生存的困境，人性的枷鎖

摘 要：《涂自強(qiáng)的個(gè)人悲傷》是方方新寫(xiě)實(shí)小說(shuō)的代表，小說(shuō)中農(nóng)村青年涂自強(qiáng)的奮斗悲劇觸人心弦、引人深思。小說(shuō)以獨(dú)特的敘事策略帶來(lái)了悲劇效果、鮮明的人物塑造引發(fā)了對(duì)人性的思考，并蘊(yùn)含著明顯的存在主義意味。小說(shuō)揭示了世間百相，反映了時(shí)代癥候，表現(xiàn)了人在現(xiàn)實(shí)生活中的生存困境和人性枷鎖。

關(guān)鍵詞：方方；《涂自強(qiáng)的個(gè)人悲傷》；生存；人性

方方的中篇小說(shuō)《涂自強(qiáng)的個(gè)人悲傷》敘述了出身貧寒的涂自強(qiáng)考上大學(xué)后勤工儉學(xué)，不斷努力，但畢業(yè)后面對(duì)生活變故，不得不陷入生存困境，而至得肺癌離世的故事。小說(shuō)取材貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引起了讀者共鳴，且作者采用了獨(dú)特的敘事策略，塑造了鮮明的人物形象，使悲傷深入到了讀者內(nèi)心深處。

一、獨(dú)特的敘事策略帶來(lái)的悲劇效果

在《涂自強(qiáng)的個(gè)人悲傷》中，作者采用零聚焦敘述方式，并以悖謬故事和荒誕結(jié)局，使小說(shuō)產(chǎn)生了一種直擊人心的力量。

涂自強(qiáng)考上大學(xué)、離村進(jìn)城、大學(xué)畢業(yè)、所累成疾，他并沒(méi)有掌握命運(yùn)的權(quán)利，作者以零聚焦敘述實(shí)現(xiàn)了對(duì)涂自強(qiáng)命運(yùn)的掌控，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了涂自強(qiáng)在奮斗中的不自主。“‘零聚焦指無(wú)固定視角的全知敘述，它的特點(diǎn)是敘述者說(shuō)出來(lái)的比任何一個(gè)人物知道得都多。這通常是從與故事無(wú)關(guān)的旁觀者立場(chǎng)進(jìn)行的敘述。這類敘述的傳統(tǒng)特點(diǎn)是無(wú)視角限制?！盵1] 作者以此敘述方式，使涂自強(qiáng)的奮斗經(jīng)歷和悲劇人生得以盡情展現(xiàn)。

為了突出小說(shuō)的悲劇效果，展現(xiàn)涂自強(qiáng)的生存困境，作者在小說(shuō)中還采用了悖謬故事和荒誕結(jié)局。涂自強(qiáng)考上大學(xué)，在眾人幫助下踏上求學(xué)之路，按“大團(tuán)圓”審美心理傾向，讀者容易形成這樣的期待視野：不怕吃苦、備嘗艱辛的涂自強(qiáng)，應(yīng)有美好的未來(lái)。然而，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，父親去世使涂自強(qiáng)錯(cuò)過(guò)考研機(jī)會(huì)，低微薪水、老板逃跑、家中房屋坍塌、患肺癌離世，作者以悖謬故事和荒誕結(jié)局顛覆了讀者的期待視野。這種悖謬與荒誕使讀者情感跌宕起伏，加深了對(duì)主人公命運(yùn)的惋惜之情。

二、鮮明的人物塑造引發(fā)的人性思考

在《涂自強(qiáng)的個(gè)人悲傷》中，方方刻畫(huà)了農(nóng)村青年涂自強(qiáng)這一典型人物形象，表現(xiàn)了對(duì)底層小人物的關(guān)注，涂自強(qiáng)的悲傷代表了一類人的悲傷，引發(fā)了對(duì)人性的思考。

一方面，涂自強(qiáng)肯于吃苦、樂(lè)觀善良。涂自強(qiáng)一生都在為維持生計(jì)備嘗艱辛，遭生活變故也沒(méi)有消沉，直至生命最后依然從容。另一方面，涂自強(qiáng)逆來(lái)順受、委曲求全。與路遙的《人生》相比，涂自強(qiáng)與高加林同為農(nóng)村青年奮斗失敗的典型，卻有不同的性格特征，涂自強(qiáng)能平靜溫和的接受一切，在他的世界里沒(méi)有沖突和矛盾，也無(wú)需不滿和抗?fàn)?，如，談及?ài)情時(shí)他想，“沒(méi)有女人就沒(méi)有吧，這是天定的命運(yùn)?！盵2]

涂自強(qiáng)靠“自強(qiáng)”進(jìn)行終其一生的奮斗，其悲劇命運(yùn)一方面因?yàn)樗鎭?lái)順受、委曲求全的性格弱點(diǎn)，另一方面是現(xiàn)實(shí)生活所迫。村長(zhǎng)說(shuō)，“村里只要有一個(gè)人當(dāng)官，就吃不到虧”；[3]工地上的人說(shuō)，“早點(diǎn)當(dāng)個(gè)大官回來(lái)，給咱山里造點(diǎn)?！?。[4] 小說(shuō)中，官權(quán)當(dāng)?shù)赖乃枷肓糁灿谌藗冃闹?，并在現(xiàn)實(shí)中得到了印證：在食堂勤工儉學(xué)的女學(xué)生隨大款離去，趙同學(xué)靠家庭背景赴美留學(xué)，而沒(méi)錢沒(méi)權(quán)的涂自強(qiáng)只能靠“自強(qiáng)”改變命運(yùn)。

在社會(huì)現(xiàn)實(shí)與個(gè)人弱點(diǎn)的雙重作用下，涂自強(qiáng)只是“徒”自強(qiáng)，這種反諷手法的運(yùn)用，寫(xiě)出了涂自強(qiáng)無(wú)法逃脫命運(yùn)的擺弄。涂自強(qiáng)游走掙扎在社會(huì)的邊緣其命運(yùn)雖不能代表所有農(nóng)村青年的命運(yùn)，但不可否認(rèn)的是殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性弱點(diǎn)給了他無(wú)法掙脫的枷鎖，讓他在困境中無(wú)法自拔。

三、明顯的的存在主義意味

小說(shuō)中，涂自強(qiáng)隨波逐流，不怒不爭(zhēng)，他的悲劇人生以及在他身上所展現(xiàn)的人性弱點(diǎn)，表現(xiàn)了個(gè)體的孤獨(dú)感和非本真的存在狀態(tài)，蘊(yùn)含著明顯的存在主義意味。方方在創(chuàng)作手記中說(shuō)道：“人和人之間的距離太遙遠(yuǎn)了。遙遠(yuǎn)得彼此總是只能朦朧相看。有誰(shuí)想要知道你的心情和想法呢？反過(guò)來(lái)，你自己又何曾想要聽(tīng)別人訴說(shuō)他的一切？所以，人既作為一個(gè)獨(dú)立體存在于世，那就注定了他一世的孤獨(dú)。”[5]小說(shuō)中，這種個(gè)體生存的孤獨(dú)，表現(xiàn)為涂自強(qiáng)的孤獨(dú)無(wú)依。

涂自強(qiáng)周圍有很多與之相關(guān)的人物，在塑造過(guò)程中，作者突出涂自強(qiáng)的形象，將其他人物虛化。小說(shuō)中只有“涂自強(qiáng)”和“采藥”有名字，其他人以父親、母親、老師、趙同學(xué)等指代，這樣的人物命名方式，暗含著涂自強(qiáng)與周圍世界的關(guān)系：呈現(xiàn)在他面前的世界是陌生的，他與世界是不相融的，其人生注定是孤獨(dú)的。海德格爾認(rèn)為，“此在的存在整體性即操心，這等于說(shuō)：先行于自身的-已經(jīng)在（一世界）中的-作為寓于（世內(nèi)照面的存在者）的存在?！盵6]涂自強(qiáng)存在著，但他沒(méi)有找到存在的真正意義，孤獨(dú)在世，終又孤獨(dú)離世。涂自強(qiáng)孤獨(dú)在世且“沉淪”于眾人之中，喪失了自己的本真生存?？吹酵瑢W(xué)有電腦，涂自強(qiáng)也要買電腦；臨畢業(yè)，他聽(tīng)趙同學(xué)的建議考研。涂自強(qiáng)的人生不再是自己的人生，而是成了別人眼中的人生。

總之，在《涂自強(qiáng)的個(gè)人悲傷》中，作者以獨(dú)特的敘事策略和鮮明的人物塑造展現(xiàn)了涂自強(qiáng)的生存困境，揭示了現(xiàn)實(shí)生活的殘酷和人性的弱點(diǎn)，并有著一定的存在主義意味，發(fā)人深省，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]童慶炳：《文學(xué)理論教程》（第四版）.北京：高等教育出版社，2008.

[2][3][4]方方：《涂自強(qiáng)的個(gè)人悲傷》.北京：北京十月文藝出版社，2013.

[5]方方：《傾訴是心靈的舞蹈》[J].當(dāng)代作家評(píng)論，1997（6）.

[6]（德）海德格爾著.陳嘉映，王慶節(jié)譯：《存在與時(shí)間》（第4版）.北京：生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店，2012.

作者簡(jiǎn)介：劉兆愛(ài)，濟(jì)南大學(xué)文學(xué)院碩士研究生。