高職院校的“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活模式調(diào)研

【摘 要】 本文在問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上得出了結(jié)論，提出了針對高職院?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”黨組織生活模式的幾點(diǎn)建議。要豐富傳統(tǒng)黨組織生活內(nèi)容，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用；制定規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行過程，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的安全性；建立“黨員論壇”，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流互動(dòng)性。

【關(guān)鍵詞】 高職院校；互聯(lián)網(wǎng)+；黨組織生活；網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)

提高高職院校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量能有效地將學(xué)生黨員自身特點(diǎn)與黨組織生活相結(jié)合，使黨組織生活有效發(fā)揮作用，真正起到培養(yǎng)、教育和管理學(xué)生黨員的作用。[1]然而，當(dāng)前高校學(xué)生黨支部組織生活存在著諸多問題[2]，高職院校特有的“2+1”或“2.5+0.5”工學(xué)結(jié)合模式也為黨支部組織生活提出了難題。[3]新媒體的發(fā)展和運(yùn)用是解決這一問題的有效途徑之一。[4]如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生黨員進(jìn)行教育，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，成為高校黨務(wù)工作者迫切需要解決的課題。本次研究采用調(diào)查問卷的方式，以廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院218名學(xué)生為對象，從學(xué)生的角度了解學(xué)生對黨組織生活的態(tài)度和期望，對運(yùn)用新媒體開展黨組織生活的接納程度，探索拓寬黨建工作的新途徑，創(chuàng)新黨組織生活模式。

一、問卷設(shè)計(jì)及調(diào)研過程

本次調(diào)研以廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院218名學(xué)生為調(diào)研對象，了解不同性別、專業(yè)類別、政治面貌和學(xué)生干部經(jīng)歷的學(xué)生對黨組織生活的看法和對“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活教育模式的接納程度。通過問卷網(wǎng)共回收問卷218份。其中工學(xué)結(jié)合學(xué)生75份，占34.4%，非工學(xué)結(jié)合學(xué)生69份，占31.65%；中共黨員和預(yù)備黨員共61份，占29.6%，入黨積極分子135份，占61.93%，一般群眾22份，占10.09%。問卷涵蓋三個(gè)年級，具有較廣的覆蓋面和較強(qiáng)的代表性。

二、調(diào)研結(jié)果

1、對黨組織生活必要性和收獲的調(diào)查情況

對黨組織生活必要性的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為非常有必要的有129人，占59.17%；認(rèn)為一般的有86人，占39.45%；認(rèn)為沒必要的有3人，占1.38%。從數(shù)據(jù)上我們可以看出，72.5%的學(xué)生認(rèn)為有必要開展黨組織生活，說明大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同黨組織生活在日常思想政治教育中所起的作用。其中男生對黨組織生活作用的認(rèn)同高于女生，中共黨員和預(yù)備黨員遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于群眾，社團(tuán)干部明顯高于普通學(xué)生；各個(gè)專業(yè)之間不存在顯著差異。

對黨組織生活的收獲調(diào)查顯示，認(rèn)為很有收獲的有98人，占44.95%；認(rèn)為收獲一般的有83人，占38.07%；認(rèn)為幾乎沒有收獲的有9人，占4.13%；認(rèn)為有收獲，但是執(zhí)行困難的有28人，占12.84%。70.6%的中共黨員認(rèn)為是有收獲的，比預(yù)備黨員要高出11.5%。

2、對黨組織生活總體看法的調(diào)查情況

調(diào)研顯示，87.61%的學(xué)生參加黨組織生活的目的是提高自己的黨性，54.13%的學(xué)生認(rèn)為參加黨組織生活的作用是提高黨員的思想覺悟，僅有7.34%的學(xué)生認(rèn)為參加黨組織生活的目的是完成任務(wù)，沒有學(xué)生帶著從眾心理參加黨組織生活，說明了廣大學(xué)生黨員對參加黨組織生活具有理性的期待。

對黨組織生活存在問題的調(diào)查顯示，45.41%的學(xué)生認(rèn)為不能得到太大收獲的原因是“黨組織生活的內(nèi)容與當(dāng)前社會(huì)形勢、學(xué)生特點(diǎn)脫節(jié)”，超過六成的人認(rèn)為現(xiàn)階段存在的主要問題是黨組織生活的形式單一，缺乏多樣性。另外33.94%左右的人認(rèn)為是黨組織生活針對性不強(qiáng)。

3、對“互聯(lián)網(wǎng)+”組織生活模式的看法

（1）對“互聯(lián)網(wǎng)+”組織生活模式的接納程度調(diào)查。對“互聯(lián)網(wǎng)+”組織生活模式的接納程度調(diào)查題目設(shè)計(jì)為“您如何看待采用互聯(lián)網(wǎng)開展黨組織生活的方式？”。結(jié)果顯示，選擇A非常有用，特別是工學(xué)結(jié)合的學(xué)生選擇的有53人，占24.31%；選擇B互聯(lián)網(wǎng)是一把雙利刃，關(guān)鍵在于如何把握的有162人，占74.31%；選擇C完全沒用的有3人，占1.38%。從數(shù)據(jù)上看，大多數(shù)學(xué)生接納“互聯(lián)網(wǎng)+”組織生活模式，但也存在較大顧慮。其中男生的接納程度明顯高于女生，工學(xué)結(jié)合教育模式的學(xué)生略高于其他專業(yè)的學(xué)生，黨員和預(yù)備黨員普遍看好“互聯(lián)網(wǎng)+”組織生活模式。

（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活教育模式推廣的影響因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活模式發(fā)展存在的問題主要是“存在開展形式監(jiān)控困難和保密風(fēng)險(xiǎn)”和“時(shí)間協(xié)調(diào)等管理?xiàng)l件”，分別占42.66%和39.45%，僅有17.8%的人認(rèn)為硬件技術(shù)缺陷阻礙了這一新模式。

另外，超過八成的人登錄黨支部公眾平臺(tái)主要是為了了解黨組織的最近動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，只有不到一成的人“上傳思想?yún)R報(bào)和個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)”，“針對一些現(xiàn)象發(fā)表自己言論”的人更是低至5.96%。

三、針對廣東高職院?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”黨組織生活模式的幾點(diǎn)建議

1、豐富傳統(tǒng)黨組織生活內(nèi)容，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用

通過對理論進(jìn)行剖析，細(xì)化成具體的觀點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，聯(lián)系身邊的實(shí)際例子對單個(gè)具體的觀點(diǎn)深入解釋，使黨組織生活更加有血有肉。同時(shí)，擴(kuò)大黨組織生活對象的參與范圍，將入黨積極分子或者具有先進(jìn)思想的群眾納入黨組織生活的參會(huì)人員范圍，增強(qiáng)黨組織的影響力。

2、制定規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行過程，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的安全性

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對黨組織生活信息化存在著難以克服的顧慮，這種顧慮主要是在對網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理和保密方面。制定規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行過程，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的安全性有利于“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活模式的推廣?？梢酝ㄟ^設(shè)立專門審核小組、實(shí)行實(shí)名準(zhǔn)入制度、建立健全支部活動(dòng)全民監(jiān)督和民主評議機(jī)制克服該問題。[5]

3、建立“黨員論壇”，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流互動(dòng)性

在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上設(shè)立“黨員論壇”板塊，引導(dǎo)全體學(xué)生黨員、預(yù)備黨員和入黨積極分子提高主動(dòng)性，定期針對某一重點(diǎn)事件、熱點(diǎn)問題或某種觀點(diǎn)展開討論，發(fā)表看法，黨組織可以此來了解他們的思想狀況。在網(wǎng)上開展針對某種問題的調(diào)查，采取電子投票的方式，讓調(diào)查對象表達(dá)贊成或反對的態(tài)度，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，綜合得出調(diào)查報(bào)告和結(jié)論。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 黃樂佳，簡賓.淺談提高高職院校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量的對策[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2010（2）.

[2] 陳波.高職院校學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新研究[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào).2013（2）.

[3] 蔣百平.高職院校頂崗實(shí)習(xí)期問學(xué)生流動(dòng)黨員組織生活方式創(chuàng)新淺談[J].高教論壇，2013（11）.

[4] 宓大云.高職院校學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)化教育的對策與研[J].職業(yè)時(shí)空，2014（8）.

[5] 鄧榕，趙小燕，歐新良.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生黨支部建設(shè)探索[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2013（11）.

【作者簡介】

陳銳釗（1984-）男，廣東省揭陽人，講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育.