淺談小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素質(zhì)

王軍梅

（新疆庫(kù)車縣第八小學(xué)，新疆 庫(kù)車 842000）

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淺談小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素質(zhì)

王軍梅

（新疆庫(kù)車縣第八小學(xué)，新疆 庫(kù)車 842000）

摘要：一位優(yōu)秀的小學(xué)教師一定要具備很高的素質(zhì)，對(duì)待小學(xué)生有獨(dú)特的眼光和關(guān)愛(ài)的心。小學(xué)教師的素質(zhì)至關(guān)重要，尤其是語(yǔ)文教師，他對(duì)小學(xué)生以后的人生影響深遠(yuǎn)，一定要重視。本文就來(lái)探討小學(xué)語(yǔ)文教師的素質(zhì)，以期為其他教師培養(yǎng)提高自身素質(zhì)提供榜樣。

關(guān)鍵字：小學(xué)語(yǔ)文；教師；素質(zhì)

語(yǔ)文教師是語(yǔ)文教育系統(tǒng)中起決定作用的因素。鄧小平同志說(shuō)：“教育大計(jì)，教師為本。”“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵是教師?！币粋€(gè)語(yǔ)文教師崇高的思想品德、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、完備的教學(xué)技能和多方面的聰明才智，是搞好語(yǔ)文教學(xué)工作最直接的因素。下面就小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)談幾點(diǎn)看法。

一、要有較高的文學(xué)素質(zhì)

語(yǔ)文教學(xué)的目的大致是兩個(gè)方面:一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力，二是語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。教師對(duì)學(xué)生的教育也體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面通過(guò)課堂主渠道，讓學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能；另一方面通過(guò)長(zhǎng)期的接觸，教師示范引領(lǐng)，潛移默化受到影響，在不知不覺(jué)中從教師身上受到的影響。當(dāng)一個(gè)教師的宿舍里有幾櫥書，他常常在讀書寫作，他的文章常見(jiàn)諸報(bào)端，可想而知，學(xué)生對(duì)這個(gè)教師有幾分敬意，無(wú)形中學(xué)生自覺(jué)模仿教師的行為，這樣學(xué)生的閱讀習(xí)慣也就在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。

語(yǔ)文與文學(xué)有著天然的不可分離的關(guān)系，語(yǔ)文教材中也編選了大量的文學(xué)作品，使得語(yǔ)文教學(xué)色彩紛呈，美不勝收。然而，要體現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)的審美特質(zhì)，語(yǔ)文教師必須具備深厚的文學(xué)素養(yǎng)，與學(xué)生一起進(jìn)入優(yōu)美的文學(xué)殿堂，去欣賞那璀璨的藝術(shù)之花，以美育美，以情動(dòng)情，這樣，語(yǔ)文課才能真正打動(dòng)人心，受到學(xué)生的歡迎。語(yǔ)文課要達(dá)到引人入勝的境界，語(yǔ)文教師應(yīng)有較高的文學(xué)素質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文涉及古今中外的文學(xué)名著，詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、議論、童話等各種體裁，如果教師缺少一定的文學(xué)知識(shí)，就很難把課講好，這就要求就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善自己，拓寬知識(shí)面。

二、語(yǔ)文教師要有廣博豐厚的科學(xué)文化知識(shí)

語(yǔ)文學(xué)科是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，所涉及的知識(shí)面非常廣泛，天文地理、人情風(fēng)俗、數(shù)理化生、歷史人物、自然科技、倫理哲學(xué)……無(wú)所不包，無(wú)所不涉。教師要吃透教材，掌握主動(dòng)，得心應(yīng)手，就應(yīng)該有豐富的科學(xué)文化知識(shí)儲(chǔ)備。所以，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，博覽群書，兼容并包，才能厚積薄發(fā)，旁征博引而達(dá)到左右逢源，揮灑自如。否則，當(dāng)教師在學(xué)生的問(wèn)題面前張口結(jié)舌，捉襟見(jiàn)肘而窘態(tài)常出時(shí)，課堂何來(lái)流暢生動(dòng)，學(xué)生又怎會(huì)愛(ài)上你的課堂和語(yǔ)文學(xué)科？

三、語(yǔ)文教師要有較高的寫作素質(zhì)

要教會(huì)學(xué)生游泳，教師必須首先下水;要教會(huì)學(xué)生寫作文，教師自身必須具有一定的寫作素質(zhì)，必須掌握寫作規(guī)律，通曉訓(xùn)練程序，精于執(zhí)教之道。語(yǔ)文教師首先要懂得寫作方面的知識(shí):既經(jīng)懂得記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等文體的寫作，又要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用仿寫、改寫、擴(kuò)寫、縮寫以及材料作文、命題作文等訓(xùn)練體式，在寫作訓(xùn)練的實(shí)踐中培養(yǎng)寫作能力。其次，語(yǔ)文教師必須會(huì)寫、善寫，用自己的寫去帶動(dòng)學(xué)生的寫。教師善寫下水作文，能夠現(xiàn)身說(shuō)法，這有利于學(xué)生增進(jìn)對(duì)教師的敬慕感和信任感，消除對(duì)作文的畏懼心理，培養(yǎng)作文的興趣與習(xí)慣。同時(shí)，語(yǔ)文教師自身也為學(xué)生樹立了崇高的寫作榜樣，贏得了學(xué)生的尊敬和熱愛(ài)。

四、語(yǔ)文教師要有創(chuàng)新素養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文教師的創(chuàng)新素養(yǎng)最重要的是有引導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)，其核心是推祟創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮。小學(xué)語(yǔ)文教師具備創(chuàng)新素養(yǎng)才能在教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。具有創(chuàng)新素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文教師，才能在教學(xué)中營(yíng)造民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，培植學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和主動(dòng)意識(shí)，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，自主探究合作學(xué)習(xí)，激活想像力和創(chuàng)新思維。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐德鳳.新課改理念下語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J].吉林教育;2014-03-01

[2]淺談現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的素質(zhì)(新的)[OL].2012.

[3]談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文教師的素質(zhì)語(yǔ)文論文[OL].2010.

中圖分類號(hào)：G623.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）06-0119-01