網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)新路徑淺析

孫振娟

（黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院，黑龍江 牡丹江 157011）

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網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)新路徑淺析

孫振娟

（黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院，黑龍江 牡丹江 157011）

摘要：本文通過對網(wǎng)絡思想政治教育的意義、存在的問題進行闡釋與分析，結合高校思想政治教育，擬對網(wǎng)絡時代思想政治教育創(chuàng)新途徑嘗試探索。

關鍵詞：網(wǎng)絡；思想政治教育；創(chuàng)新

一、探索網(wǎng)絡思想政治教育的意義

棱鏡事件發(fā)生后，人們對網(wǎng)絡的重要性甚至關乎國家的切身利益，有目共睹。隨著網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，在不排除網(wǎng)絡帶給人們信息差距日益凸顯，小群體內微型傳播帶來的“信息繭房”效應以及傳播扁平化帶來信息垃圾和信息的過剩等流弊的前提下，網(wǎng)絡時代帶給人們的深刻影響以及惠利是不能漠視與否認的。特別是對人們意識形態(tài)的影響，對于心智尚不成熟的大學生而言，無論是追求時尚的天性抑或是求新求異的心理，對網(wǎng)絡的鐘愛甚至依賴都是不可避免的。如何在思想政治教育當中利用網(wǎng)絡這一介質，提高學生的關注度，調度學生的興趣及參與的積極性，對于提高思想政治理論課的教學時效性，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及堅守社會主義核心價值體系。對于在意識形態(tài)混雜，多元文化借網(wǎng)絡不斷侵染、滲透，構建年輕人尚無真正辨別能力的心靈的防御，堅定不移的為實現(xiàn)中國夢而奮斗，具有非凡的指導意義。

二、網(wǎng)絡思想政治教育存在的問題

思想政治教育是屬于意識形態(tài)，是上層建筑，不像專業(yè)課那樣具有現(xiàn)場操作以及動手能力訓練具有時空的局限，它完全可以借助網(wǎng)絡的平臺達到化人于情感、震撼于心靈等效果。教育部早在2000年就下發(fā)了《教育部關于加強高等學校思想政治教育進網(wǎng)絡工作的若干意見》，其中明確指出“應該清醒地認識到，網(wǎng)絡技術的發(fā)展和普及，拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段，為加強和改進高校思想政治工作帶來了新的機遇。”所以，網(wǎng)絡思想政治教育的可行性已經(jīng)得到事實的檢驗。但是應該看到問題還是存在的：

（一）網(wǎng)絡思想政治教育的工作重視不夠?，F(xiàn)實還存在著一些覺得網(wǎng)絡進行思想政治教育虛擬，不如面對面對錯誤認識來的實際。一方面覺得孩子價值觀受西方影響很大，對網(wǎng)絡恐懼，一方面又忽視網(wǎng)絡的力量覺得大量投入該項工作得不償失的矛盾。

（二）網(wǎng)路思想政治教育的理論跟進研究還很滯后。諸如網(wǎng)絡思想政治教育的機制與體制研究、網(wǎng)絡思想政治教育的策略研究、網(wǎng)絡思想政治教育評價體系的研究等都值得創(chuàng)新。特別是面對西方價值觀借助網(wǎng)絡平臺加大對青年思想滲透的嚴峻形勢下。

（三）網(wǎng)絡思想政治教育的體系還未真正形成。網(wǎng)絡的思想政治教育的重要性尚未得到普遍高度的重視。即使社會及教育界有認同與重視。但是，有些也僅僅停留在思想的層面。鮮有高校會形成體系，各部門協(xié)同作戰(zhàn)，基本上是思政課教師單打獨斗。因此《教育部關于加強高等學校思想政治教育進網(wǎng)絡工作的若干意見》中也還指出在思想認識、工作體制、條件保障、隊伍建設等方面，都亟待大力加強就不難理解了。

三、網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)新路徑

（一）網(wǎng)絡思想政治教育的工作機制創(chuàng)新。

“所謂網(wǎng)絡思想政治教育，是指一定階級、政黨、社會團體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，通過現(xiàn)代傳媒計算機網(wǎng)絡對其受眾施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐?！本W(wǎng)絡思想政治教育是新時代思想教育的重要途徑。重要性不言而喻。所以要想發(fā)揮效能必須有觀念上制度上的創(chuàng)新，形成體系建立機制。這是實現(xiàn)網(wǎng)絡思想政治教育的前提。要有專門的機構和協(xié)調部門，要有制度保證、隊伍建設，要有長遠規(guī)劃。

（二）網(wǎng)絡思想政治教育的工作平臺及板塊設計創(chuàng)新。

網(wǎng)絡思想政治教育的工作必須與學院或專業(yè)掛鉤才可能做到平臺搭建的規(guī)?；c專業(yè)化。以前有些嘗試諸如本教研室自己在學院網(wǎng)站建立一個網(wǎng)頁，但基本是死的。由于更新互動維護需要專門人員，思政課教師難以支撐所以收效甚微。特別是現(xiàn)在手機上網(wǎng)愈發(fā)便捷，所以更需要專業(yè)人員參與。另外，具體網(wǎng)站建立的板塊設計形式以及其科學性、藝術性、時代性、實用性都需要大膽創(chuàng)新。

（三）網(wǎng)絡思想政治教育與圖書館、校園文化等要素平臺結合滲透創(chuàng)新。

網(wǎng)絡思想政治教育的工作不是思政課教師自己的事，黨委必須直接領導參與，且與組宣部團委學工部包括圖書館等部門協(xié)作方能完成。是需要立足校園文化，結合教育教學目標人才培養(yǎng)方案甚至專業(yè)課特色等諸多要素間配合的系統(tǒng)工程，甚至社會家庭社區(qū)都要參與進來。如何將這么多的要素協(xié)調統(tǒng)籌都需要創(chuàng)新。

（四）網(wǎng)絡思想政治教育的工作評價體系創(chuàng)新。

網(wǎng)絡思想政治教育的工作平臺搭建后教師與學生之間的部分互動就由線下到線上，那么學生的作業(yè)甚至考核都與常規(guī)的不一樣。教師的督導評價、師評、教學評價等也都發(fā)生變化，這一切都需要有新的適應網(wǎng)絡思想政治教育工作的新的考核評價體系的跟進與研究。既要借鑒網(wǎng)絡的現(xiàn)代化統(tǒng)計優(yōu)勢又要結合實際探索一套規(guī)避虛擬弊端，相對公正公平的評價體系。

（五）網(wǎng)絡思想政治教育管理制度創(chuàng)新。

網(wǎng)絡思想政治教育是一個工程。是新鮮事物，它的運轉和管理也會遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此管理制度也需要創(chuàng)新。除了常規(guī)的管理外，由于網(wǎng)絡的時空自由性以及動態(tài)性與虛擬性使得自律性自我管理顯得尤為重要。必須將自律他律結合，大膽嘗試。要在提高大學生的自律水平，加強大學生的網(wǎng)絡道德修養(yǎng)，提高大學生的網(wǎng)絡社會素養(yǎng)，加強對大學生的網(wǎng)絡道德教育，注入人文關懷以及營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境上做文章下功夫。

總之在網(wǎng)絡信息充斥社會各個角落的時代，特別是針對“微時代”，微博、微信微商以及智能手機上網(wǎng)功能的普及與便捷的當下，教師與學生上網(wǎng)獲得信息更加自由，時空的界限更加模糊，研究如何利用微博、微信平臺開展網(wǎng)絡思想政治教育急需探索形成一套較科學的成型的有效的網(wǎng)絡思想政治教育范式，以期達到真正將網(wǎng)絡的優(yōu)勢效能與思想政治教育結合的最大化，從而實現(xiàn)思想政治教育的實效性。并為發(fā)展中的網(wǎng)絡思想政治教育增強科學性和可操作性提供理論依據(jù)和實踐指導。

參考文獻：

[1]曾令輝：《網(wǎng)絡思想政治教育概論》.廣西民族出版社，2002年2月出版

[2]李秋霞：《大學生網(wǎng)絡道德教育問題分析》.《中共鄭州市委黨校學報》2005年第06期

[3]張光慧：《大學生網(wǎng)絡思想政治教育機制創(chuàng)新研究》.中國言實出版社出版，2009年9月

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0037-01

作者簡介：孫振娟，教授，黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院。