寫有“愛(ài)”的詩(shī)

安 慰

獅子迷路了

誰(shuí)去送它回家

鱷魚(yú)哭了

誰(shuí)給它一塊手帕

灰熊寂寞了

誰(shuí)去陪它聊天

犀牛受傷了

誰(shuí)去給它包扎

鯊魚(yú)害怕了

誰(shuí)去親親它

但愿我們的愛(ài)

任何地方都能到達(dá)

日本兒童文學(xué)作家五味太郎有一個(gè)繪本，很有意思，名字叫《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》。說(shuō)的是鱷魚(yú)生了一顆蛀牙，可是很怕看醫(yī)生，心驚膽戰(zhàn)地去醫(yī)院，讓醫(yī)生給他治療。然而，醫(yī)生見(jiàn)病人是鱷魚(yú)，更加害怕。兩人懷著同樣的心情完成治療，最后誰(shuí)都不愿意再見(jiàn)到對(duì)方。故事設(shè)計(jì)得十分巧妙，告訴孩子要養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。很多孩子都喜歡這本書(shū)。我想不僅是因?yàn)闀?shū)中的圖畫和情節(jié)有趣，更重要的是故事將兇惡的鱷魚(yú)作為弱勢(shì)群體，一反常規(guī)，有了一種令人意想不到的戲劇效果。試想，倘若蛀牙的不是鱷魚(yú)，而是一只可愛(ài)的小白兔，還會(huì)這么有意思嗎？這個(gè)故事告訴我們，再?gòu)?qiáng)大的人，也會(huì)有脆弱的時(shí)候，當(dāng)他們?cè)庥霾恍?，同樣需要?jiǎng)e人的安慰和關(guān)心。

愛(ài)可愛(ài)之物，愛(ài)可親之人，都很容易；可是若所愛(ài)之人和物，并不可愛(ài)，甚至可惡，就很難做到。這需要有博大的愛(ài)心和寬容的胸懷。

記得小時(shí)候，父親廠里有一個(gè)姓嚴(yán)的廠長(zhǎng)，平時(shí)飛揚(yáng)跋扈，經(jīng)?？丝酃と说莫?jiǎng)金，母親因?yàn)樯说艿埽脖凰盗艘患?jí)，為此大家對(duì)他恨之入骨。平時(shí)他總是背著手，揚(yáng)著頭，有人向他問(wèn)好，他也只是“唔”一聲，眼皮子都不耷拉一下?？墒怯幸惶?，他退休了，緊接著他的老婆生了重病，仿佛一夜之間他老了很多，背駝了，頭發(fā)白了一片。很多人不再理他。然而，每次他路過(guò)我家門口，母親依然熱情地和他打招呼。“媽，這么壞的人，你還理他？”我不解地問(wèn)。“人在遭難的時(shí)候，最需要?jiǎng)e人關(guān)心，不能因?yàn)樗屡_(tái)了就落井下石?！睅资赀^(guò)去了，母親的這句話依然縈繞在我的耳邊。

恨一個(gè)人不難，但恨只會(huì)讓仇怨越積越深，并不解決問(wèn)題。獅子有迷路的時(shí)候，鱷魚(yú)有傷心的時(shí)候，灰熊有寂寞的時(shí)候，犀牛也有受傷的時(shí)候，就是鯊魚(yú)也有害怕的時(shí)候……當(dāng)它們需要安慰的那一刻，我們不僅要克服恐懼，更要克服成見(jiàn)。生命是平等的，愛(ài)也應(yīng)該一視同仁。

兒童詩(shī)是真善美的結(jié)晶，我希望在我的詩(shī)里不僅有人間真愛(ài)，更有天地大愛(ài)。無(wú)論近在咫尺，還是遠(yuǎn)在天涯，“愿我們的愛(ài)，任何地方都能到達(dá)”。

（鞏孺萍，兒童詩(shī)人，江蘇電視臺(tái)教育頻道編輯）