論物理學(xué)在科技創(chuàng)新中的作用

王聞琦，王桂英，朱 光，彭振生

（宿州學(xué)院 機(jī)械與電子工程學(xué)院， 安徽 宿州 234000）

論物理學(xué)在科技創(chuàng)新中的作用

王聞琦，王桂英，朱 光，彭振生

（宿州學(xué)院 機(jī)械與電子工程學(xué)院， 安徽 宿州 234000）

論述了 X 射線的發(fā)現(xiàn)，不僅對醫(yī)學(xué)診斷有重大影響，還直接影響 20 世紀(jì)許多重大發(fā)現(xiàn)；半導(dǎo)體的發(fā)明，使微電子產(chǎn)業(yè)稱雄 20 世紀(jì)，并促進(jìn)信息技術(shù)的高速發(fā)展，物理學(xué)是計算機(jī)硬件的基礎(chǔ)；原子能理論的提出，使原子能逐步取代石化能源，給人類提供巨大的清潔能源；激光理論的提出及激光器的發(fā)明，使激光在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療、通信、軍事上得到廣泛應(yīng)用；藍(lán)光 LED 的發(fā)明，將點(diǎn)亮整個 21 世紀(jì).事實告訴我們，是物理學(xué)推動科技創(chuàng)新，由此得出結(jié)論：物理學(xué)是科技創(chuàng)新的源泉.昭示人們，高校作為培養(yǎng)人才的場所，理工科要重視大學(xué)物理課程.

X 射線；半導(dǎo)體；原子能；激光；藍(lán)光 LED；科技創(chuàng)新；大學(xué)物理

1 引言

物理學(xué)是一門研究物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用以及最一般的運(yùn)動規(guī)律的科學(xué)[1-3]，其內(nèi)容廣博、精深，研究方法多樣、巧妙，被視為一切自然科學(xué)的基礎(chǔ).縱觀物理學(xué)發(fā)展歷史可以發(fā)現(xiàn)：其蘊(yùn)含的科學(xué)思維和科學(xué)方法能夠有效促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)和知識的形成，同時，其每一次新的發(fā)現(xiàn)都會帶動人類社會的科技創(chuàng)新和科技發(fā)展.正因如此，大學(xué)物理成為了高等學(xué)校理、工科專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)課程.

按照教育部頒發(fā)的相關(guān)文件要求[4-5]，大學(xué)物理課程最低學(xué)時數(shù)為 126 學(xué)時，其中理科、師范類非物理專業(yè)不少于 144 學(xué)時；大學(xué)物理實驗最低學(xué)時數(shù)為 54 學(xué)時，其中工科、師范類非物理專業(yè)不少于64 學(xué)時.然而調(diào)查顯示，眾多高校（尤其是新建本科院校）并沒有嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程基本要求開設(shè)大學(xué)物理及其實驗課程.他們往往打著“寬口徑、應(yīng)用型”的晃子，大幅壓縮大學(xué)物理和大學(xué)物理實驗課程的學(xué)時，如今，大學(xué)物理及其實驗課程的總學(xué)時數(shù)實際僅為 32-96 學(xué)時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教育部要求的最低標(biāo)準(zhǔn)（180 學(xué)時）.試問這么少的課時怎么講豐富、深奧的大學(xué)物理？怎么能夠真正發(fā)揮出大學(xué)物理的作用？于是有的院、系要求只講力學(xué)，有的要求只講熱學(xué)，有的則要求只講電磁學(xué)，…面對這種情況，大學(xué)物理的授課教師在無奈狀態(tài)下講授大學(xué)物理.從《大學(xué)物理課程報告論壇》上獲悉，這不是個別學(xué)校的做法，在全國具有普遍性.殊不知，力、熱、光、電磁、原子是一個完整的體系，相互聯(lián)系，缺一不可.這種以消減教學(xué)內(nèi)容為代價，解決課時不足的做法，就如同削足適履，是對教育規(guī)律不尊重，是管理者思想意識落后的一種體現(xiàn).本文且不論述物理學(xué)是理工科必修的一門基礎(chǔ)課，只論及物理學(xué)是科技創(chuàng)新的源泉這一命題，以期提高教育管理者對大學(xué)物理課程重要性的認(rèn)識.

2 物理學(xué)是科技創(chuàng)新的源泉

且不說力學(xué)和熱力學(xué)的發(fā)展，以蒸汽機(jī)為標(biāo)志引發(fā)了第一次工業(yè)革命，歐洲實現(xiàn)了機(jī)械化；且不說庫倫、法拉第、楞次、安培、麥克斯韋等創(chuàng)立的電磁學(xué)的發(fā)展，以電動機(jī)為標(biāo)志引發(fā)了第二次工業(yè)革命，歐美實現(xiàn)了電氣化.這兩次工業(yè)革命沒有發(fā)生在中國，使中國近代落后了.本文著重論述近代物理學(xué)的發(fā)展對科學(xué)技術(shù)的巨大推動作用，從而得出結(jié)論：物理學(xué)是科技創(chuàng)新的源泉.

1895 年，威廉·倫琴（Wilhelm R?ntgen）發(fā)現(xiàn)X 射線，這種射線在電場、磁場中不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，穿透能力很強(qiáng)，由于當(dāng)時不知道它是什么，故取名 X 射線.直到 1912 年，勞厄（Max von Laue）用晶體中的點(diǎn)陣作為衍射光柵，確定它是一種光波，波長為10-10m 的數(shù)量級[6].倫琴獲 1901 年 諾貝爾物理學(xué)獎，他發(fā)現(xiàn)的 X 射線開創(chuàng)了醫(yī)學(xué)影像技術(shù)，利用 X光機(jī)探測骨骼的病變，胸腔X光片診斷肺部病變，腹腔 X 光片檢測腸道梗塞.CT 成像也是利用 X 射線成像，CT 成像既可以提供二維（2D）橫切面又可以提供三維（3D）立體表現(xiàn)圖像，它可以清楚地展示被檢測部位的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以準(zhǔn)確確定病變位置.當(dāng)今，各醫(yī)院都設(shè)置放射科，X 射線在醫(yī)學(xué)上得到充分利用.X 射線的發(fā)現(xiàn)不僅對醫(yī)學(xué)診斷有重大影響，還直接影響 20 世紀(jì)許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn).1913 -1914 年，威廉·享利·布拉格（willian Henrg Bragg）和威廉·勞侖斯·布拉格 （Willian Lawrence Bragg）提供布拉格方程[6，P140]

式中 d 為晶格常數(shù)，α 為入射光與晶面夾角，λ為 X 射線波長.布拉格父子提出使用 X 射線衍射研究晶體原子、分子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)立了 X 射線晶體結(jié)構(gòu)分析這一學(xué)科，布拉格父子獲 1915 年諾貝爾物理學(xué)獎.當(dāng)今，X 射線衍射儀不僅在物理學(xué)研究，而且在化學(xué)、生物、地質(zhì)、礦產(chǎn)、材料等學(xué)科得到廣泛應(yīng)用，所有從事自然科學(xué)研究的科研院所和大多數(shù)高等學(xué)校都有X射線衍射儀，它是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的必備儀器.

1907 年，威廉·湯姆孫（W·Thomson）發(fā)現(xiàn)電子，電子質(zhì)量 me=9.11×10-31kg，電子荷電 e=-1.602 × 10-19C.電子的荷電性引發(fā)了 20 世紀(jì)產(chǎn)生革命.1947年，美國的巴丁、布萊頓和肖克利研究半導(dǎo)體材料時，發(fā)現(xiàn) Ge 晶體具有放大作用，發(fā)明了晶體三極管，很快取代電子管，隨后晶體管電路不斷向微型化發(fā)展.1958 年，美國的工程師基爾比制成第一批集成電路.1971 年，英特爾公司的霍夫把計算機(jī)的中央處理器的全部功能集成在一塊芯片上，制成世界上第一個微處理器.80 年代末，芯片上集成的元件數(shù)已突破 1000 萬大關(guān). 微電子技術(shù)改變了人類生活，微電子技術(shù)稱雄 20 世紀(jì)，進(jìn)入 21 世紀(jì)微電子產(chǎn)業(yè)仍繼續(xù)稱雄.到各個工業(yè)區(qū)看看，發(fā)現(xiàn)電子廠比比皆是，這真是小小電子轉(zhuǎn)動了整個地球??！

電子不僅具有荷電性，還具有荷磁性.1925 年，烏倫貝克—哥德斯密脫（Uhlenbeck-Goudsmit）提出自旋假說，每個電子都具有自旋角動量S→，它在空間任意方向上的投影只可能取兩個數(shù)值電子具有荷磁性，每個電子的磁矩為 MSz=?μB(μB為玻爾磁子）[7]. 電子的荷磁性沉睡了半個多世紀(jì)，直到 1988 年阿貝爾·費(fèi)爾（Alber Fert）和 彼 得·格林貝格爾（Peter Gr ünberg）發(fā)現(xiàn)在 Fe/Cr 多層膜中，材料的電阻率受材料磁化狀態(tài)的變化呈顯著改變，其機(jī)理是相臨鐵磁層間通過非磁性 Cr產(chǎn)生反鐵磁耦合，不加磁場時電阻率大，當(dāng)外加磁場時，相鄰鐵磁層的磁矩方向排列一致，對電子的散射弱，電阻率小.利用磁性控制電子的輸運(yùn)，提出巨磁電阻效應(yīng)（giant magnetoresistance,GMR），磁電阻 MR定義

式中 ρ(0)為零場下的電阻率，ρ(H)為加場下的電阻率[8].GMR 效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)引起科技界強(qiáng)烈關(guān)注，1994 年 IBM 公司依據(jù)巨磁電阻效應(yīng)原理，研制出“新型讀出磁頭”，此前的磁頭是用錳鐵磁體，磁電阻 MR 只有 1%-2%，而新型讀出磁頭的 MR 約50%，將磁盤記錄密度提高了 17 倍，有利于器件小型化，利用新型讀出磁頭的MR才出現(xiàn)筆記本電腦、MP3 等，GMR 效應(yīng)在磁傳感器、數(shù)控機(jī)庫、非接觸開關(guān)、旋轉(zhuǎn)編碼器等方面得到廣泛應(yīng)用.阿爾貝?費(fèi)爾和彼得? 格林貝格爾獲 2007 年諾貝爾物理學(xué)獎.

1993 年，Helmolt等人[9]在 La2/3Ba1/3MnO3薄膜中觀察到 MR 高達(dá) 105%，稱為龐磁電阻（Colossal magnetoresistance,CMR），鈣鈦礦氧化物中有如此高的磁電阻，在磁傳感、磁存儲、自旋晶體管、磁制冷等方面有著誘人的應(yīng)用前景，引起凝聚態(tài)物理和材料科學(xué)科研人員的極大關(guān)注[10-12].然而，CMR 效應(yīng)還沒有得到實際應(yīng)用，原因是要實現(xiàn)大的MR需要特斯拉量級的外磁場，問題出在CMR產(chǎn)生的物理機(jī)制還沒有真正弄清楚.

1905 年 ，愛因 斯 坦提出[13]：“就一 個 粒 子來 說 ，如果由于自身內(nèi)部的過程使它的能量減小了，它的靜質(zhì)量也將相應(yīng)地減小.”提出著名的質(zhì)能關(guān)系式

式中△m.表示經(jīng)過反應(yīng)后粒子的總靜質(zhì)量的減小，△E 表示核反應(yīng)釋放的能量.愛因斯坦又提出實現(xiàn)熱核反應(yīng)的途徑：“用那些所含能量是高度可變的物體（比如用鐳鹽）來驗證這個理論，不是不可能成功的.”按照愛因斯坦的這一重大物理學(xué)理論，1938 年物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)重原子核裂變. 核裂變首先被用于戰(zhàn)爭，1945 年 8 月 6 日和 9 日，美國對日本的廣島和長崎各投下一顆原子彈，迫使日本接受《波茨坦公告》，于 8 月 15 日宣布無條件投降.后來原子能很快得到和平利用，1954 年莫斯科附近的奧布寧斯克原子能發(fā)電站投入運(yùn)行.2009 年，美國有 104 座核電站，核電站發(fā)電量占本國發(fā)電總量的20%，法國有 59 臺機(jī)組，占 80%；日本有 55 座核電站，占 30%.截至 2015 年 4 月，我國運(yùn)行的核電站有 23 座，在建核電站有 26 座，產(chǎn)能為 21.4 千兆瓦，核電站發(fā)電量占我國發(fā)電總量不足 3%，所以我國提出大力發(fā)展核電，制定了到 2020 年核電裝機(jī)總?cè)萘窟_(dá)到 58 千兆瓦的目標(biāo).核能的利用，一方面減少了化石能源的消耗，從而減少了產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體——二氧化碳的排放，另一方面有力地解決能源危機(jī).利用海水中的氘和氚發(fā)生核聚變可以產(chǎn)生巨大能量，受控核聚變正在研究中，若受控核聚變研究成功將為人類提供取之不盡用之不竭的能量.那時，能源危機(jī)徹底解除.

20世紀(jì)最杰出的成果是計算機(jī)，物理學(xué)是計算機(jī)硬件的基礎(chǔ).從 1946 年計算機(jī)問世以來，經(jīng)歷了第一至第五代，計算機(jī)硬件中的電子元件隨著物理學(xué)的進(jìn)步，依次經(jīng)歷了電子管、晶體管、中小規(guī)模集成電路、大規(guī)模集成電路、超大規(guī)模集成電路；主存儲器用的是磁性材料，隨著物理學(xué)的進(jìn)步，磁性材料的性能越來越高，計算機(jī)的硬盤越來越小.近日在第十六屆全國磁學(xué)和磁性材料會議（2015 年10 月 21—25 日）上獲悉，中科院強(qiáng)磁場中心、中科院物理所等，正在對斯 格 明 子（skyrmions）進(jìn)行攻關(guān),斯格明子具有拓?fù)浼{米磁結(jié)構(gòu)，將來的筆記本電腦的硬盤只有花生大小，ipod 平板電腦的硬盤縮小到米粒大小.量子力學(xué)催生出隧道二極管，量子力學(xué)指導(dǎo)著研究電子器件大小的極限，光學(xué)纖維的發(fā)明為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供數(shù)據(jù)通道.

1916 年，愛因斯坦提出光受激輻射原理，時隔44 年，哥倫比亞大學(xué)的希奧多·梅曼（Theodore Maiman）于 1960 制成第一臺激光器[14].由于激光具有單色性好，相干性好，方向性好和亮度高等特點(diǎn)，在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、通訊、金屬微加工，軍事等方面得到廣泛應(yīng)用.激光在其他方面的應(yīng)用暫不展開論述，只談?wù)劶す饧庸ぜ夹g(shù)在工業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用.激光加工技術(shù)對材料進(jìn)行切割、焊接、表面處理、微加工等，激光加工技術(shù)具有突出特點(diǎn)：不接觸加工工件，對工件無污染；光點(diǎn)小，能量集中；激光束容易聚焦、導(dǎo)向，便于自動化控制；安全可靠，不會對材料造成機(jī)械擠壓或機(jī)械應(yīng)力；切割面光滑、無毛刺；切割面細(xì)小，割縫一般在 0.1-0.2mm；適合大件產(chǎn)品的加工等.在汽車、飛機(jī)、微電子、鋼鐵等行業(yè)得到廣泛應(yīng)用.2014 年，僅我國激光加工產(chǎn)業(yè)總收入約270 億人民幣，其中激光加工設(shè)備銷售額達(dá) 215 億人民幣.

2014 年，諾貝爾物理學(xué)獎授予赤崎勇、天野浩、中山修二等三位科學(xué)家，是因為他們發(fā)明了藍(lán)色發(fā)光二極管（LED），幫助人們以更節(jié)能的方式獲得白光光源.他們的突出貢獻(xiàn)在于，在三基色紅、綠、藍(lán)中，紅光 LED 和綠光 LED 早已發(fā)明，但制造藍(lán)光 LED 長期以來是個難題，他們?nèi)擞?20 世紀(jì)90 年代發(fā)明了藍(lán)光 LED，這樣三基色 LED 全被找到了，制造出來的 LED 燈用于照明使消費(fèi)者感到舒適.這種 LED 燈耗能很低，耗能不到普通燈泡的1/20，全世界發(fā)的電 40%用于照明，若把普通燈泡都換成 LED 燈，全世界每個節(jié)省的電能數(shù)字驚人！物理學(xué)研究給人類帶來不可估量的益處.

2010 年，英國曼徹斯特大學(xué)科學(xué)家安德烈·海姆 (Andre Geim) 和康斯坦丁·諾沃肖洛夫（Konstantin Novoselov），因發(fā)明石墨烯材料，獲得諾貝爾物理學(xué)獎.目前，集成電路晶體管普遍采用硅材料制造，當(dāng)硅材料尺寸小于 10 納米時，用它制造出的晶體管穩(wěn)定性變差.而石墨烯可以被刻成尺寸不到1 個分子大小的單電子晶體管.此外，石墨烯高度穩(wěn)定，即使被切成 1 納米寬的元件，導(dǎo)電性也很好.因此，石墨烯被普遍認(rèn)為會最終替代硅，從而引發(fā)電子工業(yè)革命[14].

2012 年 ， 法 國 科 學(xué) 家 沙 吉·哈 羅 徹 (Serge Haroche)與美國科學(xué)家大衛(wèi)·溫蘭德(David J.winland)，在“突破性的試驗方法使得測量和操縱單個量子系統(tǒng)成為可能”.他們的突破性的方法，使得這一領(lǐng)域的研究朝著基于量子物理學(xué)而建造一種新型超快計算機(jī)邁出了第一步[16].

2013 年，由清華大學(xué)薛其坤院士領(lǐng)銜、清華大學(xué)物理系和中科院物理研究所組成的實驗團(tuán)隊從實驗上首次觀測到量子反常霍爾效應(yīng). 早在 2010年，我國理論物理學(xué)家方忠、戴希等與張首晟教授合作，提出磁性摻雜的三維拓?fù)浣^緣體有可能是實現(xiàn)量子化反常霍爾效應(yīng)的最佳體系，薛其坤等在這一理論指導(dǎo)下開展實驗研究，從實驗上首次觀測到量子反?；魻栃?yīng).我們使用計算機(jī)的時候，會遇到計算機(jī)發(fā)熱、能量損耗、速度變慢等問題.這是因為常態(tài)下芯片中的電子運(yùn)動沒有特定的軌道、相互碰撞從而發(fā)生能量損耗.而量子霍爾效應(yīng)則可以對電子的運(yùn)動制定一個規(guī)則，電子自旋向上的在一個跑道上，自旋向下的在另一個跑道上，猶如在高速公路上，它們在各自的跑道上“一往無前”地前進(jìn)，不產(chǎn)生電子相互碰撞，不會產(chǎn)生熱能損耗.通過密度集成，將來計算機(jī)的體積也將大大縮小，千億次的超級計算機(jī)有望做成現(xiàn)在的 iPad 那么大. 因此，這一科研成果的應(yīng)用前景十分廣闊[17].

物理學(xué)的每一個重大發(fā)現(xiàn)、重大發(fā)明，都會開辟一塊新天地，帶來產(chǎn)業(yè)革命，推動社會進(jìn)步，創(chuàng)造巨大物質(zhì)財富.縱觀科學(xué)與技術(shù)發(fā)展史，可以看出物理學(xué)是科技創(chuàng)新的源泉.

3 結(jié)語

論述了 X 射線，電子、半導(dǎo)體、原子能、激光、藍(lán)光 LED 等的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明對人類進(jìn)步的巨大推動作用，自然得出結(jié)論，物理學(xué)是科技創(chuàng)新的源泉.打開國門看一看，美國的著名大學(xué)非常注重大學(xué)物理，加州理工大學(xué)所有一、二年級的公共物理課程總學(xué)時為 540，英、法、德也在 400-500 學(xué)時[18].國內(nèi)高校只有中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的大學(xué)物理課程做到了與國際接軌，以他們的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)為例，大一開設(shè)：力學(xué)與熱學(xué) 80 學(xué)時，大學(xué)物理—基礎(chǔ)實驗54 學(xué)時；大二開設(shè)：電磁學(xué) 80 學(xué)時，光學(xué)與原子物理 80 學(xué)時，大學(xué)物理—綜合實驗 54 學(xué)時；大三開設(shè)：理論力學(xué) 60 學(xué)時，大學(xué)物理及實驗總計 408 學(xué)時.在大力倡導(dǎo)全民創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的今天，高等學(xué)校理所應(yīng)當(dāng)重視物理學(xué)教學(xué).各高校的理工科要按照教育部高等學(xué)校非物理類專業(yè)物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會頒發(fā)的《非物理類理工學(xué)科大學(xué)物理課程 /實驗教學(xué)基本要求》給足大學(xué)物理課程及大學(xué)物理實驗課時.

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O59；N41

：A

：1673-260X（2016）02-0011-04

2015 年 10 月 15 日

安徽省省級精品資源共享課程（2012gxk103）；安徽省省級教學(xué)研究項目（2014jyxm387）；2015 省級質(zhì)量工程項目：大學(xué)物理大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項目（2015mooc086）；宿州學(xué)院學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選（2014XJHB01）；宿州學(xué)院學(xué)術(shù)骨干（2014XJGG01）

彭振生（1948-），男，安徽懷遠(yuǎn)人，教授，機(jī)械與電子工程學(xué)院，從事大學(xué)物理教學(xué)物理教育及凝聚態(tài)物理研究