積累 甄選 表達(dá)

蘇鳳娟

【中圖分類號】G634.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0164-01

如果說主題是靈魂，那么材料就是文章的血肉軀體，“皮之不存，毛將焉附？”假若沒有血肉軀體，靈魂便無所依附。所以，素材是作文的重要組成部分。能否恰當(dāng)有效的積累、甄選、表達(dá)素材是作文成功與否的關(guān)鍵。

那怎樣積累材料，如何選擇和表達(dá)材料？我有以下幾點(diǎn)愚見：

一、勤于積累

蒲松齡在傳世名作《聊齋志異》的寫作過程中，為了搜集創(chuàng)作素材，在他別號得名的柳泉邊，搭了一個(gè)茶棚。來往的行人只要講個(gè)故事，就可以免費(fèi)喝一盞茶。由于搜集了豐富的素材，他創(chuàng)作了近500篇短篇小說，在談狐說鬼中反映了廣闊的社會生活，被郭沫若譽(yù)為“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。

可見，廣泛搜集素材，才能文思泉涌，佳作紛呈。

“巧婦難為無米之炊”。實(shí)踐表明，知識積累越是豐富、深厚，便愈容易誘發(fā)靈感活動(dòng)，就如同夏日厚積的云層，極易有正負(fù)電荷相撞擊而產(chǎn)生雷電一樣。平時(shí)，我們閱讀名家名篇時(shí)常?？吹剑鹤髡邆兣R晨風(fēng)夕月，而文思萌動(dòng)；觀花草巖泉，而觸緒成章。凡是有成就的作家，總是不辭寸壤、不棄涓滴地像一個(gè)“守財(cái)奴”那樣地“攫取”著各種知識，把它們儲存于自己的“倉庫”中去，以備隨時(shí)之用。那我們怎樣去訓(xùn)練學(xué)生積累素材呢？

1、用好日記或每日小練筆，在觀察中積累?！白x萬卷書不如行萬里路?！币髮W(xué)生平時(shí)要多走多看，及時(shí)捕捉其中的動(dòng)情點(diǎn)，閃光點(diǎn)。觀察事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；觀察大自然的各種色彩；觀察人物的動(dòng)作神態(tài)；觀察事情發(fā)生的環(huán)境、場面。每有所得，都及時(shí)有效的記錄到周記上，堅(jiān)持不懈必成氣候?？傊?，處處留心皆學(xué)問。

2、用好讀書卡或摘記，從閱讀中積累。杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。為何下筆如有“神”？關(guān)鍵在于一個(gè)“破”字，也就是把書讀透了，把別人的東西消化成了自己的東西。書籍報(bào)刊是作文材料的另一個(gè)豐富源泉。要求學(xué)生讀時(shí)注意仔細(xì)品味、吸取名家名篇的語言精華，開拓視野、豐富知識、陶冶情操。從各類書籍中吸取無窮無盡的語言營養(yǎng)、精神食糧。并及時(shí)記錄到讀書卡上，持之以恒自然“聚沙成塔，集腋成裘”。

3、用好每課5分鐘，從活動(dòng)中積累。每節(jié)課的前5分鐘有效的開展一些小活動(dòng)，不但能提高學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，還能豐富學(xué)生的積累?？梢宰尅靶』顒?dòng)敲開大世界”。我在課前5分鐘里，就安排了一系列的小活動(dòng)。每周的周一安排的是百字文段展示；周二安排的是成語接龍或成語派對；周三安排的是詩詞誦讀；周四安排的是演講比賽；周五安排的是原創(chuàng)片段展示。收到了良好的效果。

除上述積累方法之外，還有諸多的積累途徑，不管是那種方式，都必須要堅(jiān)持經(jīng)常，鍥而不舍。這樣天長日久，文筆自然會鮮活靈動(dòng)。

二、精于甄選

寫作沒有材料不成，但有了材料不注意挑選，認(rèn)為“撿到籃子里都菜”也不行。因此，要想寫出優(yōu)美的文章，必須將聯(lián)想到的材料分類排列，圍繞自己確立的中心去精心挑選。

例如：以“忙”為話題寫一篇文章。

有位同學(xué)聯(lián)想到了這樣一些材料：1、國家領(lǐng)導(dǎo)人日理萬機(jī)，忙于國事；2、科學(xué)家忙于科研，企業(yè)家忙于商機(jī)；工人、農(nóng)民忙于生產(chǎn)，解放軍忙于訓(xùn)練；3、父母為自己求學(xué)、考學(xué)而忙碌；4、學(xué)生忙于求知；5、考生忙于備考。上述材料該選用哪些，放棄哪些呢？

這要用到選材方略一——比較選材。就是將所聯(lián)想到的材料，相互比較，從比較中將那些與中心無關(guān)的，不典型的材料篩選下去。如上例中的材料1和2太大，離自己生活又太遠(yuǎn)，并且與表現(xiàn)的中心無太大關(guān)系，所以要放棄。

選材方略二是排同選材：就是將聯(lián)想到的材料排列起來，然后排除掉那些內(nèi)容或形式相同的材料。

例：以“包容”為話題作文。

有位同學(xué)聯(lián)想到的材料是：1、開學(xué)之初，教師為打架的學(xué)生做耐心的思想工作；2、老師給遲到的學(xué)生講紀(jì)律的重要性；3、老師為頂撞自己的學(xué)生買飯；4、我與同學(xué)鬧矛盾，后來我主動(dòng)找到這位學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤，我們和好如初；5、因?yàn)橐患路?，我和爸爸鬧翻了臉，爸爸一點(diǎn)也不計(jì)較。這里的材料1、2、3就是內(nèi)容相同的材料，所以選擇時(shí)三選其一即可，這就是排同選材。

選材方略三是汰劣選材：就是根據(jù)最佳材料的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個(gè)材料，淘汰掉那些不真實(shí)、不準(zhǔn)確、不典型和不新鮮的材料。

選材方略四是聚集選材：就是將聯(lián)想到的材料聚在一起，從中找出一個(gè)共同點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)共同點(diǎn)去篩選、組織材料。

掌握了這些選材方略，我們還要注重選材的作文訓(xùn)練和指導(dǎo)。實(shí)際教學(xué)中我在進(jìn)行了選材方略指導(dǎo)的同時(shí)，還設(shè)計(jì)了一節(jié)《如何選擇材料》的作文指導(dǎo)課。在課上讓學(xué)生明確了選材的方法，并當(dāng)堂練兵，小試身手，把選材的方法應(yīng)用于作文的實(shí)踐。在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，學(xué)生明確了選材要切實(shí)做到：人無我有，人有我新，慧眼獨(dú)運(yùn)，以新制勝。并記住了“選材”的口訣：

選材熟悉最重要，材料真實(shí)才可靠；

典型事例有意義，新穎有趣為最好；

圍繞題旨選材料，感情真摯得分高；

考場作文時(shí)間緊，選材原則要記牢。

三、善于表達(dá)

（一）完整敘事

善于表達(dá)首先要學(xué)會選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘，學(xué)會完整的敘事。

要想完整敘事就要把握好記敘的六要素。如何把握好記敘的六要素？

1、靈活掌握、合理布局。 這六個(gè)方面內(nèi)容不能呆板，根據(jù)文章的需要靈活交代六要素。

2、條理清晰、巧用順序。1）順敘：敘事清楚，層次分明。2）倒敘：引人入勝，頗具吸引。3）插敘：富有變化，條理清晰。

3、適當(dāng)分段、巧妙過渡。過渡和照應(yīng)可以使文章眉目清楚。

4、詳略皆有、突出重點(diǎn)。

在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)，尤其要把事情的經(jīng)過寫具體，給人完整深刻的印象。

（二）生動(dòng)敘事

善于表達(dá)其次要學(xué)會生動(dòng)敘事。

在已經(jīng)擁有故事素材的基礎(chǔ)上，如何讓筆下的故事更加曲折生動(dòng)，精彩脫俗呢？第一要巧用技巧，第二要扮靚語言。

第一巧用技巧。實(shí)際教學(xué)中我設(shè)計(jì)了一節(jié)《設(shè)置懸念》的作文指導(dǎo)課。也就是巧用技巧中的懸念法。在作文中設(shè)置懸念，可以增加故事的曲折感，使情節(jié)跌宕起伏，造成文章的層次美，發(fā)人深思，引人入勝，因而也更能吸引讀者的目光。

經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生們都小有所成。

合理設(shè)置懸念，巧妙構(gòu)思，使得故事情節(jié)既出人意料之外，又在情理之中，收到了很好的藝術(shù)效果。

除此之外還有抑揚(yáng)法、巧合法、背景法、組合法和聯(lián)想法等。要知道，僅有方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要注重從大處著眼，從細(xì)處下筆，扮靚語言。

第二扮靚語言。也就是運(yùn)用多種描寫方法細(xì)致刻畫人物和事件，從細(xì)微處見精神。今年5月份我設(shè)計(jì)了兩課時(shí)《如何將文章寫生動(dòng)》的作文指導(dǎo)課。在課上進(jìn)行了細(xì)致入微的指導(dǎo)和訓(xùn)練，對完整敘事和生動(dòng)敘事作了有效的設(shè)計(jì)和練習(xí)，并以《教室里的一場風(fēng)波》為題進(jìn)行作文，學(xué)生的文筆雖仍就稚嫩，但是閃光之處亦時(shí)時(shí)出現(xiàn)，有的用恰當(dāng)?shù)男揶o描摹了人物的招牌動(dòng)作；有的用細(xì)膩的筆觸描繪了人物的逼真神態(tài)；有的用精準(zhǔn)的文字再現(xiàn)了人物的經(jīng)典語言……

總之，“寫作不怕根基淺，勤學(xué)苦練能過關(guān)?！敝灰茏寣W(xué)生們勤于積累，精于甄別，善于表達(dá)，就會達(dá)到“胸中有丘壑，下筆如有神”的理想境界，在作文的競技場上脫穎而出，拔得頭籌，摘得桂冠。