最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

陳鳳

《不跪著教書(shū)》是吳非老師的隨筆錄，書(shū)中透著倔強(qiáng)，透著理性，透著思索。其中：《我美麗，因?yàn)槲矣兴枷搿贰吨灰献x書(shū)》 《做最出色的教師》《善良的心是一盞燈》《讀好書(shū)如播種》《讀名著競(jìng)成罪過(guò)》等文章都深深打動(dòng)著我，我被吳非老師的教育理想所折服。

在《我美麗，因?yàn)槲以谒枷搿芬晃闹?，吳非老師曾?xiě)下這么一段讓人振聾發(fā)聵的文字：“如果教師沒(méi)有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生就很難有獨(dú)立思考的意識(shí)。常有教師批評(píng)學(xué)生作文‘沒(méi)有思想，然而教師大量的所謂‘教學(xué)論文與‘德育論文完全是文件資料的克隆與重組，沒(méi)有獨(dú)立的思考，缺乏個(gè)人智慧。面對(duì)一本教參，他不敢說(shuō)‘不；面對(duì)外行領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤指責(zé)，他會(huì)立刻匍匐在地。教師喪失了獨(dú)立思考精神乃至喪失尊嚴(yán)，能靠他去‘立人嗎？我一直有這樣的觀點(diǎn)：語(yǔ)文教師不能跪著教語(yǔ)文，如果教師是跪著的，他的學(xué)生就只能趴在地上了。”

這段文字可謂一針見(jiàn)血，切中了當(dāng)今教育的要害。一個(gè)人，假如沒(méi)有自己的思想，那他只能是一個(gè)活在別人影子里的人；一位教師，特別是一位語(yǔ)文教師，如果沒(méi)有獨(dú)立思考的精神，那他所從事的教學(xué)工作只能是不斷地重復(fù)自己的勞動(dòng)。沒(méi)有獨(dú)立思考精神的教學(xué)工作，完全沒(méi)有創(chuàng)造性可言，致使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，好像是從一個(gè)模子里出來(lái)的壓縮餅干，沒(méi)有自己的思想個(gè)性，沒(méi)有個(gè)人的立場(chǎng)觀點(diǎn)，鸚鵡學(xué)舌，人云亦云，成了名副其實(shí)的思想侏儒。

怎么做個(gè)有思想的老師呢？吳非老師說(shuō)：“只要肯讀書(shū)，什么都好辦?！边@是告訴我們要多讀書(shū)才能有思想，不跪著教書(shū)?！安还芤院笳n堂模式如何，老師還是要在課堂上與孩子們說(shuō)話的；無(wú)論如何，別讓孩子們看不起你?！彼谕處煛澳茏⒁庵R(shí)的積累，向新高度攀登；倘若條件有限，那也要有點(diǎn)自我提高意識(shí)，哪怕讀點(diǎn)閑書(shū)也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書(shū)不多，聽(tīng)聽(tīng)別人說(shuō)讀書(shū)也行?！苯處熥x書(shū)是關(guān)系教育成敗的大事，教師不讀書(shū)，就沒(méi)有教育理想，就沒(méi)有教育信念，就沒(méi)有教育思考，就沒(méi)有教育智慧，就沒(méi)有教育活力，就沒(méi)有教育創(chuàng)新，一句話：就沒(méi)有教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書(shū)人，一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的學(xué)者。作為教師，自己要有廣博的知識(shí)和創(chuàng)新的思維，然后才能教出具有廣博知識(shí)、能力突出的學(xué)生來(lái)。要成為優(yōu)秀的教師，讀書(shū)是唯一的途徑。

吳非老師在《做最出色的教師》一文中秉持這樣的觀點(diǎn)：“要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書(shū)，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，自覺(jué)地多讀書(shū)?！边@句話，真可謂是實(shí)話實(shí)說(shuō)，教師要堅(jiān)持多讀書(shū)，才能讓自己成為學(xué)生的表率，得到學(xué)生的敬重，讀書(shū)應(yīng)成為教師的一種生活方式。語(yǔ)文課的源頭活水不能只是涓涓細(xì)流，只是照搬幾本教輔用書(shū)，而是要有廣泛的來(lái)源。“征服”學(xué)生的不是強(qiáng)權(quán)和暴力，而是知識(shí)的炫目光彩。教師不能只是要求學(xué)生，布置學(xué)生的閱讀任務(wù)，自己先要去完成，還有就是，不能盲目地排斥時(shí)尚和流行，要取得和學(xué)生對(duì)話的權(quán)利和主動(dòng)。平時(shí)多與經(jīng)典為友，以真善美的主旋律引導(dǎo)學(xué)生的閱讀。“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)！”這是當(dāng)下流行的一句廣告詞，此言非虛！教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子“站直了”教書(shū)！

教師不僅僅是園丁，自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無(wú)比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生；教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個(gè)季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值；教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造，教師自己的靈魂需要自己通過(guò)讀書(shū)來(lái)塑造。要想讓學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書(shū)，要想實(shí)現(xiàn)不跪著教書(shū)，教師必須使自己思想深刻，追求高遠(yuǎn)，底蘊(yùn)豐厚，智慧不凡，人格偉岸。而達(dá)此境界的最根本方法，除了讀書(shū)，還是讀書(shū)。