 高等學(xué)校是社會(huì)高層次人才的“搖籃”，是培養(yǎng)“社會(huì)后備力量”的重要陣地。德育教育是高等學(xué)校的重要內(nèi)容，馬克思主義政治理論課（以下簡稱“政治理論課”）是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮政治理論課的德育功能，即政治理論課的思想政治導(dǎo)向功能、行為習(xí)慣優(yōu)化功能、身心和諧發(fā)展功能。

[關(guān)鍵詞] 政治理論課；德育；思想導(dǎo)向；行為優(yōu)化；身心發(fā)展

The function of moral education in Colleges and universities of Marx's Political Theory Course

College of education science of Tongren University Guizhou，Li Ke-qiang

Abstract： high school is society of high-level personnel training， is the "cradle" of "an important position insocial reserve force". Moral education is the important content of high school， Marx's Political Theory Course （hereinafter referred to as the "political theory course"） is an important part of moral education in Colleges and universities， should give full play to the function of moral education and political theory course，the ideological and political education function， political theory course behavior optimization function， the harmonious development of physical and mental function.

Keywords： political theory class；moral education；thought oriented function；optimization function；andbehavior development

高等學(xué)校是社會(huì)高層次人才的“搖籃”，是培養(yǎng)“社會(huì)后備力量”的重要陣地。高校馬克思主義政治理論課是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分，充分發(fā)揮政治理論課的德育功能，是每一位政治理論課教師的重要職責(zé)。高校馬克思主義政治理論課的德育功能主要表觀在以下幾個(gè)方面。

一、政治理論課的思想政治導(dǎo)向功能

所謂思想政治導(dǎo)向，就是通過政治理論課的教育教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在人生道路上沿著正確的政治方向前進(jìn)，以符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。政治理論課的導(dǎo)向是德育的生命，是德育的靈魂。有教育家說過：“一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理、思想不健康是個(gè)危險(xiǎn)品?！备叩葘W(xué)校必須把思想政治方向放在第一位。今日的大學(xué)生，是社會(huì)的“精英”，是社會(huì)發(fā)展的希望，是歷史的未來，肩負(fù)著“承前啟后，繼往開來”的歷史使命。為此，應(yīng)該努力突出馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法的教育，突出中華民族偉大復(fù)興的政治導(dǎo)向教育。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)“中國夢”，是我們每一個(gè)中國人必須臾不可偏的政治原則和方向，我們要將近幾百年來為中華民族的獨(dú)立、解放而奮斗的英雄事跡貫穿到政治理論課教學(xué)中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義教育，進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛基層的導(dǎo)向教育，使學(xué)生“進(jìn)得來，學(xué)得好，留得住”，為獻(xiàn)身家鄉(xiāng)的各項(xiàng)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法，去觀察事物、分析問題、指導(dǎo)行為，在將來的實(shí)際工作中避免主觀性、盲目性和片面性，突出政治理論課的思想政治導(dǎo)向功能。

二、政治理論課的行為習(xí)慣優(yōu)化功能

所謂優(yōu)化就是遵循教育教學(xué)規(guī)律，通過符合學(xué)生實(shí)際的各種教育手段，達(dá)到最優(yōu)化的教育教學(xué)效果，以形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。行為習(xí)慣是一個(gè)人心理活動(dòng)的外在表理，它是以內(nèi)心修養(yǎng)（知識(shí)、情感、意志、行為）為基礎(chǔ)，通過實(shí)際行動(dòng)外化為行為習(xí)慣。教育心理學(xué)認(rèn)為：思想品德的發(fā)展過程是“知、情、意、行”諸要素的綜合發(fā)展過程，是引導(dǎo)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由“知到情、到行”的轉(zhuǎn)化過程。一般地說，“知”是行為的前提和依據(jù)，“感情”和“意志”是“知”的外在表現(xiàn)，“行”則是“知、情、意”的綜合結(jié)果；同時(shí)，通過“行”的訓(xùn)練和養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)識(shí)的升華；再則，通過道德認(rèn)識(shí)的升華，經(jīng)過道德情感的催化、意志的努力逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖滦袨?。如此往返、往?fù)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的人格升華。

今天的大學(xué)生是將來社會(huì)建設(shè)的重要力量，這就要求他們?cè)趯W(xué)校就應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用科學(xué)的理念、觀點(diǎn)規(guī)范行為。政治理論課就應(yīng)起到優(yōu)化學(xué)生行為習(xí)慣的作用，使學(xué)生“曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒，導(dǎo)之以行”，突出政治理論課的行為習(xí)慣優(yōu)化功能。

三、政治理論課的身心和諧發(fā)展功能

任何一個(gè)健康的人，從生理上說他的體格應(yīng)該是健康的，從心理上說他的精神也應(yīng)該是健全的，這就是身心健康。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，心理健康問題日益顯示出特別重要的意義。事實(shí)證明，當(dāng)代的大學(xué)生，特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，由于對(duì)新的“環(huán)境”認(rèn)識(shí)不足，當(dāng)初高考填志愿時(shí)，對(duì)學(xué)校、對(duì)專業(yè)沒有深刻的認(rèn)識(shí)，甚至是“父母之命”，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭不足，缺乏應(yīng)有的動(dòng)力，在遇到困難和挫折時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生不安、煩惱、焦慮，形成心理沖突。如果不能正確對(duì)待和處理類似問題，就有可能導(dǎo)致其行為失調(diào)，破壞身心和諧統(tǒng)一，這就需要政治理論課教師在理論上和實(shí)踐上給他們進(jìn)行分析，正確處理個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系、個(gè)人和集體的關(guān)系，用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法去觀察事物、分析問題，用理智駕馭情感，自覺地把自已的前途、命運(yùn)與祖國的前途和命運(yùn)結(jié)合起來，使自己成為身心健康、胸懷坦蕩的大學(xué)生，突出政治理論課的身心和諧發(fā)展功能。

高等學(xué)校學(xué)生的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，家庭、學(xué)校、社會(huì)在學(xué)生德育工作中都起著重要作用。馬克思主義政治理論課教師應(yīng)通過思想政治導(dǎo)向、行為習(xí)慣優(yōu)化、身心和諧發(fā)展突出德育功能，為培養(yǎng)新型的、適應(yīng)社會(huì)需求的大學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

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