要重視漢字

尹銳睿

隨著科技的發(fā)展與各種電子文化產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)、升級(jí)，特別是進(jìn)入所謂的讀圖時(shí)代后，人們對(duì)于漢字的認(rèn)識(shí)能力逐漸降低，呈現(xiàn)出一種變?nèi)醯内厔?shì)。當(dāng)然也有人在積極地補(bǔ)救，比如舉辦中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)，重新讓人們重視漢語(yǔ)言文字。我初中的一位同學(xué)，曾在一次中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)上得了金獎(jiǎng)。對(duì)于有關(guān)部門弘揚(yáng)漢字魅力的這些舉措，我認(rèn)為功德無(wú)量，漢字真的需要引起每一個(gè)華人的充分重視。

每一種語(yǔ)言文字都是一個(gè)民族的精神財(cái)富。漢字是中華民族巨大的精神財(cái)富，從傳說(shuō)中的倉(cāng)頡造字到現(xiàn)在的21世紀(jì)，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史。相比于英文，漢字有自己的獨(dú)特之處。漢字的內(nèi)涵博大精深。表音文字英文根本無(wú)法與之相比。漢字不同的組合，就會(huì)形成不同的意思。有人估計(jì)中華文化的發(fā)展歷史留下了10萬(wàn)多個(gè)漢字，《新華字典》收了1萬(wàn)多個(gè)漢字。從每一個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)、發(fā)音、象形等特點(diǎn)，可以了解到我們的歷史與發(fā)展。漢字不僅有表達(dá)意思的功能，還有傳承文化的功能。漢字可以記錄歷史。我們所說(shuō)的每句話，所做的每件事，都可以用漢字記錄下來(lái)?，F(xiàn)存最古老的圖書《尚書》就是對(duì)當(dāng)時(shí)朝廷里君臣對(duì)話或君主所發(fā)政令的記錄。我們可以憑借漢字把我們的歷史視野從遠(yuǎn)古時(shí)代拉到有文字記載的五帝時(shí)期。漢字的發(fā)明也許遠(yuǎn)比其他語(yǔ)言困難。不瞞你說(shuō)，我也覺(jué)得中文即漢字學(xué)得很難，原因主要是作為起步的漢字學(xué)得比較吃力，掌握得不夠熟練。升高中后，我看到有些同學(xué)文字水平很高，學(xué)其他學(xué)科也八面玲瓏，得心應(yīng)手，我逐漸覺(jué)得文字這個(gè)文化基礎(chǔ)的確很重要。我從一些語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)身上，看到打好了漢字這個(gè)基礎(chǔ)可以成為我們的財(cái)富。

但是，漢字這個(gè)文化基礎(chǔ)也不是輕而易舉所能打好的。漢字這筆財(cái)富也不是隨心所欲地唾手可得。我們只有努力地學(xué)習(xí)漢字，深入地體悟漢字，才能發(fā)現(xiàn)漢字的神奇，才能發(fā)現(xiàn)并感受到它所包含的豐富多彩的文化，也才能進(jìn)而運(yùn)用自如地發(fā)揮漢字的功能。我們從孩提時(shí)代開始，就在學(xué)習(xí)怎樣說(shuō)話，可惜有些人大概學(xué)了六七年也沒(méi)學(xué)好。大概也又學(xué)了七八年，也不能學(xué)好漢字?；蛟S學(xué)習(xí)好語(yǔ)言文字并不輕而易舉。即使這樣，我們也要學(xué)好文字。我們只有通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，才能深入與熟練地掌握其使用方法，為以后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的基礎(chǔ)。如果將來(lái)有幸在漢語(yǔ)與漢字方面得到深造，也許有可能為漢字的發(fā)展貢獻(xiàn)一點(diǎn)兒力量。當(dāng)然，學(xué)漢字與學(xué)語(yǔ)言并行不?！，F(xiàn)在的很多中國(guó)中學(xué)生重視語(yǔ)言的程度輕了，他們沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言與漢字是學(xué)好各科文化知識(shí)的基礎(chǔ)，令人遺憾。從古至今，中華民族的語(yǔ)言與文字發(fā)生了很大變化。對(duì)于這種變化以及現(xiàn)在語(yǔ)言文字功能的發(fā)展，由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，其變化可謂巨大。但萬(wàn)變不離其宗。我們只有學(xué)習(xí)好漢字，才能去發(fā)展我們的文化，否則就會(huì)退步，就會(huì)被世界文明所拋棄。

重視漢字，學(xué)好漢字，讓它進(jìn)入并且融進(jìn)我們的生活，雖然現(xiàn)在我們時(shí)時(shí)刻刻都在接觸漢字，但一般的接觸不會(huì)使我們的思想發(fā)生多大的改變。我覺(jué)得必須認(rèn)識(shí)到漢字的發(fā)展能使我們的文化更加繁榮，將學(xué)好漢字與學(xué)好語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，在與他人交流以及在接觸他人的一言一行中，由衷地感受到內(nèi)心的喜悅，充分領(lǐng)略漢語(yǔ)及其文字的魅力，為這種獨(dú)特的語(yǔ)言文字自豪，從而促進(jìn)我們對(duì)母語(yǔ)與漢字的進(jìn)一步重視。

【點(diǎn)評(píng)】本文更具有任務(wù)型作文中常常體現(xiàn)出來(lái)的時(shí)評(píng)特色。文章的引論在扣住漢字聽(tīng)寫大會(huì)這個(gè)事件后，即運(yùn)用自己耳聞目睹親歷的事例，既有很強(qiáng)的說(shuō)服力，又很鼓舞人心，水到渠成時(shí)，在段末自然提出了中心論點(diǎn)，使全文矗立起一個(gè)明亮的標(biāo)桿。主體部分先論證“漢字是中華民族巨大的精神財(cái)富”的分論點(diǎn)，然后一段論述“漢字這個(gè)文化基礎(chǔ)也不是輕而易舉所能打好的”的分論點(diǎn)。這兩段論證都寫得比較充分，從漢字的起源（倉(cāng)頡造字）以及在歷史上的作用，說(shuō)明了學(xué)好漢字的重要性。作者聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫出了自己的深切體驗(yàn)，尤其可貴。結(jié)論段提出了重視漢字的具體辦法，一是“讓它進(jìn)入并且融進(jìn)我們的生活”，二是“將學(xué)好漢字與學(xué)好語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)”，多與他人交流，積極使用，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在使用中發(fā)揮其魅力。文章結(jié)構(gòu)圓滿，很符合考試體作文的樣式。美中不足的是段落好像少了些，考試體作文一般以六七八段為宜。