從幾款A(yù)PP看安卓智能手機在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：伴隨著第四代移動通信技術(shù)的發(fā)展和完善，智能手機已成為現(xiàn)代生活的必需品。移動技術(shù)的發(fā)展和智能手機在師生中普及程度的不斷提升，使以智能手機為載體的移動學(xué)習(xí)日漸成為當今教育教學(xué)研究的熱點。文章通過對智能手機在物理課堂教學(xué)備課、預(yù)習(xí)、授課、課堂演示、課外探究、鞏固提升6個環(huán)節(jié)中相關(guān)應(yīng)用的介紹，展示了智能手機在推進教育信息化進程中至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：手機應(yīng)用；智能手機；物理教學(xué)

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2016）4-0064-6

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第十九章明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，要“強化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強運用信息技術(shù)分析解決問題能力，加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用?！?/p>

智能手機是21世紀最偉大的發(fā)明之一。除了具備基本的通話、短信等功能外，最大特點就是具有開放式的操作系統(tǒng)，可以通過安裝第三方軟件擴展其功能，再加上基于無線數(shù)據(jù)通信的網(wǎng)絡(luò)功能，技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)使智能手機成為功能強大的微型計算機（如圖1）。

下面，筆者就依托一款國產(chǎn)中端手機——華為榮耀（4X暢玩版），通過智能手機在物理教學(xué)中相關(guān)應(yīng)用的介紹，展示智能手機在推進教育信息化進程中至關(guān)重要的作用。

1 電子備課，輕松獲取所需資源

在初中物理教材里，納米技術(shù)、超聲、次聲、紅外線、紫外線、超導(dǎo)現(xiàn)象等知識對學(xué)生有著巨大的吸引力，但教材對于上述知識的介紹卻很淺顯，翻閱教輔資料查閱相關(guān)內(nèi)容費時費力?！笆謾C百度”是百度推出的一款方便手機用戶使用百度搜索服務(wù)的應(yīng)用，能夠幫助用戶輕松查閱相關(guān)信息，充實課堂教學(xué)（如圖2）。

一些教輔書籍是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，但怎樣才能把它們變?yōu)殡娮游母迥兀俊霸泼}文檔識別”能夠?qū)⒅悄苁謾C變成隨身攜帶的掃描儀，運行該應(yīng)用后，根據(jù)提示利用手機拍攝文檔圖像，“云脈文檔識別”會自動識別出圖像上的文字信息并將其轉(zhuǎn)化為文本格式，這些文本可以通過手機QQ等其他應(yīng)用發(fā)送到電腦上，方便再次編輯（如圖3）。除了“云脈文檔識別”以外，“全能掃描王”也是一款非常優(yōu)秀的文檔識別軟件。

備課是一個持續(xù)不斷的過程，有時我們會在特定環(huán)境的影響下迸射出靈感的火花，使用安卓系統(tǒng)自帶的錄音機可以將重要的內(nèi)容以錄音的形式保存起來以備日后整理，還可以通過“訊飛輸入法”將口述的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文本（如圖4）。

“訊飛輸入法”是安卓系統(tǒng)下最受用戶好評的手機輸入法，該輸入法集語音、手寫、拼音、筆畫等多種輸入方式于一體，可以在同一界面實現(xiàn)多種輸入方式的平滑切換。該應(yīng)用能夠極大地提高文字輸入的效率，促進教師的專業(yè)成長。

2 課前自學(xué)，精彩視頻助力成長

在教育目標分類學(xué)理論中，布魯姆把知識領(lǐng)域的目標分成6個不同的層次，即識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造，從識記到創(chuàng)造，學(xué)習(xí)的難度逐層增加。傳統(tǒng)的學(xué)校教育，通常是把“識記”和“理解”這些難度比較小的環(huán)節(jié)放在課堂上進行，而把“應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造”這些難度比較大的環(huán)節(jié)放在家中讓學(xué)生自己解決，這使得學(xué)生備受挫折，甚至滋生出嚴重的厭學(xué)情緒。翻轉(zhuǎn)課堂（The Flipped Classroom）則改變了這種不合理的現(xiàn)狀，在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中，教師指導(dǎo)學(xué)生在課下通過智能手機、平板電腦等移動終端跟著網(wǎng)絡(luò)視頻依照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)，在課堂上有針對性地解答疑難并開展研究性學(xué)習(xí)，在達成教學(xué)目標的過程中，把“識記、理解”這兩個難度比較小的環(huán)節(jié)放在課外，通過網(wǎng)絡(luò)視頻給學(xué)生提供較少的幫助；而把“應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造”這4個難度大的環(huán)節(jié)放在課堂上進行，由教師給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助（如圖5）。

智能手機在師生中的普及和高速Wi-Fi的全面覆蓋為“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的進行奠定了硬件基礎(chǔ)，一些優(yōu)秀的手機應(yīng)用的出現(xiàn)幫助學(xué)生輕松獲取系統(tǒng)而優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)視頻，免費的微課程資源極大地減輕了教師的備課壓力，為“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的開展奠定了資源基礎(chǔ)。

“作業(yè)幫”是由“百度知道”專門為中小學(xué)生提供的作業(yè)問答和話題交流的平臺。在“作業(yè)幫”里，學(xué)生不但可以通過拍照的方式，將問題發(fā)到“作業(yè)幫”，由學(xué)霸來給出詳盡的解答過程和思路。同時在“作業(yè)幫”里，點擊底部的“更多”按鈕后，在“視頻課程”里還能看到該應(yīng)用整合的海量教學(xué)優(yōu)質(zhì)視頻資源，如圖6。除此以外，在“作業(yè)幫”里還整合了數(shù)以萬計的優(yōu)秀作文，用手指點擊屏幕底部的“作文”鏈接即可瀏覽所需的范文，是非常寶貴的作文參考資源。

“酷學(xué)習(xí)”（網(wǎng)址：http：//www.kuxuexi.com/）是由上海享合信息技術(shù)有限公司創(chuàng)辦的慕課網(wǎng)站，該網(wǎng)站含有自創(chuàng)的包含有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語、語文等眾多學(xué)科的教學(xué)視頻，教學(xué)內(nèi)容涵蓋中小學(xué)、高中、大學(xué)，能夠滿足各類型求學(xué)者的需求。

除此以外，安裝并運行優(yōu)酷客戶端，點觸界面頂部的“頻道”標簽，點觸“教育”圖標進入“教育”版塊，用手指拔動頂部的分類標簽，在“終身課堂”標簽下找到“教輔公開課”欄目，即可看到初高中階段各主要學(xué)科的較為系統(tǒng)的教學(xué)視頻，用戶可以將這些視頻保存在手機里，隨時調(diào)出學(xué)習(xí)（如圖7）。

3 課件播放，手機遙控進退自如

多媒體課件是現(xiàn)代教學(xué)的重要輔助手段之一，不過課件在展示媒體資源、提升教學(xué)效率的同時，也在一定程度上限制了教師的活動范圍，甚至使部分教師只能圍著講臺轉(zhuǎn)?！扒炎涌靷鳌薄癝eewoLink”和“獵豹免費Wi-Fi遙控”等手機應(yīng)用能夠有效打破這種局面。

“茄子快傳”是聯(lián)想集團推出的一款手機內(nèi)容傳輸工具，能夠在智能手機與電腦之間高速傳遞數(shù)據(jù)。在同一個Wi-Fi環(huán)境下，用智能手機連接電腦后，還能通過“PPT遙控”功能將智能手機變成電子教鞭控制電腦上PPT的播放，如圖8。

“茄子快傳”還提供了一項大屏選圖功能，教師可以在學(xué)生練習(xí)的過程挑選出有代表性的作業(yè)，利用手機拍攝這些作業(yè)后，通過大屏幕展示出來，以此為范例更有針對性地進行講解（如圖9）。這些圖片被保存在電腦里，也會成為寶貴的教學(xué)資源。

4 課堂演示，操作便捷現(xiàn)象明顯

物理是一門實驗科學(xué)，課堂演示實驗可以幫助學(xué)生掌握操作技能，深入理解物理規(guī)律。演示實驗必須確保實驗過程的可視性，只有解決了這個問題，才能調(diào)動學(xué)生的參與熱情，確保物理實驗結(jié)論的可信度，進而提高教學(xué)目標的達成度。

使用成都杰華科技開發(fā)的“Total Control”可以有效提升演示實驗過程的可視性?！癟otal Control”可以幫助用戶利用電腦控制安卓手機，將手機的屏幕畫面實時、高速地傳輸?shù)诫娔X顯示器上，并進而通過投影儀將手機畫面呈現(xiàn)在大屏幕上。

華為榮耀（4X暢玩版）支持高清視頻攝像，教師在演示實驗前運行手機的攝像程序，請一位同學(xué)手持手機，利用手機攝像頭對實驗過程進行“現(xiàn)場直播”，前排同學(xué)直接觀察老師的操作，其他同學(xué)則可以通過大屏幕同步觀看老師的操作（如圖10）。

“Total Control”和其他手機應(yīng)用相結(jié)合，在物理課堂教學(xué)中還能發(fā)揮更多積極而獨特的作用。

（1）“Total Control”+“錄相機”，研究相機的調(diào)節(jié)

“照相機的成像原理”是初中物理光學(xué)部分的教學(xué)重點之一，在研究照相機所成的像和物距之間關(guān)系的時候，打開智能手機上的“錄相機”，教師手持手機讓鏡頭逐漸靠近某位同學(xué)，手機成像的畫面通過大屏幕顯示出現(xiàn)，物距越小成像越大的結(jié)論清晰而直觀地呈現(xiàn)在同學(xué)們眼前。

（2）“Total Control”+“示波器”，探究聲音的特性

在海量的安卓應(yīng)用當中，與課堂教學(xué)相關(guān)的手機應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，其中的一些手機應(yīng)用已經(jīng)完全可以取代傳統(tǒng)的物理實驗器材。在聲現(xiàn)象的教學(xué)當中，需要多次用到示波器，實驗室里的示波器比較笨重，操作繁瑣，而且其顯示屏尺寸小，學(xué)生不易觀察。“示波器”應(yīng)用可以利用智能手機的話筒采集外界聲音，并且將聲音的波形圖清晰地呈現(xiàn)在手機屏幕上（如圖11）。

（3）“Total Control”+“噪聲計”，體驗噪聲的強弱

“噪聲的危害與控制”和生產(chǎn)生活的聯(lián)系非常密切，也是初中物理中《聲現(xiàn)象》一章的教學(xué)重點。依托一款叫“噪聲計”的手機應(yīng)用，就可以利用手機隨時監(jiān)控環(huán)境噪聲，使學(xué)生對聲音的強弱等級形成直觀、感性的認識（如圖12）。

除此以外，安卓系統(tǒng)自帶的一些應(yīng)用也能在實驗教學(xué)中發(fā)揮相應(yīng)的作用。例如：初中物理引言部分介紹了伽利略對擺動的研究，在研究過程中需要挑選輕重不同的石塊制作單擺，以研究擺的周期跟擺繩長度、擺球重量之間的關(guān)系。在測量擺的周期時，固然可以通過測量多次擺動求平均值的方式減小誤差，但選擇更加精確的計時工具，無疑也是很重要的。安卓系統(tǒng)自帶的“秒表”就是精準的計時工具，這款“秒表”的精確度可達0.01秒。如果需要更高精度的話，可以搜索并下載其他“秒表”程序，讓精度達到0.001秒。這樣的精度，完全可以滿足測量速度的計時需求，即使用在學(xué)校的運動會上，測量100米決賽的成績也沒有問題。

在處理實驗數(shù)據(jù)時，有時會遇到較為復(fù)雜的計算，調(diào)用安卓系統(tǒng)自帶的計算器，不但能節(jié)約時間，還能確保計算結(jié)果的準確。

5 課外探究，仿真實驗精彩無限

真實的實驗不但會受到時間、地點的制約，而且還會涉及器材的損耗，而利用現(xiàn)代仿真技術(shù)則能夠突破時間和空間的限制，讓學(xué)生隨時、隨地開展實驗探究。

北京亞泰盛世科技發(fā)展有限公司研發(fā)的“NB物理虛擬實驗”（下載地址：http：//www.nobook.com.cn/wuli）是一款跨越多個平臺的具有較強交互性的物理仿真實驗程序，該平臺的經(jīng)典實驗部分主要針對初高中物理教材中聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、電磁學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)等部分實驗，學(xué)生可以自由選擇實驗，按照實驗步驟進行操作探究。DIY實驗部分重點在自由的設(shè)計，學(xué)生可以根據(jù)自身的創(chuàng)意進行實驗，探索和挖掘物理學(xué)的趣味。

6 鞏固提升，輕松出題高效反饋

一定數(shù)量的課后練習(xí)不但能夠鞏固所學(xué)知識，達到學(xué)以致用的目的，教師還能夠從中發(fā)現(xiàn)問題，反思自己的教學(xué)行為，有針對性地調(diào)整教學(xué)方案。不過，常規(guī)的作業(yè)批改方式不但耗費了教師大量精力，而且作業(yè)的反饋不夠及時，課堂反饋也由于時間限制而難以兼顧到每一個學(xué)生。

“猿題庫”是一款優(yōu)秀的免費手機智能做題軟件，目前已經(jīng)完成對初高中6個年級的全面覆蓋?！霸愁}庫”針對畢業(yè)班學(xué)生還提供了總復(fù)習(xí)模式，涵蓋全國各省市的中考、高考真題和模擬題，并匹配各省的考試大綱和命題方向，用戶可以按照考區(qū)、學(xué)科、知識點自主選擇題目進行練習(xí)，系統(tǒng)會即時反饋練習(xí)結(jié)果，并提供相關(guān)題目的解析。

“猿題庫”（老師版）還有專屬的習(xí)題庫，包括各個學(xué)科的60萬道高質(zhì)量的試題，每道題都包含了題目內(nèi)容、知識點和題目類型、難度、易錯選項等詳細的題目參數(shù)。老師建立作業(yè)群后，可以視情況選擇出題方式（如圖13），以“統(tǒng)一出題”為例，老師只需要指定教材章節(jié)或知識點，即可根據(jù)自己的需求靈活設(shè)置不同知識點的題量、難易程度等參數(shù)，輕松完成作業(yè)布置（如圖14）。學(xué)生答題后能夠即時獲取成績反饋并得到相關(guān)指導(dǎo)（如圖15），教師則可以通過教師端隨時查看每一名學(xué)生的練習(xí)數(shù)據(jù)，以及班級整體練習(xí)情況的評估分析數(shù)據(jù)，學(xué)生的作業(yè)完成情況以及作業(yè)的正確率等信息（如圖16）。伴隨著答題次數(shù)的增加，系統(tǒng)能夠?qū)W(xué)生的答題行為進行深入分析，通過后臺數(shù)據(jù)處理掌握與學(xué)生相關(guān)的大數(shù)據(jù)信息，這些信息對教學(xué)活動有著重要的指導(dǎo)意義。

“一對一出題”是“猿題庫”（老師版）的一大亮點，憑借“猿題庫”數(shù)據(jù)計算和能力評估的優(yōu)勢，當老師使用一對一出題模式時，只需要指定出題范圍和題量，系統(tǒng)就會根據(jù)每一位學(xué)生當前的知識點掌握情況生成個性化作業(yè)。

人類社會發(fā)展的實踐經(jīng)驗告訴我們，教育只有與時俱進，才能真正引領(lǐng)未來！在高速Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，依托智能手機所進行的移動學(xué)習(xí)具有便攜性、即時性、交互性等優(yōu)勢，能夠充分滿足學(xué)習(xí)者在課堂外利用碎片化時間進行學(xué)習(xí)的需求，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需求隨時、隨地進行不同方式和不同目的的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)。正如《世界是開放的》的作者柯蒂斯·J·邦克所言，We All Learn！——借助于智能手機可以讓任何人在任何時候獲取所需要的任何學(xué)習(xí)資源！以智能手機為代表的移動終端必將引領(lǐng)教育教學(xué)的發(fā)展潮流，教育工作者只有以敏銳的眼光把握未來教育發(fā)展的方向，才能在教育信息化的滾滾浪潮中更好地實現(xiàn)自己的教育理想。

路漫漫其修遠兮，讓我們奮然而前行！

參考文獻：

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[3]楊曉哲.手機從來不需要教學(xué)就會的工具.新浪博客，2015[2015-01-13].http：//blog.sina.com.cn/s/bilg_64be4ff

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[4]王竹林.最終改變課堂的技術(shù)或許是手機.新浪博客，2015[2015-01-13].http：//blog.sina.com.cn/s/bilg_64be4ff90102vnj7.html

[5]鄭勇.猿題庫發(fā)布老師版 發(fā)動中學(xué)老師用手機留作業(yè).騰訊教育網(wǎng)，2015[2015-05-18].http：//edu.qq.com/a/20150518/052845.htm.

（欄目編輯 鄧 磊）