聯(lián)想：教育的超融合嘗試

劉晶晶

如今信息化已經(jīng)滲透到教育行業(yè)的各個方面，我們可以看到就連網(wǎng)上的各種論壇都已經(jīng)逐漸具備現(xiàn)代教育的主要特征。聯(lián)想市場經(jīng)理張巍表示，聯(lián)想作為我國頗具影響力的企業(yè)，曾經(jīng)拜訪教育行業(yè)的用戶，得知盡管可以看到信息化在教育行業(yè)發(fā)展的如火如荼，但仍然需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)。

教育難題下的聯(lián)想智慧

“現(xiàn)在的學校中有很多應(yīng)用系統(tǒng)，建成后并沒有很好地使用，反而形成‘僵尸使用的現(xiàn)象，例如我們通常所說的中西部建設(shè)非常不均衡。另外，我看到一個學校的IT系統(tǒng)，甚至擺放在學校的傳達室中。還有，教育行業(yè)的信息化人才實際上是短缺的。很多學校都是由老師兼任信息系統(tǒng)管理、運維的工作，逐漸感到優(yōu)質(zhì)的教育資源傳承難度很大。很多優(yōu)秀的教師，他的教育方法以及優(yōu)秀課件并沒有被很好保存，而是隨著退休一并消失，在這種情況下新的教師很難將教育的信息很好地傳承下來?！睆埼≌J為。

在這一系列的困惑驅(qū)使下，聯(lián)想的智慧教育云立志高遠，想通過云計算、大數(shù)據(jù)等創(chuàng)新技術(shù)，將這些資源整合起來，把教育的信息化融入超融合的云計算中，這不單單是聯(lián)想智慧教育云的理想，更是教育信息化投注的情懷。

在聯(lián)想智慧教育云以及共有云部分，聯(lián)想會提供在線的云服務(wù)，幫助提供24小時的運維，同時提供非常豐富的教育資源，供教師下載優(yōu)質(zhì)資源，幫助備課；同時提供運行商店，均可以通過共有云下載需要的IT系統(tǒng)。在各個區(qū)域中類似教育局的管理單位，實際上都部署在整個云架構(gòu)體系中，通過整個教育云的大數(shù)據(jù)體系對各個教育系統(tǒng)進行全方位布控，有助于在IT系統(tǒng)規(guī)劃，以及決策上做出及時的反應(yīng)與調(diào)整。同時可以做到根據(jù)自己區(qū)域的特點，來構(gòu)筑共有的教育資源建設(shè)。 在學校中，智慧教育云可以幫助教師通過各種IT系統(tǒng)，打通整個教育過程的課前、課中、課后的一系列教育工作；學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)教育，利用更多的應(yīng)用、云媒體的服務(wù)，幫助其解決在校、在家、在外的學習環(huán)境的優(yōu)化問題。

張巍補充道：“智慧教育云帶來的價值，為教育的傳承提供一個IT的基礎(chǔ)架構(gòu)。通過IT整合完整的教學流程，幫助教師減輕負擔，提升教育質(zhì)量；通過互聯(lián)網(wǎng)教育提升學生學習體驗，幫助其茁壯成長，這些才是最重要的。”

聯(lián)想智慧教育云實現(xiàn)了自主性學習、探究式學習等創(chuàng)新模式，從知識傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)，從基礎(chǔ)架構(gòu)有力推動了中小學校教育教學改革。

超融合云端特性

在聯(lián)想智慧教育云的一系列服務(wù)中，包括云媒體、數(shù)據(jù)庫、適時通信等，其中的負載是多種多樣的，實際上就是對整個基礎(chǔ)架構(gòu)設(shè)施帶來多種多樣的訴求。

首先，所有的教育云部署是從小規(guī)模開始的。因為學校不會將所有的應(yīng)用系統(tǒng)上線使用，起初會選擇三五個來試用。另外在整個云信息化方案中，學校希望盡量簡單，最好使用手機、iPad等移動便捷設(shè)備接入。最后，也是眾所周知的一點，國家的教育經(jīng)費，如果平攤十幾億元是十分緊張的，按照教育需求又同時滿足基礎(chǔ)架構(gòu)，相對來說比較困難。除此之外的一個訴求，更多的就是大部分的IT架構(gòu)訴求，也就是加強系統(tǒng)自愈的功能。“聯(lián)合通過超融合產(chǎn)品，實現(xiàn)軟件第一中心，解決整體應(yīng)用對低層基礎(chǔ)設(shè)施的需求，十分關(guān)鍵?！睆埼娬{(diào)。

聯(lián)想超融合產(chǎn)品能滿足教育行業(yè)的訴求，可想未來越來越多的超融合產(chǎn)品會給人們帶來更多的便捷與快樂。例如，聯(lián)想提供的超融合一體機，從三臺服務(wù)器、三個節(jié)點就可以交付給客戶，30分鐘到客戶現(xiàn)場就可以建立起來。很多人會想三臺服務(wù)器來構(gòu)建的基礎(chǔ)設(shè)施，能提供怎樣的能力？從儲存的指標來說，一個方便簡單的IOPS，三個服務(wù)器，用來構(gòu)建它的郵件系統(tǒng)，可以滿足1萬個郵件的使用量；把這個服務(wù)器用來布置虛擬桌面，就可以滿足500個虛擬桌面終端。從小的方面出發(fā)，這樣的配置可以幫助學?；蛘呓逃龣C構(gòu)，搭建自己的數(shù)據(jù)中心，開始屬于自己的信息化之旅。

如何把這個應(yīng)用簡單的運維落到實處？舉個簡單的例子，在這個離子載運維過程中，聯(lián)想4秒內(nèi)將這個機器克隆完成。在很多的場景中，大概需要幾分鐘，最多十幾分鐘就可以完成，在很多細節(jié)的地方，聯(lián)想的超融合設(shè)備都有很好的基礎(chǔ)使用。

張巍認為，在擴展過程中如何擴展，就成為下一步需要解決的問題。當學校要上新的應(yīng)用系統(tǒng)時，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施容量不足，需要增加CPU、儲存來克服問題，實際上非常簡單。將新的服務(wù)器連網(wǎng)線之后，在這個界面點幾下按紐，用戶名、密碼非?？炀涂梢詫PU進行一個擴展，不會對現(xiàn)有的業(yè)務(wù)產(chǎn)生任何影響。

與此同時，學校的應(yīng)用系統(tǒng)是多種多樣的，聯(lián)想怎么幫助教育客戶實現(xiàn)這樣一個系統(tǒng)？針對不同的服務(wù)，聯(lián)想的超融合系統(tǒng)是以應(yīng)用為核心，去感知對應(yīng)的系統(tǒng)來進行軟件、硬件的調(diào)優(yōu)。如何實現(xiàn)？聯(lián)想有兩種技術(shù)，一種是本地付款，確保這個應(yīng)用所有的數(shù)據(jù)文件，分布在不同的硬盤上；另一種技術(shù)則是保證節(jié)點內(nèi)部的高可用性。

如果這個節(jié)點內(nèi)部的一個服務(wù)器損壞，超容量都在使用，就確保節(jié)點應(yīng)用系統(tǒng)都可用，這樣保證所有的應(yīng)用可用，通過不同機會的雙租，確保業(yè)務(wù)能進行整體的漂移。

聯(lián)想更多通過超融合的系統(tǒng)，提供一個基于超融合技術(shù)的軟件定義的數(shù)據(jù)中心，幫助軟件客戶進入超融合云時代的過程，進而作一些貢獻。這是聯(lián)想超融合團隊的理想，也是對于現(xiàn)代教育發(fā)展的一絲情懷，更是需要持之以恒堅持的奮斗目標。

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聯(lián)想智慧教育云平臺主要定位是幫助學生成長成才、服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)自主、可控、安全、綠色教育云，推動教育信息化向以用戶為中心的服務(wù)型發(fā)展模式進行轉(zhuǎn)變。

該平臺提供終端、內(nèi)容、平臺和服務(wù)一體化的教育云解決方案，技術(shù)路線采用開放的體系架構(gòu)、支持大規(guī)模用戶、多中心、分布式、易擴展的教育資源云服務(wù)，為第三方平臺和應(yīng)用提供接口，以標準和技術(shù)規(guī)范引領(lǐng)教育資源服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)形成與發(fā)展。

聯(lián)想智慧教育整體解決方案是以聯(lián)想自主研發(fā)的"教育云"虛擬云終端系統(tǒng)為核心，整合電子教室、電子白板教學、行政辦公、各科目教學軟件等教學應(yīng)用的智慧教育云平臺解決方案。該方案利用先進的云計算技術(shù)，"互動課堂"和"在線課堂"雙教學模式，同時還幫助師生輕松完成交互式網(wǎng)絡(luò)學習、創(chuàng)建網(wǎng)站、管理并搜索教學資源、教師間協(xié)同完成教案制作、學習評測等多項全方位的云服務(wù)，真正實現(xiàn)以教師教學為中心向以學生學習為中心的轉(zhuǎn)變。