技工院校培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的文化途徑探究

王廣軍

摘 要：文化的影響與技工院校學(xué)生人文素養(yǎng)提高有密切關(guān)系，本文就技工院校培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的文化途徑進(jìn)行探究，提出依托學(xué)校文化，立足于學(xué)生素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)學(xué)生成才，可成就一流的技工院校。

關(guān)鍵詞：技校學(xué)生 人文素養(yǎng) 校園文化 培養(yǎng)途徑

技工院校的許多學(xué)生在入學(xué)前，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，再受心理因素影響，容易造成知識(shí)積累上的欠缺。在學(xué)習(xí)、生活中，閱讀量有限，無(wú)論是人文方面的知識(shí)，還是自然科學(xué)方面的知識(shí)都比較欠缺。學(xué)生更熱衷于快餐式的文化，對(duì)事物的判斷浮于表面，不及其里。在生活中，更多地沉溺于電子游戲，游蕩于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，缺少高品位的文化熏陶，有些學(xué)生自由散漫，紀(jì)律觀(guān)念淡漠，不積極參加集體互動(dòng)，消極情緒多，做人、做事缺少陽(yáng)光向上的正能量。如何改變學(xué)生的現(xiàn)狀，使學(xué)生在技工院校學(xué)習(xí)、生活的幾年中學(xué)有所成，人文素質(zhì)能有所提高呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。

一、校園環(huán)境文化建設(shè)方面

學(xué)校通過(guò)展覽室、室外展示墻及文化長(zhǎng)廊，展示師生創(chuàng)作的作品和勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。校園在硬件環(huán)境方面，要努力體現(xiàn)整潔、安靜、優(yōu)美的園林化特點(diǎn)，努力營(yíng)造良好的文化氛圍和獨(dú)特的教育環(huán)境，讓櫥窗、展板、文化墻等成為陶冶學(xué)生情操的良師益友。

同時(shí)，學(xué)校有必要讓學(xué)生參加打掃衛(wèi)生、綠化和宿舍文化創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)自己動(dòng)手美化的校園產(chǎn)生依戀、愛(ài)護(hù)的情感，珍惜一草一木。

二、學(xué)生文化建設(shè)方面

一是以豐富的活動(dòng)、社團(tuán)建設(shè)為載體，通過(guò)學(xué)科滲透、班隊(duì)活動(dòng)、舉辦名人講座、評(píng)比校園之星等系列活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育；開(kāi)展書(shū)畫(huà)賽、外語(yǔ)節(jié)、演講比賽、辯論賽和各種社團(tuán)（包括專(zhuān)業(yè)社團(tuán)）建設(shè)、各類(lèi)體育比賽、文藝匯演等，活躍學(xué)生的身心，豐富學(xué)生的校園生活，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

二是學(xué)校每年舉辦一次主題文化建設(shè)月（或周）活動(dòng)，如：“我快樂(lè)、我健康”系列活動(dòng)，“文化節(jié)”系列活動(dòng)等。要求各班級(jí)參與，設(shè)置多個(gè)項(xiàng)目，進(jìn)行競(jìng)賽式評(píng)比，對(duì)于表現(xiàn)先進(jìn)的班級(jí)進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)各班級(jí)的學(xué)生積極參與的熱情，在活動(dòng)中受教育，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓學(xué)生人文素養(yǎng)不斷提升。

三是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生逐漸形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在日常交往中，加強(qiáng)學(xué)生與人溝通、合作的能力，有利于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。

三、教師文化建設(shè)方面

一是增強(qiáng)教師文化建設(shè)，在促進(jìn)教師成長(zhǎng)的同時(shí)，還可間接影響學(xué)生成長(zhǎng)。

二是努力建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，鼓勵(lì)教師成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型、研究型教師，形成一個(gè)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)的形式開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

三是通過(guò)創(chuàng)建現(xiàn)代教師閱覽室、乒乓球室等活動(dòng)室，組織教師參加各類(lèi)比賽，凝聚人心。

四、班級(jí)文化建設(shè)方面

一是通過(guò)全班同學(xué)積極參與，共同確定班級(jí)的管理規(guī)則，確定有針對(duì)性的班訓(xùn)，逐漸形成良好的班風(fēng)。

二是美化教室環(huán)境，教室布置得當(dāng)，做到干凈、整潔。物品擺放有序，讓走進(jìn)教室的人眼前一亮。

三是在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，展示、宣傳班級(jí)形象。例如，制作一些有特色的標(biāo)志物，加入班級(jí)特有的元素，體現(xiàn)班級(jí)積極向上的文化。

四是開(kāi)好主題班會(huì)，發(fā)揮文化的引導(dǎo)功能，體現(xiàn)學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、態(tài)度。

五是形成班級(jí)特色。例如，優(yōu)秀作業(yè)欄、名人名言、讀書(shū)園地、專(zhuān)業(yè)之窗等，集資購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)。

六是建立班級(jí)QQ群、微信群，經(jīng)常發(fā)布有文化影響力的好文章。同時(shí)，也為師生溝通交流搭建平臺(tái)。

七是教室布置：綠化角、衛(wèi)生角、榮譽(yù)角、圖書(shū)角、節(jié)約角、職業(yè)文化墻。

五、寢室文化建設(shè)方面

寢室是一個(gè)班級(jí)學(xué)生集體生活的基本單位，在寢室中，學(xué)生的交流更直接，情感流露更真實(shí)，學(xué)生也比較放松，相互傳遞的信息量也很大。寢室文化的培育有利于學(xué)生發(fā)展，對(duì)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有積極作用。例如，許多學(xué)生都喜歡唱歌，就可以經(jīng)常進(jìn)行音樂(lè)交流，舉行一些歌唱活動(dòng)，如獨(dú)唱、合唱、重唱、表演唱，營(yíng)造音樂(lè)氛圍，對(duì)學(xué)生就會(huì)有潛移默化的影響。

綜上所述，要?jiǎng)?chuàng)造一流的技工院校，就要依托學(xué)校文化，依托學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，依托學(xué)生成才。通過(guò)多種途徑培養(yǎng)技工院校學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在行為習(xí)慣上，在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢(shì)，讓學(xué)生在校期間得到全方位的收獲，讓學(xué)生將來(lái)在社會(huì)上更好地立足，更好地工作、生活，在人生的道路上走得更平穩(wěn)，擁有美好的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張廣德.提高高職院校學(xué)生人文素質(zhì)的途徑[J].教育與職業(yè)，2012（7）.

[2]盧雙盈，李向東.職業(yè)教育學(xué)[M].北京：兵器工業(yè)出版社，2000.

[3]趙偉.淺析和諧校園里的班級(jí)文化建設(shè)[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2007（10）.

[4]張廣德.提高高職院校學(xué)生人文素質(zhì)的途徑[J].教育與職業(yè)，2012（7）.

（作者單位：浙江商業(yè)技師學(xué)院）