談對(duì)職業(yè)中專學(xué)生敬業(yè)精神培養(yǎng)的重要性及實(shí)施途徑

王英

【摘 要】 職業(yè)中專學(xué)生職業(yè)的特殊性和重要性決定了對(duì)職業(yè)中專學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)有了極高要求。熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)敬業(yè)精神是教師的主要目標(biāo)；面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，職業(yè)中專學(xué)生應(yīng)該樹立“終身學(xué)習(xí)”、“永遠(yuǎn)探索”的理想，在教育實(shí)踐中，爭(zhēng)取“創(chuàng)新”之神。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)中專學(xué)生敬業(yè)精神；熱愛學(xué)生；不斷進(jìn)取

【中圖分類號(hào)】G64.20 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）13-00-01

職業(yè)中專學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)是一種特殊的任務(wù)，職業(yè)中專學(xué)生未來的工作是一種特殊的行業(yè)。之所以特殊，是因?yàn)槁殬I(yè)中專學(xué)生的工作對(duì)象是有個(gè)性、有感情、有自身價(jià)值觀念的。要培養(yǎng)人，就要求職業(yè)中專學(xué)生一方面對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，使學(xué)生懂得敬業(yè)規(guī)律.另一方面則要塑造人的靈魂，陶冶人的情操，體現(xiàn)了職業(yè)中專學(xué)生工作專業(yè)化的特征，無疑，職業(yè)中專學(xué)生工作是專業(yè)特征十分突出、不可任意替代的、具有豐富內(nèi)涵的工作；同時(shí)，又反映出了對(duì)職業(yè)中專學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)極高要求。

敬業(yè)，是人們心目中調(diào)節(jié)彼此關(guān)系的準(zhǔn)則體系。職業(yè)中專學(xué)生的敬業(yè)精神就是職業(yè)中專學(xué)生從事教育工作時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，它與社會(huì)的總體道德規(guī)范保持一致，但又有其自身的特色。未來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)。高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。職業(yè)中專學(xué)生擔(dān)當(dāng)著未來工作的重任，唯有高尚的敬業(yè)精神，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

熱愛并獻(xiàn)身敬業(yè)，體現(xiàn)了職業(yè)中專學(xué)生對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛。強(qiáng)烈的事業(yè)心和對(duì)敬業(yè)工作的深深熱愛是敬業(yè)精神極為重要的方面。職業(yè)中專學(xué)生只要有了對(duì)事業(yè)深刻的、持久的熱愛之心，就會(huì)有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”葉的事業(yè)在于默默無聞的獻(xiàn)身精神。有了對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神，才會(huì)在工作中執(zhí)著追求，嘔心瀝血，不計(jì)得失，甘于平凡，樂于奉獻(xiàn)。

世上有很多東西，給予他人時(shí)往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西是越分越多——那就是愛。“愛”是人類社會(huì)乃至整個(gè)生命世界永恒的主題。愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。作為職業(yè)中專學(xué)生，熱愛工作是其敬業(yè)精神，是高尚師德的具體表現(xiàn)，造就學(xué)生，使學(xué)生在道德、思想、學(xué)業(yè)上有所收獲和成就，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。職業(yè)中專學(xué)生對(duì)未來工作的愛，是敬業(yè)精神的最終體現(xiàn)。新一代的職業(yè)中專學(xué)生呼喚老師的笑臉，希望和老師溝通，并進(jìn)行心靈的交流。老師的笑給學(xué)生的愛是全方位、多層面的，既可使他們感受到、體驗(yàn)到老師的愛，感受到美好的人生，也能感受到黨和國(guó)家對(duì)青少年一代無微不至的關(guān)懷，從而對(duì)生活充滿希望，對(duì)人生充滿美好的憧憬。如果老師面無表情，麻木不仁，一副高不可攀，甚至居高臨下的氣勢(shì)，學(xué)生只會(huì)感到敬畏、冷漠、敬而遠(yuǎn)之，這怎么能吸引、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？激起他們熱愛人生、追求理想的上進(jìn)心呢？“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”人世間，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是職業(yè)中專學(xué)生。溫家寶總理說：“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育，可以說，老師是蠟燭，在孩子們心中點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生。”愛為教育之本，無愛則無教育，植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，對(duì)職業(yè)中專學(xué)生必須誠(chéng)心誠(chéng)意，對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無私而廣泛且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相繼的愛，學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，最終實(shí)現(xiàn)教育的根本功能。因此，作為一名職業(yè)中專學(xué)生，更要注意鍛煉自己的性格、氣質(zhì)，陶冶情操，注意自己道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高。“德高為范，博學(xué)為師”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身雖存則其教已廢”。作為理想、道德和知識(shí)的傳播者，職業(yè)中專學(xué)生必須具有正確的信仰、高尚的品德和豐富的知識(shí)。職業(yè)中專學(xué)生應(yīng)處處規(guī)范自己的言行，事事做學(xué)生的榜樣，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，不僅要有愛的情感，愛的行動(dòng)，還要有愛的能力和愛的藝術(shù)，形成無聲的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，達(dá)到敬業(yè)精神的目的。

“情系教育，育人為本”，職業(yè)中專學(xué)生之驕，莫過于青出于藍(lán)，職業(yè)中專學(xué)生之過，莫過于誤人子弟，如何托起明天的太陽？豐富的知識(shí)是職業(yè)中專學(xué)生賴以施教的根本。作為一名職業(yè)中專學(xué)生，要不斷充實(shí)完善自己，切實(shí)增強(qiáng)軟件硬件能力，只有職業(yè)中專學(xué)生的腦中有取之不盡的知識(shí)寶庫，才能吸引學(xué)生汲取源源不斷的知識(shí)之流。

對(duì)于廣大教育工作者而言，重視和加強(qiáng)學(xué)生德育教育，應(yīng)成為當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù)。根據(jù)心理學(xué)發(fā)展的規(guī)律和要求依據(jù)當(dāng)前職業(yè)中專學(xué)生德育教育心理健康狀況，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，建立適應(yīng)青少年需要的理素質(zhì)教育模式。學(xué)校方方面面的工作，都有一個(gè)重要屬性，那就是教育性，因此，調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)方面的力量，全面滲透、多渠道，全方位推進(jìn)心理健康教育應(yīng)是學(xué)校首選策略。此外，還要構(gòu)建一個(gè)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，多角度，全方位共同實(shí)施心理健康教育。學(xué)校素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，把心理健康教育滲透于各科教學(xué)之中，教師通過不同的教學(xué)途徑，變換多種教學(xué)方法，運(yùn)用每一教學(xué)步驟，在傳授知識(shí)，訓(xùn)練技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神。