紡織面料組織圖的CAD靜態(tài)模擬和Flash動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)模擬

李小鵬 龔花蘭 張春芳沙洲職業(yè)工學(xué)院 江蘇張家港 215600

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紡織面料組織圖的CAD靜態(tài)模擬和Flash動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)模擬

李小鵬 龔花蘭 張春芳
沙洲職業(yè)工學(xué)院 江蘇張家港 215600

摘 要：織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)課程主要介紹紡織面料組織結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)方法，學(xué)生需要掌握紡織面料組織圖結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。將織物構(gòu)圖的CAD靜態(tài)模擬和Flash動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)模擬進(jìn)行比較。實(shí)踐表明，F(xiàn)lash動(dòng)畫能動(dòng)態(tài)直觀地向?qū)W生展現(xiàn)織物面料的經(jīng)緯紗線交織構(gòu)圖方式以及交織情況。

關(guān)鍵詞：織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)；經(jīng)緯紗線；CAD靜態(tài)模擬；Flash動(dòng)態(tài)模擬

織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)是紡織專業(yè)的核心課程，涉及機(jī)織物構(gòu)成時(shí)經(jīng)緯紗線交織方式、結(jié)構(gòu)形態(tài)及其設(shè)計(jì)原理等內(nèi)容。在教師進(jìn)行織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)課程的傳統(tǒng)教學(xué)中，為突出紗線的經(jīng)緯交織方式，不僅要在PPT上進(jìn)行效果圖的展示，還要通過手工繪制圖、Excel打出樣圖、紡織CAD設(shè)計(jì)出紋樣圖等幾種方法來進(jìn)行組織圖的制作，其目的是為了讓學(xué)生能都通俗易懂的了解織物打樣過程中的紗線交織方式。使用傳統(tǒng)的繪制方式教師進(jìn)行一步一步地演示，才可以達(dá)到靜態(tài)模擬效果，大大地影響了教學(xué)效率，也不利于培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣，織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)課堂教學(xué)往往變得枯燥無趣。但是，使用Flash制作織物構(gòu)圖時(shí)經(jīng)緯紗線交織模擬系列動(dòng)畫，相比傳統(tǒng)繪制方法有很大的優(yōu)勢。從有助學(xué)生理解的角度出發(fā)，對Flash動(dòng)畫與紡織CAD進(jìn)行比較，用動(dòng)畫向?qū)W生展現(xiàn)織物面料的經(jīng)緯紗線交織構(gòu)圖方式。

1 Excel電子表格和紡織CAD軟件在面料組織設(shè)計(jì)中應(yīng)用

織物組織圖是表示織物中經(jīng)緯紗浮沉規(guī)律體現(xiàn)花形圖案的圖解［1］。而花形圖案的構(gòu)成是由組織圖中每個(gè)組織點(diǎn)的變化形成的。在織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，需要大量的織物面料組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖，隨著計(jì)算機(jī)功能的增強(qiáng)，利用Excel電子表格就可以設(shè)計(jì)出織物組織結(jié)構(gòu)圖，但是，制作過程中需要進(jìn)行逐個(gè)單元格的繪制和校驗(yàn)，教師備課的時(shí)間需要很充足，而且制作過程中容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。隨著紡織CAD專業(yè)軟件繪圖功能的出現(xiàn)和完善，可以有效地設(shè)計(jì)出更多更復(fù)雜的織物面料組織結(jié)構(gòu)圖。如圖1所示列舉了兩個(gè)用Excel電子表格和紡織CAD軟件設(shè)計(jì)的織物面料組織結(jié)構(gòu)圖例。

圖1　Excel電子表格設(shè)計(jì)的“八瓣形”和紡織CAD設(shè)計(jì)的“LV標(biāo)識” 織物組織圖例

2　運(yùn)用Flash進(jìn)行組織經(jīng)緯紗線交織方式模擬動(dòng)畫繪制

織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程中，為了幫助同學(xué)理解，較復(fù)雜織物組織圖的演示不僅僅需要最終的織物組織效果展示，更需要掌握經(jīng)緯紗線交織過程。使用Flash軟件制作的模擬動(dòng)畫，可以有效地幫助學(xué)生對織物的構(gòu)圖有一個(gè)較為直觀的認(rèn)識。以下分別對不同類型的織物組織圖加以比較。這里Flash模擬動(dòng)畫的制作過程不作詳細(xì)的撰述，F(xiàn)lash動(dòng)畫制作概括地講就是：制作時(shí)添加多個(gè)圖層，每一圖層存在一根紗線，經(jīng)紗保持不動(dòng)，緯紗自上而下的運(yùn)動(dòng)，對緯紗進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃俣日{(diào)整［2］。如果需要多圖形織圖過程模擬，則運(yùn)用遮罩技術(shù)將單圖形組合成多圖形［3］以完成動(dòng)態(tài)效果展示。

2.1運(yùn)用紡織CAD軟件和Flash動(dòng)畫進(jìn)行簡單平紋組織圖模擬設(shè)計(jì)

以簡單平紋組織織成的織物叫平紋織物，就是經(jīng)紗和緯紗每隔一根紗就交織一次。這種布的特點(diǎn)是交織點(diǎn)多并且交織有規(guī)律，高檔繡花面料一般都是平紋面料。平紋布的基本特征是采用平紋組織，紗線在織物中的交織點(diǎn)多，使織物挺括堅(jiān)牢。對于平紋織物組織圖，用簡單的Excel打樣出圖學(xué)生就可以理解，現(xiàn)在也都常用紡織CAD軟件設(shè)計(jì)。如圖2所示，左圖為使用紡織CAD軟件設(shè)計(jì)的簡單平紋織物組織示意圖，右圖為使用Flash動(dòng)畫制作的織物面料組織成圖動(dòng)畫模擬示意效果圖。

圖2　簡單平紋布面料組織示意圖和織圖動(dòng)畫模擬

2.2運(yùn)用紡織CAD軟件和Flash動(dòng)畫進(jìn)行較復(fù)雜組織圖模擬設(shè)計(jì)

織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程中，小提花織物結(jié)構(gòu)組織圖常常出現(xiàn)。例如，香奈兒花型織物組織結(jié)構(gòu)圖［4］，如圖3所示。左圖為使用紡織CAD軟件設(shè)計(jì)的香奈兒花型組織圖，右圖為使用Flash動(dòng)畫制作的香奈兒花型織物面料組織成圖動(dòng)畫模擬示意效果圖。左圖采用紡織CAD軟件設(shè)計(jì)的香奈兒花型組織圖，只是靜態(tài)的圖形，不利于同學(xué)們了解香奈兒花型組織圖的構(gòu)圖過程。而采用Flash動(dòng)畫制作的動(dòng)態(tài)模擬效果圖，可以使學(xué)生對香奈兒花型的織圖過程有一個(gè)動(dòng)態(tài)的全過程了解。

圖3　較復(fù)雜圖形面料組織示意圖和織圖動(dòng)畫模擬

2.3運(yùn)用紡織CAD軟件和Flash動(dòng)畫進(jìn)行復(fù)雜有規(guī)律組織圖模擬設(shè)計(jì)

織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程中，復(fù)雜有規(guī)律的小提花織物結(jié)構(gòu)組織圖也常常出現(xiàn)。例如，“八瓣形”花型織物組織結(jié)構(gòu)圖，如圖4所示。左圖為使用紡織CAD軟件設(shè)計(jì)的“八瓣形”花型組織圖，右圖為使用Flash動(dòng)畫制作的“八瓣形”花型織物面料組織成圖動(dòng)畫模擬示意效果圖。左圖采用紡織CAD軟件設(shè)計(jì)的“八瓣形”花型組織圖，只是靜態(tài)的圖形，不利于同學(xué)們了解“八瓣形”花型組織圖的構(gòu)圖過程。而采用Flash動(dòng)畫制作的模擬動(dòng)畫，可以使學(xué)生對不容易觀察到的“八瓣形”花型構(gòu)圖有一個(gè)動(dòng)態(tài)的感性的認(rèn)識。2.4運(yùn)用紡織CAD軟件和Flash動(dòng)畫進(jìn)行雙花型組織圖模擬設(shè)計(jì)

圖4　復(fù)雜有規(guī)律圖形面料組織示意圖和織圖動(dòng)畫模擬

織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程中，雙花型的小提花織物結(jié)構(gòu)組織圖常常出現(xiàn)。例如，“雙心形”花型織物組織結(jié)構(gòu)圖［4］，如下圖5所示。左圖為使用紡織CAD軟件設(shè)計(jì)的“雙心形”花型組織圖，右圖為使用Flash動(dòng)畫制作的“雙心形”花型織物面料組織成圖動(dòng)畫模擬示意效果圖。左圖采用紡織CAD軟件設(shè)計(jì)的“雙心形”花型組織圖，只是靜態(tài)的圖形，不利于學(xué)生了解復(fù)雜“雙雞心”花型組織圖的構(gòu)圖過程。而采用FLASH制作的動(dòng)畫模擬效果圖，可以使學(xué)生對不容易觀察到的“雙心形”花型構(gòu)圖有一個(gè)動(dòng)態(tài)的直觀的全過程認(rèn)識。

圖5　雙花型圖形面料組織示意圖和織圖動(dòng)畫模擬

3　Flash動(dòng)畫在織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)課程課件中相比于紡織CAD存在的優(yōu)勢

3.1紡織CAD靜態(tài)模擬比Flash動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)模擬省時(shí)雖然紡織CAD靜態(tài)模擬圖的制作比Flash動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)模擬圖的制作簡單并且省時(shí)，但是，紡織CAD

只能夠進(jìn)行靜態(tài)模擬，對于簡單的織物使用比較方便。紡織CAD靜態(tài)模擬主要運(yùn)用在后期的生產(chǎn)加工，在教學(xué)過程中使用紡織CAD靜態(tài)模擬，很難使學(xué)生直觀地感受到較復(fù)雜和復(fù)雜織物經(jīng)緯紗線交織的構(gòu)圖過程。

3.2織物Flash動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)模擬紡織CAD靜態(tài)模擬直觀

對于較復(fù)雜的或復(fù)雜的織物結(jié)構(gòu)，使用紡織CAD靜態(tài)模擬不能使學(xué)生全面的掌握織物構(gòu)圖的全過程。Flash進(jìn)行的動(dòng)畫模擬可以直觀地了解較復(fù)雜和更復(fù)雜紡織物組織成圖動(dòng)畫過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生不需要上機(jī)打樣，通過動(dòng)畫模擬織物成圖過程，就可以分辨出織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)的效果。雖然進(jìn)行前期的備課需要花費(fèi)較多的制作時(shí)間，但能很有效地提高教師的課堂教學(xué)效率。

3.3織物Flash動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)模擬與紡織CAD靜態(tài)模擬發(fā)展前景

織物紡織CAD靜態(tài)模擬技術(shù)已趨近成熟，而織物成圖動(dòng)態(tài)模擬有很大的發(fā)展空間，織物成圖動(dòng)態(tài)模擬期待發(fā)展成為脫離Flash的一個(gè)獨(dú)立軟件，快速便捷的制作紡織物組織圖的動(dòng)態(tài)模擬效果示意圖。

4　結(jié)束語

采用Flash制作紡織物構(gòu)圖過程的模擬動(dòng)畫應(yīng)用在織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，用Flash動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)模擬，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中更直觀地了解織物的經(jīng)緯紗線交織方式，不但減少了教師上課繪圖時(shí)間，而且學(xué)生不需要上機(jī)打樣，就可以逼真地掌握織物不同花型的構(gòu)圖過程，有利于增強(qiáng)同學(xué)們對課程知識難點(diǎn)的理解，能大大提高織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

［1］ 鄧中民，潘鄂菁，孫俊，沈細(xì)周.紡織品CAD應(yīng)用實(shí)踐［M］.北京:中國紡織出版社，2008

［2］ 龔花蘭. Flash MX中“線-線”動(dòng)畫遮罩特效［J］.電腦學(xué)習(xí)，2005（3）:41-42.

［3］ 龔花蘭.Flash CS6項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)做案例教程［M］.上海: 復(fù)旦大學(xué)出版社， 2014.

［4］ 邢聲遠(yuǎn)，郭鳳芝. 服裝面料與輔料手冊［M］ . 北京: 化學(xué)工業(yè)出版社， 2010.

CAD Static Simulation and Flash Dynamic Simulation of Textile Fabrics Organization Charts

Li Xiaopeng， Gong Hualan， Zhang Chunfang
Shazhou Polytechnical Institute of Technology， Zhangjiagang， 215600， China

Abstracts: knitting Structure and design courseware mainly introduced textile fabrics organization chartsand design method，University student need to master architectural design of the textile fabrics organization charts. Writer compare withcomparewithCAD static simulation and Flash dynamic simulation， Flash can exhibitcompositionmodeof warp knitting and weft knitting with university students.

Key words:knitting structure and design； warp knitting and weft knitting； CAD static simulation； Flash dynamic simulation

收稿日期：2016-02-14

作者簡介：李小鵬，在讀專科生。龔花蘭，本科，高級實(shí)驗(yàn)師。張春芳，本科，副教授。

基金項(xiàng)目：江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（編號：201511288007Y）。