教育松綁，方出大師

王開東

“金字塔的建造者，絕不會是奴隸，而只能是一批歡快的自由人。”1560年，瑞士鐘表匠布克在游覽金字塔時，做出這一石破天驚的推斷。很長的時間，這個推論都被當(dāng)作一個笑料。

然而，400多年之后，即2003年，埃及最高文物委員會宣布：通過對吉薩附近600處墓葬的發(fā)掘考證，金字塔是由當(dāng)?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者建造的，而非希羅多德在《歷史》中所記載——由30萬奴隸所建造。

歷史在這里發(fā)生了一個拐點，穿過漫漫的歷史煙塵，400多年前，那個叫布克的小小鐘表匠，究竟憑什么否定了偉大的希羅多德？何以一眼就能洞穿金字塔是自由人建造的？

埃及國家博物館館長多瑪斯對布克產(chǎn)生了濃厚的興趣，他一定要破解這個謎團(tuán)。

真相一步步被揭開：布克原是法國的一名天主教信徒，1536年，因反對羅馬教廷的刻板教規(guī)，鋃鐺入獄。由于他是一位鐘表制作大師，囚禁期間，被獄警安排制作鐘表。在那個失去自由的地方，布克發(fā)現(xiàn)自己無論如何都不能制作出日誤差低于1/10秒的鐘表；而在入獄之前，在自家的作坊里，布克能輕松制造出誤差低于1/100秒的鐘表。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？布克苦苦思索。

起先，布克以為是制造鐘表的環(huán)境太差，后來布克越獄逃跑，又過上了自由的生活。在更糟糕的環(huán)境里，布克制造鐘表的水準(zhǔn)，竟然奇跡般地恢復(fù)了。此時，布克才發(fā)現(xiàn)真正影響鐘表準(zhǔn)確度的不是環(huán)境，而是制作鐘表時的心情。在布克的資料中，多瑪斯發(fā)現(xiàn)了這么兩段話：“一個鐘表匠在不滿和憤懣中，要想圓滿地完成制作鐘表的1200道工序，是不可能的；在對抗和憎恨中，要精確地磨銼出一塊鐘表所需要的254個零件，更是比登天還難?！?/p>

正因為如此，布克才能大膽推斷：“金字塔這么浩大的工程，被建造得那么精細(xì)，各個環(huán)節(jié)被銜接得那么天衣無縫，建造者必定是一批懷有虔誠之心的自由人。難以想象，一群有懈怠行為和對抗思想的奴隸，絕不可能讓金字塔的巨石之間連一片小小的刀片都插不進(jìn)去?！?/p>

布克后來成為瑞士鐘表業(yè)的奠基人與開創(chuàng)者。

也就是說，在過分指導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)管的地方，別指望有奇跡發(fā)生，因為人的能力，唯有在身心和諧的情況下，才能發(fā)揮到最佳水平。

電光石火，石破天驚，我想到了我們的教育。

當(dāng)前，我們的教育生態(tài)，恰恰就是以束縛、控制、壓制、監(jiān)管為特征；以大負(fù)荷、高速度和快節(jié)奏為根本；以每節(jié)課都是最后一課，每次測驗都是最后一考相要挾。我們把水靈靈的教育業(yè)，弄成了干巴巴的制造業(yè)。我們只有制造，沒有教育。

而真的教育必須是：你的心不再被恐懼占領(lǐng)，不再被理想、符號、詞語所裹挾，你必須敞開你所有的心靈和毛孔，直接和世界肌膚接觸。你能聞見世界的味道和氣息，觸摸到它的柔軟和質(zhì)地，你的所見才是真實、永恒、不受時間限制的東西。當(dāng)然，你要真正地實現(xiàn)它，還需要深刻的洞察力、領(lǐng)悟力以及堅忍力，你得永遠(yuǎn)保持你的敏感，并且和慣常的習(xí)性賽跑。

唯有自由的人，才有感悟的閑暇，創(chuàng)造的快樂。我們每天都在創(chuàng)造，我們?yōu)樽约旱膭?chuàng)造而感動，我們獨立賦予自己學(xué)習(xí)的意義，選擇我們自以為有價值的生命質(zhì)感。這個時候，我們的靈感在飛揚，思維在穿越，微笑和友誼都在潛滋暗長。

金字塔必須由自由人建造，教育，也必須在自由中產(chǎn)生。教育，如何真正地發(fā)生？注定要讓學(xué)生獲得自由，免于恐懼。在現(xiàn)有的教育體制下，我們永遠(yuǎn)不會培養(yǎng)出真正的大師。