《讓幼兒都愛(ài)聽(tīng)你說(shuō)
——幼兒教師說(shuō)話的藝術(shù)》推介

湖北文理學(xué)院　張莎莎

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《讓幼兒都愛(ài)聽(tīng)你說(shuō)
——幼兒教師說(shuō)話的藝術(shù)》推介

湖北文理學(xué)院張莎莎

順暢有效的溝通關(guān)系是良好師幼關(guān)系的基石。幼兒的思維具有自我中心性，生活經(jīng)驗(yàn)有限，其語(yǔ)言與教師的語(yǔ)言之間有著巨大的差異，教師對(duì)這種差異的忽視，易成為幼兒與教師交流上產(chǎn)生障礙甚至沖突的重要原因。教師如何說(shuō)幼兒才會(huì)聽(tīng)，教師如何說(shuō)才會(huì)不影響幼兒的活動(dòng)，教師如何說(shuō)才能成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！蹲層變憾紣?ài)聽(tīng)你說(shuō)——幼兒教師說(shuō)話的藝術(shù)》一書(shū)給廣大的幼兒教師提供了一些行之有效的建議與策略。本書(shū)由卡羅爾·哥哈特·穆尼（Carol Garhart Mooney）著，馬希武、馬燕譯，2014年12月中國(guó)輕工業(yè)出版社出版。

站在幼兒教師的角度，本書(shū)首先通過(guò)案例，強(qiáng)調(diào)了教師話語(yǔ)的重要性。然后在案例呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)教師在向幼兒提供指導(dǎo)與發(fā)出指令，與幼兒交談、討論和講故事等重要的過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，提出了切實(shí)可行的指導(dǎo)原則和處理技巧。書(shū)中案例豐富，對(duì)案例的剖析過(guò)程也會(huì)讓讀者反思自己的工作，從而掌握與幼兒溝通的原則和技巧。