想象，給孩子一雙飛的翅膀

劉華艷

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想象，給孩子一雙飛的翅膀

劉華艷

孩子的想象十分豐富但又漫無邊際，想著想著就脫離軌道，變成胡思亂想，令人啼笑皆非了。怎樣讓孩子們的想象在合情合理的基礎(chǔ)上不斷靈光乍現(xiàn)，表達(dá)時(shí)觀點(diǎn)鮮明，敘述清楚，這確實(shí)是每個(gè)老師在指導(dǎo)想象作文時(shí)需要注意的地方。

在教學(xué)湘教版五年級下冊《我設(shè)計(jì)的兒童樂園》時(shí)，我引導(dǎo)孩子們思考：“如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)主題兒童樂園，你會(huì)選擇什么主題呢？”蔣呂訊說：“我特別喜歡恐龍，可惜它們在白堊紀(jì)時(shí)期就消失了，如果它們能再次復(fù)活該多好??！我要設(shè)計(jì)一個(gè)以恐龍為主題的樂園?！毕募铱≌f：“我很好奇，地下是一個(gè)什么樣的世界，我希望建一個(gè)地下兒童樂園，讓更多好奇的孩子和我一起到地下世界探險(xiǎn)?！笔Y呂訊和夏家俊將自己感興趣的事物移就到自己設(shè)計(jì)的樂園中無疑給了其他孩子啟示，大家腦洞大開，或者從興趣愛好入手，或者從自己了解熟知的或向往的事物入手，將看似荒誕的想法成功嫁接到自己的設(shè)計(jì)中來。

每一個(gè)孩子的想象既有獨(dú)特性，也有局限性，經(jīng)過其他同學(xué)的提示、追問、補(bǔ)充，想象的局限性得以突破，設(shè)計(jì)也就變得更加合理和充實(shí)。我采用小組合作的形式，把面擴(kuò)大，讓每一個(gè)學(xué)生面向小組成員講述自己的設(shè)計(jì)，最后鼓勵(lì)孩子們根據(jù)同學(xué)的意見和建議進(jìn)行修改和補(bǔ)充并寫成文章。有了前面的鋪墊，孩子們寫起來如行云流水，下筆成文，每一個(gè)設(shè)計(jì)都讓人眼前一亮，每一篇文章都可圈可點(diǎn)。

何子怡設(shè)計(jì)的兒童樂園充滿童話色彩，“我的‘云朵樂園’建在空中，一片五彩的云朵就是升降機(jī)，坐上它就可以抵達(dá)。云朵樂園分為三個(gè)板塊：云朵淘氣堡、云朵餐廳和云朵博物館。你可以先在云朵游樂場坐彩虹滑梯、在云朵蹦蹦床蹦一蹦，打一回云朵仗……餓了，可以去云朵餐廳嘗一嘗云朵棉花糖、云朵冰激凌、云朵面包……最后到云朵博物館去看一看各種各樣的云朵：層云、卷積云、火燒云……”她的介紹剛一結(jié)束，就引起了大家的強(qiáng)烈興趣，有孩子立刻問道：“打云朵仗是怎么回事??？”何子怡補(bǔ)充說：“我們都喜歡雪仗，到了云上，身邊都是云，腳下還是云，我們可以像打雪仗那樣，和伙伴們捏云球打云仗！云球呼呼呼地飛過來，可一碰到身上又輕飄飄地散了，既好玩又安全，一定非常有趣！”就這么一問一答，不知不覺就補(bǔ)充了文章中最具匠心的設(shè)計(jì)。張菁聽了之后也有了好點(diǎn)子：“要是在這個(gè)樂園里有一個(gè)板塊叫‘云朵DIY’該多好，我們拿著云朵自己加工，想做成什么形狀就做成什么形狀，做好了，吹一口氣，它就掛在空中，地面上的人一抬頭，哇，天空中就有各種形狀的云朵了！那多有意思??！”聽了張菁的補(bǔ)充，每個(gè)人的腦袋里似乎已經(jīng)出現(xiàn)了這么一個(gè)美輪美奐的童話世界。

（作者單位：邵陽市匯江學(xué)校）