探討初中英語教學中的游戲教學法

孔施施

【內(nèi)容摘要】游戲教學法的應用目的主要是為了吸引學生的學習注意力，激發(fā)學生的學習興趣，將游戲中的各種功能特性與教師的教學相結合，從而讓教師的教學環(huán)節(jié)更加順暢的進行下去。打造一個教學氛圍與教學質(zhì)量雙優(yōu)的課堂。本文就目前初中英語教學的現(xiàn)狀，就游戲教學法應用于教學的作用，來具體探討如何將游戲教學更加有效的應用與初中的英語教學中。

【關鍵詞】初中英語 游戲教學 興趣激發(fā) 應用策略與措施

在目前的教學理念中，我們提倡的是一種吸引式的教學，即當學生缺乏對一門科目的學習興趣時，我們教師來創(chuàng)設條件吸引你對課程的注意力，培養(yǎng)你的學習興趣。游戲教學法的應用是對這一教學理念的集中的體現(xiàn)。在初中的英語教學中，有許多學生對于英語的學習興趣相對來說是比較缺乏，他們無法很好地適應英語的語言環(huán)境，因此，我們可以利用游戲教學來解除學生在英語學習上的阻礙，讓他們能夠自如的接受這門語言。

一、目前初中英語教學的現(xiàn)狀

在目前的初中英語教學中，課堂的教學往往會局限于一種固定化的教學模式中。這種固定化的教學模式，過分地強調(diào)教師在課堂的主體地位，它忽視了學生在課堂學習中的感受和狀態(tài)。這導致了學生的學習興趣點難以得到有效的激發(fā)，學生的英語學習缺乏一定的學習動機，英語教學的質(zhì)量往往處于一個中間狀態(tài)，很難得到有效的提升。另外，就是教師對學生的學習情況的掌握不足，這體現(xiàn)在這種課堂教學模式下，教師和學生之間缺乏必要的溝通和交流，教師無法及時地得到學生學習的反饋，讓學生在課堂學習的地位變得十分被動。

二、游戲教學應用于課堂教學的意義

1.有利于學生注意力的集中

根據(jù)一些經(jīng)典的關于學生連續(xù)注意力的實驗研究。我們可以發(fā)現(xiàn)，初中的課堂學習注意力的保持時間一般為二是至三十分鐘左右，也就是說，在一堂四十五分鐘的英語課上，學生真正投入到課堂的學習時間只是其中大概三分之一。這意味著教師必須在進入后面的三分之一的學習階段時，要和前半段學習的過程有一個自然的銜接，讓學生能夠進入到第二次注意力集中的學習進程中來。在這個關鍵點，教師可以通過采用游戲教學法，來刺激學生的思維意識，激發(fā)他們新的興趣點，讓他們能重新投入到學習中來。

2.有利于知識的鞏固與記憶

在初中英語的教學中，我們可以發(fā)現(xiàn)學生在對單詞的記憶上存在一個顯著的難題，即記憶的不牢固，許多學生在學習單詞時，只是一種短暫性的記憶，過了一段時間以后，又不能很好的回憶起單詞的意義和用法。游戲教學法，能很好的幫助學生鞏固單詞的知識，提升他們對于單詞的長久記憶力。因為在應用游戲教學時，教師通常會在游戲的進行過程中創(chuàng)設一種教學的情境，在這種情境下，學生會很容易的產(chǎn)生學習聯(lián)想，從而加深單詞在學生腦海中的印象。

3.有利于激發(fā)學生的學習動機

游戲教學，由于其游戲性，需要學生主動的參與，給學生提供了一個表現(xiàn)和展示自己能力的平臺，讓學生在游戲中獲得學習的成就感，從而激發(fā)他們的學習動機。在初中的英語教學中，我們具有發(fā)現(xiàn)當你提供個一個學生能夠展示他們自己的機會時，學生往往會因此受到鼓舞，而不斷的去提高自己的能力與水平。因為激發(fā)學生學習動機的往往是他在整個游戲過程中的成就感，隨著這種成就感的日積月累，學生也會慢慢的喜歡上英語的學習并且保持一定的學習興趣。

三、如何有效的將游戲教學應用于初中英語的教學課堂

1.提高游戲的趣味性，提高學生的參與度

游戲的趣味性，是吸引著學生參與到游戲過程中來的一個重要特性，也是游戲教學實施成功的關鍵之一。它能讓學生主動的參與到教師的教學活動中來，讓課堂的教學氣氛得到一定的活躍。這個需要教師利用合適的教學資源來實施游戲的教學。

例如，我在教學初中學生日常問候的英語用語時，采用時下比較流行的多媒體教學。在利用多媒體進行教學的過程中，我采用的角色扮演的游戲教學法，讓同學們對多媒體課件中的人物對話進行記憶，然后在課堂進行臨場的運用和發(fā)揮，兩個同學一組來進行一個日常對話場景的扮演。這種方式不僅讓學生有了展示的機會，對于他們臨場發(fā)揮的能力也是一種考驗。

2.貼合學生的興趣愛好，設計游戲內(nèi)容

在游戲教學中，我們一定要貼合學生的興趣愛好，來設計游戲的內(nèi)容。這些興趣愛好可以延伸到多個方面，例如學生比較喜愛的歌曲、影視明星等，都可以作為游戲教學的內(nèi)容之一，其目的主要是為了游戲的開展更為順利。例如，我在教學初二學生關于食物的單詞詞匯時，采用了看圖猜詞的游戲教學方式，我給學生觀看的圖片中，有大部分是一些時下流行的偶像明星手中拿著和該單詞相關的食物，這樣可以讓學生的注意力得到快速的提升，課堂的教學氣氛也相應的高漲起來。

結語

在初中的英語的教學過程中，我們應用游戲來進行教學，主要是為了幫助教師更好的吸引學生的學習注意力，活躍課堂的教學氣氛，讓教師的教學內(nèi)容能夠以一種更加多樣的形式傳達給學生。然而，有效的游戲教學還需要教師結合具體的教學情況，來進行合理的安排和設計。

【參考文獻】

[1] 陳述明. 淺談游戲教學在初中英語教學課堂中的實施[J]. 小學教育，2011.

[2] 李強. 如何有效的在初中英語課堂上進行游戲教學[J]. 教育周刊，2009.

（作者單位：江蘇省鹽城市樓王初級中學）