今天寫什么之“自然風扇”

今天的特邀嘉賓：江蘇東臺市時堰鎮(zhèn)小學(xué)四（4）班的同學(xué)們

張玉蘭老師：學(xué)校在蓋新的教學(xué)樓，為節(jié)約開支，只有少數(shù)幾個被夕陽直曬的班級才裝有電風扇。一進入六月，問題就來了。

吃完晚飯，孩子們剛踏進教室，大家都叫起來了：“老師，熱死我們了！”這可怎么辦呢？我仔細一看，發(fā)現(xiàn)教室里只有靠走廊的窗戶打開了，其他窗戶都關(guān)得緊緊的。我趕緊讓靠窗坐的孩子把窗戶打開，一股涼爽的風頓時涌進教室，教室里的溫度立刻就降了下來。“看，沒有電風扇，我們還有‘自然風扇呢！教室的窗戶就是它們的開關(guān)呀！”孩子們聽我這么一說，一個個都停下手中的筆，閉上眼睛，享受著這“自然風扇”的吹拂。突然，有孩子報告：“老師，這‘自然風扇真好啊，不但涼爽而且清香襲人！”哦，孩子們聞到了桂花的清香。是的，在我們教室后面的窗戶下，栽著兩棵四季桂，這幾天桂花開得正盛，陣陣風兒把這醉人的香氣也一并帶進了教室，我們仿佛置身于“香?！崩铮D時心曠神怡。有孩子問：“老師，要是沒風了，那怎么辦呢？”我笑了笑：“你就當是大自然也停了會兒電不就行了嗎？”孩子們也笑了：“心靜自然涼，只要靜下來專心學(xué)習(xí)，自然就不熱了！”幾個平時調(diào)皮的孩子也點了點頭。這時，思維一向活躍的平安說：“哎呀，這‘自然風扇就是好啊，你們看，窗戶不僅是它的開關(guān)，還是調(diào)節(jié)按鈕呢。窗開大一點風就大，開小一點風就小。”聽他這么一說，全班孩子都連聲說：“這‘自然風扇真不錯，還起到節(jié)能環(huán)保的作用呢！”

我們教室有一個大寶貝，那就是“自然風扇”。大家應(yīng)該只聽說過電風扇，沒有聽說過“自然風扇”吧？這是怎么回事呢？請聽我慢慢道來。

我們教室的后面緊靠許多大樹，俗話說，大樹底下好乘涼，因此我們班比其他班級享受到更多的樹蔭的涼爽。校長看到這一情況，就決定暫時不給我們班裝電風扇。

剛開始我們還不大開心呢。進入六月，驕陽似火，氣溫很高，同學(xué)們都熱得滿頭大汗，大家都向班主任張老師叫屈：“教室里太熱了！”“這么熱的天，沒有電風扇可怎么辦呀？”張老師一看，才發(fā)現(xiàn)我們教室后的窗戶都關(guān)得嚴嚴實實的，她趕緊讓靠近窗戶的同學(xué)打開窗戶。今天的太陽光雖然很猛烈，但是老天爺好像也同情我們，吹的風也特別大。我們剛打開窗戶，一股涼爽的風就吹了進來，就像一臺調(diào)到最高擋位的電風扇正朝著我們呼呼地吹。張老師自豪地對我們說：“雖然我們班沒有電風扇，但我們有一臺‘自然風扇，而且這臺‘自然風扇既方便又節(jié)能……”張老師又說：“這臺‘自然風扇的開關(guān)就是我們教室的窗戶，只要把窗打開，涼風不就進來了嗎？”哈哈，張老師說得太形象了，把我們大家都逗樂了。

怎么樣，你羨慕我們擁有這臺節(jié)能又環(huán)保的“自然風扇”嗎？（平 安）

最近天氣有點熱，加上我們班的同學(xué)特別多，一進教室就更加悶熱了。

晚飯后，同學(xué)們來到教室，熱得直嚷嚷。一個同學(xué)正準備去開電風扇，就發(fā)現(xiàn)墻上貼了幾個大字“節(jié)約用電從你我做起”，卻不見開關(guān)的蹤影，抬頭一看，才發(fā)現(xiàn)教室里根本就沒有電風扇。教室里一下子炸開了鍋：“沒有電風扇，這夏天可怎么過呀？”就在這時，班主任張老師來到了教室，問同學(xué)們：“怎么了？”“老師，太熱了，教室沒電風扇該怎么辦啊？”大家不約而同地抱怨起來?！罢媸且蝗荷岛⒆樱m然我們班沒有電風扇，但我們有一臺‘自然風扇啊。坐在窗戶旁邊的同學(xué)，請你們把窗戶打開看看?！睆埨蠋煭h(huán)顧了四周后笑瞇瞇地說。

窗戶打開了，一陣陣涼爽的風夾著桂花的香味吹進了我們的教室?！巴?，好涼快?。　焙芏嗤瑢W(xué)感嘆道。教室里很快就安靜了下來，同學(xué)們都埋著頭認真地寫作業(yè)了。風呼呼地吹進來，偶爾還翻開同學(xué)們的書本，發(fā)出嘩啦啦的聲音。我一邊寫作業(yè)一邊想：張老師真有辦法，沒有電風扇也沒關(guān)系，大自然不就是一臺很好的“自然風扇”嗎？

這臺“自然風扇”給我們送來了涼爽的風，驅(qū)走了教室里的炎熱，我愛這樣的“自然風扇”。

（紀雨涵）