佛蒙特大學(xué)：在美國(guó)最好的大學(xué)城低調(diào)成長(zhǎng)高調(diào)成功

安娜

國(guó)際化不應(yīng)該只反映在數(shù)字上，而是讓學(xué)校真的成為國(guó)際社會(huì)的縮影、讓學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)中練就全球化交流合作的能力。

美國(guó)東北部的度假勝地佛蒙特州（Vermont）很有意思。這里的佛蒙特大學(xué)（University of Vermont，簡(jiǎn)稱UVM）建于1791年，是美國(guó)第五所大學(xué)，在它之前成立的四所高校，哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、達(dá)特茅斯大學(xué)和布朗大學(xué)都屬于著名的常春藤聯(lián)盟；這里還有一汪湖—尚普蘭湖，是美國(guó)的第六大湖，再往西邊一點(diǎn)就是著名的美國(guó)五大湖。好像總是與揚(yáng)名四海失之交臂。

不過沒關(guān)系，里子過硬，佛蒙特的人低調(diào)地享受著度假勝地的高質(zhì)量生活，佛蒙特大學(xué)的學(xué)生們也低調(diào)地享受著頂級(jí)的教育，畢業(yè)后瀟灑地拉著箱子，到世界的各個(gè)角落書寫自己的神話。

沒有一次性杯子的地方

除非你是一只“小強(qiáng)”，不然選學(xué)校前最好對(duì)所在城市有一個(gè)全方位的了解。佛蒙特是美國(guó)東北角上的度假勝地，1609年法國(guó)探險(xiǎn)家薩繆爾·尚普蘭占今天尚普蘭湖地區(qū)為己有，并將其周圍的山脈稱為L(zhǎng)es Verts Monts（綠色的山脈，也就是green mountains，又稱格林山脈），后來進(jìn)化成州名Vermont。

據(jù)佛蒙特大學(xué)國(guó)際學(xué)習(xí)中心校長(zhǎng)Sue A. Miller博士介紹，這個(gè)有山有水的地方一年有5個(gè)季節(jié)，在漫長(zhǎng)的冬季和短暫的春季之間有個(gè)泥巴季節(jié)，走哪兒都免不了自己的身上、車上被濺上泥水。Miller不是該州“土著”，她與這個(gè)學(xué)校的緣分始于在佛蒙特大學(xué)教書的妹妹。她在一個(gè)冬天到佛蒙特大學(xué)探望教授妹妹，然后感嘆自己在這個(gè)地方可待不下去，“太冷了”。沒想到命運(yùn)的安排如此不可思議，她成了妹妹的同事，在佛蒙特定居，而且再也離不開這個(gè)地方。

佛蒙特州有多冷？冷到佛蒙特大學(xué)專門有個(gè)特色工作坊活動(dòng)“冬季生存術(shù)”，其中一個(gè)小tip就是，盡量不在外頭瞎晃蕩，除非你在去運(yùn)動(dòng)的路上。是的，寒冷沒有讓佛蒙特人變成死宅，相反，好山好水的佛蒙特州是美洲東海岸地區(qū)的滑雪圣地，也是很多冰上運(yùn)動(dòng)、水上運(yùn)動(dòng)的圣地。

“運(yùn)動(dòng)、健康、環(huán)?！笔沁@個(gè)州的標(biāo)簽。有排行為證，在福布斯、赫芬頓郵報(bào)等地評(píng)選中，佛蒙特州獲得了美國(guó)最安全地區(qū)第一名、最健康州第二名、最幸福州前五名，佛蒙特大學(xué)則是全美最環(huán)保大學(xué)，Miller介紹，在佛蒙特大學(xué)要隨身帶水杯，因?yàn)檫@里沒有一次性杯子。

作為度假圣地，佛蒙特還有一個(gè)特點(diǎn)就是美，自然美。佛蒙特州有一處國(guó)家森林（綠山國(guó)家森林），三十一座州立公園、六處州立森林、亨廷頓（Huntington）的綠山奧杜邦自然中心（Green Mountain Audubon Nature Center）、奎奇（Quechee）的奎奇峽谷（Quechee Gorge）、接近巴爾（Barre）的老舊巖石區(qū)（Rock of Ages）。秋季到佛蒙特看楓葉的浪漫與火熱絕不亞于春季到武大看櫻花。短暫的秋天是佛蒙特州最值得珍惜的時(shí)節(jié)，山丘被楓糖樹葉染成紅色、橙色和金色。這些不同的顏色不是由不同的樹種形成的，而是由不同的土壤和氣候?qū)е碌?。這些楓糖樹也是當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)楓糖漿的來源。楓糖漿在美式烹飪中的地位有多重要呢？這么說吧，美國(guó)的米其林大廚是會(huì)帶著它出國(guó)的，因?yàn)檫@東西在美加之外很難買到。

總而言之，在佛蒙特就學(xué)就等于在度假區(qū)學(xué)習(xí)和生活，這對(duì)于國(guó)內(nèi)的學(xué)生來說意義尤其大，因?yàn)檫@里沒有霧霾啊，隨手拍都可以放在電腦上當(dāng)桌面、發(fā)到朋友圈羨煞小伙伴。如果審美疲勞了也容易，從佛蒙特開車約兩小時(shí)可到加拿大蒙特利爾，3小時(shí)到馬薩諸塞州的波士頓，到紐約也只要4小時(shí)，如果乘坐廉價(jià)大巴megabus，只需要5美元。柏林頓國(guó)際機(jī)場(chǎng)距離佛蒙特大學(xué)校園不到10公里，提供直航飛往美國(guó)主要城市，包括紐約市、芝加哥、底特律和華盛頓?？傊氤鋈タ纯纯梢哉f走就走。所以，到了大四，佛蒙特的學(xué)生們會(huì)分散到全國(guó)各地、甚至全球?qū)嵙?xí)。

我的老師是教授

不過在度假區(qū)上學(xué)，不等于帶著度假的心情上學(xué)，否則就太對(duì)不起佛蒙特大學(xué)高端的師資和更高端的教學(xué)誠(chéng)意了。佛蒙特大學(xué)是美國(guó)“公立常春藤”創(chuàng)始大學(xué)之一的名校，位居全美前100名，這里90%的教師都持有各自領(lǐng)域的博士學(xué)位或最高學(xué) 位。值得一提的是，這里也是宋美齡的母校。1916年夏天，宋美齡在佛蒙特大學(xué)選修教育學(xué)，取得了相應(yīng)的學(xué)歷。

在名校讀博士的學(xué)生們大都能找到一份助教的工作，有的是幫助教授批改作業(yè)，有的干脆是代替教授上課，甚至在一些大學(xué)的一些專業(yè)，助教是博士學(xué)習(xí)研究的一部分。以至于文理學(xué)院常常打出的牌就是“我們的教授不會(huì)泡在研究所和實(shí)驗(yàn)室，他們會(huì)親自授課”，事實(shí)上，文理學(xué)院的教授不搞科研，是純教學(xué)。

不過，佛蒙特大學(xué)是一所研究型大學(xué)，教授既要搞科研又要教學(xué)，這就很不容易了。他們?cè)趯W(xué)校有科研項(xiàng)目、有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室、有科研基金，這意味著，作為這些教授的直系弟子，哪怕只是本科生，只要你足夠優(yōu)秀，也能夠接觸到最前沿的技術(shù)和研究，能夠與行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者一起設(shè)計(jì)項(xiàng)目，比如古德里奇航空、IBM。這是沒有科研的院校難以比擬的。

佛蒙特大學(xué)有8個(gè)學(xué)院，分別是：農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)院、文理學(xué)院、工商管理學(xué)院、教育與社會(huì)服務(wù)學(xué)院、工程和數(shù)學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、護(hù)理與健康科學(xué)學(xué)院、環(huán)境與自然資源學(xué)院，可提供93種學(xué)士學(xué)位，1785種課程。研究生院可以提供52種碩士課程和22種博士課程。廣泛的課程涵蓋了幾乎全部的學(xué)術(shù)范圍，從商業(yè)和生物研究到工程與環(huán)境領(lǐng)域。課程設(shè)置建立在以學(xué)生需求為主的基礎(chǔ)上，很多學(xué)術(shù)課程都是小班授課，通常一個(gè)班不超過30人。

商學(xué)院是綜合大學(xué)的標(biāo)配，同時(shí)也是全球?qū)W生扎堆的地方，佛蒙特大學(xué)的格羅斯曼商學(xué)院既注重教學(xué)和科研的平衡，又努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、交流能力、分析能力和解決問題的能力。這里畢業(yè)的學(xué)生出路很好，不少畢業(yè)生已經(jīng)在世界享有盛名的公司工作，包括捷藍(lán)航空、通用電氣、高盛投資公司和普華永道會(huì)計(jì)事務(wù)所。而且，將近80%的該學(xué)院學(xué)生在大學(xué)期間就在名企參加實(shí)習(xí)。

作為綜合大學(xué)，佛蒙特有自己的護(hù)理和健康科學(xué)學(xué)院，不要小看這個(gè)學(xué)院，這可是一個(gè)大學(xué)綜合實(shí)力的象征。比如在大學(xué)等級(jí)最為鮮明的加拿大，最上品的大學(xué)是醫(yī)博類大學(xué)，第二類是綜合大學(xué)，其實(shí)綜合大學(xué)也搞科研、也有博士項(xiàng)目，其中也不乏名校、不乏排名前列的知名專業(yè)，但就是因?yàn)闆]有醫(yī)學(xué)院，就差了一個(gè)檔次。我的一個(gè)同學(xué)現(xiàn)在其中一所醫(yī)博類大學(xué)讀博，拿到錄取后，就跟我顯擺“清華沒有醫(yī)學(xué)院，要是在加拿大都?xì)w不到我們這一檔”。

護(hù)理與健康科學(xué)學(xué)院與佛蒙特大學(xué)醫(yī)療中心合作，學(xué)生們可以獲得臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)實(shí)用技能、最終成長(zhǎng)為真正合格的衛(wèi)生保健專家。佛蒙特大學(xué)醫(yī)療中心在美國(guó)新聞與世界報(bào)道中被命名為“最佳地區(qū)醫(yī)院”。在病患安全方面， 年度大學(xué)健康系統(tǒng)聯(lián)盟也將它評(píng)為第一名。此外， 由于大學(xué)所提供的優(yōu)質(zhì)專業(yè)的數(shù)量、小班教學(xué)、與教授合作學(xué)習(xí)以及畢業(yè)生畢業(yè)后所從事的高薪厚職，佛蒙特大學(xué)還入選了“學(xué)習(xí)健康專業(yè)的十佳院?！?。

佛蒙特大學(xué)的研究經(jīng)費(fèi)充足穩(wěn)定，這給科研和高質(zhì)量的教學(xué)提供了保證。比如魯賓斯坦環(huán)境和自然資源學(xué)院有著佛蒙特州格林山脈這個(gè)天然的教學(xué)課堂；有最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室；還有與州內(nèi)其他研究中心建立的合作關(guān)系。很多大學(xué)本科畢業(yè)生可以加入由美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)、哈佛森林夏季研究項(xiàng)目和史密森尼環(huán)境研究中心支持贊助的研究項(xiàng)目。

農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)提供極其多樣化的課程。在關(guān)注傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的同時(shí)，該學(xué)院也著眼于應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)匾约叭蜣r(nóng)業(yè)所正在或即將面臨的問題，例如分子遺傳學(xué)、動(dòng)物生態(tài)系統(tǒng)、人類營(yíng)養(yǎng)學(xué)和國(guó)際化發(fā)展等方面。農(nóng)業(yè)和生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)位課程均有數(shù)百萬美元的研究經(jīng)費(fèi)支持。2014年，該學(xué)院因其研究而被授予了470萬美元的獎(jiǎng)金，以及在整個(gè)州擁有4個(gè)校外研究和教學(xué)設(shè)施。項(xiàng)目有錢才能學(xué)得任性。

柏林頓的桃花源

佛蒙特還有一個(gè)殺手锏級(jí)別的項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生、尤其是國(guó)際學(xué)生極其用心?，F(xiàn)在，國(guó)際化程度已經(jīng)是評(píng)價(jià)一所美國(guó)大學(xué)的重要指標(biāo)。雖然英國(guó)公投決定退出歐盟，但是在拉票期間，留歐派的一個(gè)口號(hào)是當(dāng)下的普世價(jià)值—無論人還是國(guó)家，都不能孤立。

但國(guó)際化不應(yīng)該只反映在數(shù)字上，比如國(guó)際生占比多少、總?cè)藬?shù)多少、貢獻(xiàn)了多少學(xué)費(fèi)。更重要的是，這些國(guó)際生是不是真正融入到了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活中，還是窩在宿舍里在論文中掙扎求生、拿到畢業(yè)證就各奔東西？是讓學(xué)校真的成了國(guó)際社會(huì)的縮影、讓學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)中就鍛煉了全球化交流合作能力？還是無論來了多少國(guó)際面孔，大家仍然各過各的日子，星星還是那個(gè)星星、月亮還是那個(gè)月亮？

雖然隨著教育國(guó)際化的深入，融合是最終趨勢(shì)，但是，是選擇任其自然發(fā)展，還是加點(diǎn)催化劑，更有甚之，主動(dòng)幫助和推動(dòng)健康積極的國(guó)際化進(jìn)程？這就看各個(gè)高校自己的選擇了。佛蒙特大學(xué)做出了最積極的選擇，為此頗下了一番功夫，成果就是佛蒙特大學(xué)國(guó)際橋梁課程（GGP），該課程通過改變?nèi)松膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 幫助國(guó)際學(xué)生為取得學(xué)術(shù)成功和尋求高報(bào)酬的職業(yè)做好準(zhǔn)備。

我們以前聽說過的橋梁課程通常是由第三方教育集團(tuán)主導(dǎo)的，有的設(shè)在國(guó)內(nèi)，有的雖然設(shè)在國(guó)外，但通常以獨(dú)立學(xué)院的方式教授定制化的課程，而且，這些橋梁課程通常為期一年，課程與大學(xué)課程獨(dú)立，沒有學(xué)分。佛蒙特大學(xué)的GGP打破了傳統(tǒng)的橋梁課程的概念，是由佛蒙特大學(xué)國(guó)際學(xué)習(xí)中心歷時(shí)三年研究而成的教學(xué)體系，完全融入到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活中。

為了更深入的了解這個(gè)GGP，我專門采訪了佛蒙特大學(xué)國(guó)際橋梁課程副主任Sue A. Miller博士，也就是上文提到的那位去佛蒙特大學(xué)看望妹妹，最后自己也留下任教、定居的Miller。Miller本科在法國(guó)留學(xué)，還曾在法國(guó)擔(dān)任英語教師、為有意到美國(guó)留學(xué)的國(guó)際學(xué)生提供行政和學(xué)術(shù)、職業(yè)咨詢長(zhǎng)達(dá)兩年?；氐矫绹?guó)后，她一直在教育和商業(yè)領(lǐng)域鉆研和實(shí)踐多元文化管理和多元化培訓(xùn)課程。自2014年1月起，她帶領(lǐng)下的佛蒙特校區(qū)GGP已經(jīng)幫助了超過425名國(guó)際學(xué)生。雖然現(xiàn)在還沒有畢業(yè)生的數(shù)據(jù)，但在校數(shù)據(jù)顯示，就讀了GGP的學(xué)生學(xué)術(shù)能力和綜合表現(xiàn)普遍略優(yōu)于全校平均水平。

既然是針對(duì)國(guó)際生的，GGP的主要課程是圍繞英語能力和美國(guó)文化展開的。主要課程包括學(xué)術(shù)交流技巧、學(xué)術(shù)性寫作、美國(guó)學(xué)術(shù)文化和學(xué)術(shù)選修課，從大學(xué)生活和文化、聽力/做筆記、閱讀/寫作、口語/發(fā)音各個(gè)方面，幫助國(guó)際生迅速進(jìn)入角色。由于學(xué)術(shù)課程是通識(shí)教育，所以不少學(xué)生會(huì)在一年多的課程后重新選擇專業(yè)。

Miller表示，通常學(xué)生、尤其是中國(guó)學(xué)生會(huì)遇到兩個(gè)困惑：為什么要學(xué)習(xí)通識(shí)課程，不趕緊學(xué)專業(yè)課不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？英語足夠好了還需要參加GGP嗎？

其實(shí)，這些課程并不僅僅是國(guó)家文化過渡，在參加1學(xué)期制課程或者2學(xué)期制課程時(shí)，學(xué)生都會(huì)參加專門的學(xué)術(shù)課程來滿足大學(xué)的基本教學(xué)要求，并為學(xué)生進(jìn)入所選的學(xué)位課程做好充分準(zhǔn)備。而且在學(xué)習(xí)1學(xué)期制和2學(xué)期制國(guó)際橋梁課程期間，國(guó)際學(xué)生、尤其是中國(guó)學(xué)生將與美國(guó)學(xué)生一起參加數(shù)學(xué)或者統(tǒng)計(jì)學(xué)選修課。這很容易理解，中國(guó)學(xué)生的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)能力通常比美國(guó)學(xué)生高出一大截，但剛開始的時(shí)候，大家的障礙通常在于看不懂題目。

至于英語課程，確實(shí)很多學(xué)生原則上是可以不上的。因?yàn)镚GP對(duì)學(xué)生的定位是根據(jù)英語語言等級(jí)來決定的，分?jǐn)?shù)高的，參加1學(xué)期的國(guó)際橋梁課程就夠了?，F(xiàn)在越來越多的學(xué)生中學(xué)都就讀于國(guó)際學(xué)校，英語應(yīng)用能力很高，從雅思、托福的分?jǐn)?shù)看，完全不需要參加GGP；但Miller和她的同事們會(huì)建議這些學(xué)生參加1學(xué)期，主要學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)寫作。效果顯著，不少帶著懷疑的眼光勉強(qiáng)入讀的學(xué)生，結(jié)業(yè)后都非常慶幸參加了GGP課程。

在GGP就讀，一個(gè)班不超過15個(gè)人，老師全都是佛蒙特的正式教師，也就是強(qiáng)大的教授教學(xué)團(tuán)，這教學(xué)待遇比其它本科學(xué)位課程優(yōu)越得多。更重要的是，GGP課程納入學(xué)位學(xué)分體系，而且可以和學(xué)位課程無縫銜接，成功完成2學(xué)期制的國(guó)際橋梁課程后，將自動(dòng)銜接本科學(xué)位課程的二年級(jí)；完成1學(xué)期制的課程，將自動(dòng)銜接大一的第二學(xué)期。更完善的是，GGP的教學(xué)體系涵蓋了本科和碩士預(yù)科。

這里沒有“饑餓游戲”

在佛蒙特大學(xué)的諸多知名校友中，有一位是電影《饑餓游戲》的制片人Jon Kilik，不過在Kilik的母校沒有同類相殘、弱肉強(qiáng)食；相反，佛蒙特、尤其是GGP有非常強(qiáng)大的傳幫帶文化和互助體系。比如，國(guó)際生可以選擇一對(duì)一的國(guó)際生學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師、或者美國(guó)學(xué)生作為buddy（伙伴）。不過Miller告訴我：“國(guó)際生們普遍靦腆，美國(guó)同學(xué)對(duì)他們來說太奔放熱情，所以還是理解他們心理歷程的國(guó)際生學(xué)長(zhǎng)更受歡迎?！?/p>

本科學(xué)生還能獲益于學(xué)術(shù)課程的免費(fèi)學(xué)科領(lǐng)域輔導(dǎo)，由取得好成績(jī)的學(xué)生授課。除了學(xué)生互助計(jì)劃，最重要的導(dǎo)師應(yīng)該是學(xué)生成功經(jīng)理，從學(xué)生抵達(dá)校園的第一天起就會(huì)見到學(xué)生成功經(jīng)理，獲得學(xué)習(xí)、生活、心理上的專業(yè)支持。

大學(xué)期間豐富多彩的校園生活與學(xué)業(yè)生活同樣重要，美國(guó)的大學(xué)更是以豐富的社團(tuán)文化和對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的重視出名的。佛蒙特有230多個(gè)俱樂部，而且鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)擴(kuò)大這個(gè)陣容。在已有的俱樂部中，有一些在全美、乃至全球都占據(jù)領(lǐng)先地位。比如著名的勞倫斯辯論聯(lián)盟，它被世界大學(xué)辯論協(xié)會(huì)列為全球辯論組織第15位，還有無國(guó)界工程師俱樂部、國(guó)際職業(yè)俱樂部、學(xué)生政府協(xié)會(huì)、WRUV大學(xué)廣播站、佛蒙特Cynic（屢獲獎(jiǎng)的?？⒎鹈商卮髮W(xué)電視12頻道，當(dāng)然還少不了五花八門的文體類組織。

Miller對(duì)于學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī)更是如數(shù)家珍，如有一位學(xué)生認(rèn)識(shí)了養(yǎng)蜂人，從此愛上了養(yǎng)蜂，在大學(xué)創(chuàng)立一個(gè)養(yǎng)蜂俱樂部；還有一位中國(guó)學(xué)生加入批評(píng)家雜志社并成為新聞板塊的特約撰稿人等等。

4年全方位的培養(yǎng)，讓佛蒙特大學(xué)的畢業(yè)生都有著令人羨慕的出路—91%的畢業(yè)生能在畢業(yè)6個(gè)月內(nèi)求職成功或繼續(xù)深造，其中《華爾街日?qǐng)?bào)》美國(guó)公立大學(xué)畢業(yè)生被頂尖研究生院錄取的人數(shù)排名中，佛蒙特大學(xué)排行第18位。

校長(zhǎng)Tom Sullivan表示，“佛蒙特大學(xué)既充滿傳統(tǒng)氛圍又具備前瞻思想。我們以能在美麗溫馨的教育環(huán)境中提供優(yōu)秀開明的教育為傲?！?/p>