人教版數(shù)學五年級下學期期末調(diào)研測試卷

王建 原南南

一、填空題

1. 9÷（ ）====（ ）（小數(shù)）。

2. 的分數(shù)單位是（ ），再加上（ ）個這樣的分數(shù)單位就是最小的質(zhì)數(shù)。

3. 把3米長的繩子平均分給7個小朋友，每人分得這根繩子的，每人分得米長的繩子。

4.一個長方體的棱長總和是96厘米，它的長是10厘米，寬是8厘米，它的高是（ ）厘米，它的表面積是（ ）平方分米，體積是（ ）立方厘米。

5. 從0、2、3、5、7這五個數(shù)中選出四個數(shù)組成一個同時能被2、3、5整除的最小的四位數(shù)是（ ），最大四位數(shù)是（ ）。

6. 小明、小李和小紅，三人讀同一篇文章，小明用了小時，小李用了小時，小凱用了0.2小時，（ ）的速度最快。

7. 如果A÷B=3，且A、B均為自然數(shù)。則A與B的最小公倍數(shù)是（ ），最大公因數(shù)是（ ）。

8. 五（1）班有學生40人，其中男生26人，男生的人數(shù)占全班人數(shù)的（ ），女生人數(shù)占男生人數(shù)的（ ）。

9. 有一張長方形紙，長48㎝，寬36㎝。如果剪成若干同樣大小的，邊長為整厘米數(shù)的正方形而沒有剩余，最少能剪出（ ）個正方形。

10. 有27個球，其中26個質(zhì)量相同，另有1個是次品，次品比正品輕。用天平至少稱（ ）次，就保證能把次品找到。

11. 簡單的統(tǒng)計圖有（ ）統(tǒng)計圖、（ ）統(tǒng)計圖。描述小紅站在哈爾濱火車站某一路口統(tǒng)計半小時各種車輛通過的數(shù)量，用（ ）統(tǒng)計圖；描述全天每隔一小時通過這個路口車輛總數(shù)的變化情況用（ ）統(tǒng)計圖。

12. 學校合唱隊有50人，如果用打電話的方式通知，每分鐘通知1人，最少用（ ）分鐘就能通知到每一個人。

二、判斷題。

1.分數(shù)的分母越大，它的分數(shù)單位就越小。 （ ）

2.拋硬幣時，假如拋20次硬幣，可能會有10次正面朝上。 （ ）

3.最簡分數(shù)是分子和分母沒有公因數(shù)的分數(shù)。 （ ）

4.一個數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小。 （ ）

5.棱長為6的正方體的體積和表面積相等。 （ ）

三、選擇題。

1.下面幾個分數(shù)中，能化成有限小數(shù)的有（ ）。

A. B. C.

2.已知A、B、C是大于0的自然數(shù)，A < B < C，那么 （ ）（ ）。

A.> B.< C.=

3.下面三個圖形中（每格是正方形），不是正方體表面積展開圖的是（ ）。

A. B. C.

4.一塊正方形的布料，既可以都做成邊長是8厘米的方巾，也可以都做成邊長是10厘米的方巾，都沒有剩余。這塊正方形布料的邊長至少（ ）厘米。

A.40 B.80 C.2

5.一根繩子剪成兩段，第一段長米，第二段占全長的，兩段繩子相比，（ ）。

A.第一段長 B.第二段長 C.一樣長

四、計算題。

1.口算。

五、操作題。

1. 畫出平行三角形ABC繞B點順時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形b。

2. 把圖形b向右平移8格得到圖形c。

六、解決問題。

1.五（1）班同學去太陽島公園玩，共用去8小時。其中路上用去的時間占，吃午飯和休息用去的時間占，剩下的是游玩的時間，游玩的時間占幾分之幾？

2.建筑工程隊挖一個長8m，寬6m，深2m的蓄水池。（1）這個蓄水池的占地面積是多少平方米？（2）如果給這個蓄水池的四周和底部抹上水泥，抹水泥部分的面積是多少？（3）這個水池最多能蓄水多少噸？（1立方米的水重1噸）

3. 利用一面墻，用籬笆圍一塊梯形菜地，如下圖，已知籬笆全長32米，求菜地的面積是多少平方米？

4.甲、乙兩車分別從甲、乙兩地同時出發(fā)，相向而行。已知兩地相距360千米，兩車2.4小時相遇，甲車每小時行80千米，乙車每小時行多少千米？（用方程解答。）

5.一個長方體的玻璃魚缸（無蓋），長8dm，寬6dm，高4dm，水深2.8dm，如果投入一個棱長為5dm的正方體鐵塊，缸里水溢出多少升？

6. 下圖是某地區(qū)6-12歲兒童平均體重情況。

試卷說明

一、命題依據(jù)

以《數(shù)學課程標準（2011年版）》、人教版九年義務教育小學《數(shù)學》教科書的內(nèi)容和課堂教學為基礎、凸顯課改導向為命題的依據(jù)。

二、命題原則

基礎性原則：注重基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗的考查。科學性原則：試題融思想性、科學性和知識性于一體，注重數(shù)學與生活實際的聯(lián)系。導向性原則：充分體現(xiàn)以教材為依據(jù)，充分發(fā)揮試卷的導向作用，力求達到以測導教，以測促教的功能。

三、題型分布及評分標準

試卷總分100分。填空題每空1分，共24分；判斷題每題1分，共5分；選擇題每題2分；共10分；口算題每題1分，簡算題每題3分，共19分；操作題每題3分，共6分；解決問題每題6分，共36分。

四、命題設想

1.試卷內(nèi)容依托教材，緊扣教學重點，突出基礎性，注重生活性，具有時代性，把基礎與發(fā)展有機地融為一體，注重綜合性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)探究性和開放性，較好地展現(xiàn)數(shù)學學科特點和測試性質(zhì)。

2.試卷知識覆蓋面廣，基本上涵蓋教學內(nèi)容的所有知識點。不出偏題、怪題，基本題約占90%、靈活題約占10%，1：2：7的難易比例。

3.試題形式能夠貼近小學生的年齡特點，融合情感目標。題型主要是“填空”“判斷”“選擇”“計算”“實踐操作”“綜合應用”等六大類。具體考查如下：填空、判斷和選擇題主要考查學生對小學階段所學數(shù)學知識和基本概念的理解、掌握、運用，但側(cè)重學生的推理、判斷、分析能力的培養(yǎng)。計算能力是小學生必須掌握的一種技能，口算主要考查小數(shù)、分數(shù)的計算，脫式計算主要考查學生簡便運算。實踐操作題主要考查學生動手實踐操作能力和靈活選擇解決問題策略的能力。解決問題主要考查學生靈活運用所學知識及采取正確策略解決實際問題的能力。

4.能基本反映課改的成效，學生能力的發(fā)展。學生能正確理解和運用概念、性質(zhì)、公式，能根據(jù)提供的情境，用所學的數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題，思維的變通能力有所提高。題量適中，能給學生有較充分的思考時間。