那個(gè)沉默的孩子

易巧俐

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那個(gè)沉默的孩子

易巧俐

我們班有個(gè)男孩，名字里有個(gè)“言”字，因此我和他媽媽都叫他“言言”。都說(shuō)人如其名，但他卻很少言語(yǔ)，有時(shí)犯了錯(cuò)誤老師叫他到辦公室詢問(wèn)情況，他可以一分鐘、兩分鐘，甚至一節(jié)課呆呆地看著你，不說(shuō)一句話，像一塊沉默的石頭。美術(shù)老師平常開(kāi)玩笑說(shuō)：“教了他一年多跟我說(shuō)話不超過(guò)十句，哪天他主動(dòng)跟我說(shuō)話，那一定是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了?！笨勺屓似婀值氖牵梢愿瑢W(xué)玩得很開(kāi)心，有說(shuō)有笑，哪怕是在辦公室。而一旦老師試著和他交談，他就像自動(dòng)按了屏蔽鈕一樣，拒絕任何靠近機(jī)會(huì)。任課老師都跟我抱怨，言言這個(gè)孩子怎么辦，上課不認(rèn)真，做題速度慢，從不回答老師問(wèn)題，并且經(jīng)常做小動(dòng)作影響別人。這個(gè)孩子真是令我頭疼。我想了很多辦法，也找了他的家長(zhǎng)配合，可都沒(méi)有效果。

偶然的一次機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他喜歡玩拼裝積木玩具，玩拼裝時(shí)，他的眼神非常專注，拼的速度極快。自從他帶了積木到學(xué)校，下課就專心玩積木，再也不去無(wú)故影響他人。于是我給了他班級(jí)規(guī)定之外的一項(xiàng)特權(quán)：只要上課不玩，認(rèn)真聽(tīng)課，就允許他把玩具帶到學(xué)校玩。我想試試，能不能以此為切入口，走進(jìn)他的世界，消除隔膜，拉近距離。起初，還真有點(diǎn)效果，想著下課就可以玩玩具，言言上課認(rèn)真了許多，起碼一天中的七節(jié)課至少能有兩三節(jié)聚精會(huì)神了，看到我他還會(huì)笑一笑，表示對(duì)我的喜愛(ài)?？珊镁安婚L(zhǎng)，言言最終還是沒(méi)能按捺住貪玩之心，在一次音樂(lè)課上，他偷偷地玩玩具，被老師發(fā)現(xiàn)了。下課后同學(xué)們的告狀紛至沓來(lái)，不得已，我沒(méi)收了他的玩具，并和他約定，以后上課不準(zhǔn)玩積木。可不久，又有孩子來(lái)告訴我：“言言帶了零錢(qián)，到校外小賣(mài)部買(mǎi)了拼裝玩具。”我立馬把言言叫到辦公室。糟糕的是，他又開(kāi)啟了自動(dòng)屏蔽系統(tǒng)。

“你有對(duì)策，我有辦法，我一定要讓你開(kāi)口。”我心里暗想。言言手心一直攥著那個(gè)玩具，眼光專注，一定是非常喜愛(ài)。我蹲下身來(lái)問(wèn)：“這個(gè)東西看上去確實(shí)很可愛(ài)，你能告訴老師怎么玩嗎？”他一聽(tīng)我說(shuō)要玩玩具，馬上把玩具放在辦公桌上，一步步示范給我看，突然他說(shuō)：“其實(shí)這個(gè)上面還有一個(gè)配套的玩具，放在上面就可以旋轉(zhuǎn)了，只是我沒(méi)有帶那么多的錢(qián)。”聽(tīng)到他能主動(dòng)跟我說(shuō)話，我開(kāi)心極了。我馬上問(wèn)：“那你能告訴我，你的錢(qián)是哪里來(lái)的？為什么要去買(mǎi)玩具呢？”聽(tīng)我這樣說(shuō)，他又沉默了，整整30多分鐘，不管我問(wèn)什么，他都一句不回，只是眼睛一直盯著玩具。我心生一計(jì)：既然他那么喜歡這個(gè)玩具，明天就是圣誕節(jié)了，何不把剩下沒(méi)有買(mǎi)的那部分買(mǎi)下來(lái)送給他？于是我裝作很神秘的樣子，悄悄地跟他說(shuō)：“明天是圣誕節(jié)，老師愿意把你沒(méi)能買(mǎi)下的那部分買(mǎi)下來(lái)送給你當(dāng)作圣誕禮物，但是你必須告訴老師真實(shí)的情況，并且答應(yīng)以后不在課堂上玩玩具，可以嗎？”聽(tīng)到我的條件，他的眼睛亮了，仔細(xì)地和我說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，下午的課也非常認(rèn)真。

第二天吃完午餐，我?guī)еド痰曩I(mǎi)下那個(gè)玩具，并囑咐他這是我們倆的秘密，不可以告訴任何人。送給他后，他主動(dòng)跟我說(shuō)：謝謝老師?？斐鲩T(mén)的時(shí)候他又對(duì)我說(shuō)：“以后我不會(huì)再帶錢(qián)到學(xué)校來(lái)買(mǎi)玩具了?！蔽矣謫?wèn)：“以后遇到事情，可以相信老師，跟老師交流嗎？”他“嗯”了一聲，笑著就出去了。聽(tīng)到他主動(dòng)跟我說(shuō)話，我的心里百味交雜，有過(guò)心酸，但內(nèi)心更多的是喜悅和高興。當(dāng)時(shí)我想，做老師為了什么，還不是為了這一時(shí)的收獲和幸福嗎？有這些收獲，再多的付出也值得！

后來(lái)，他上課確實(shí)認(rèn)真了不少，也愿意跟老師交流，至少我問(wèn)問(wèn)題，他都會(huì)回答。英語(yǔ)老師還告訴我，英語(yǔ)課上他居然還會(huì)張口唱英文歌?？粗絹?lái)越好，我備感欣慰。

（作者單位：長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）