羅國斌
考場作文要求語言規(guī)范,形象豐滿,意境深遠(yuǎn),也就是說行文要文采飛揚(yáng),分值才高。那么,怎樣才能做到文采飛揚(yáng)呢?在平常的作文訓(xùn)練中,做到以下幾點(diǎn),可以事半功倍,立竿見影。
一、推敲、錘煉詞語,讓詞語生動(dòng)起來
要在詞語上下功夫,巧用動(dòng)詞、形容詞。在整個(gè)初、高中階段,語文學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,特別是詩歌、散文的鑒賞,都有對(duì)動(dòng)詞、形容詞等關(guān)鍵詞賞析的內(nèi)容,動(dòng)詞、形容詞等關(guān)鍵詞運(yùn)用得當(dāng),就能增強(qiáng)文章的準(zhǔn)確性,就能生動(dòng)、鮮明地反映人物的性格特征及事情的來龍去脈,能使讀者耳目一新,富有氣韻,余味無窮。比如,朱自清的《背影》中,父親“蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾……我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走……將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。”“蹣跚、探、縮、抱、散放、爬下”這些動(dòng)詞的運(yùn)用,生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了父親拖著肥胖的身軀跨過月臺(tái)去買橘子的過程,這一過程真的讓人感慨萬千,傷心流淚。
二、修辭添神韻
常用的修辭有比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、借代等,一般來說用的最多的是排比和比喻。
1.排比句讀起來瑯瑯上口,有一股強(qiáng)大的力量,能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果,加強(qiáng)語氣,增加語勢。(一)用排比寫人,可將人物刻畫細(xì)致。(二)用排比寫景,可將景物描寫得細(xì)致入微,能收層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。(三)運(yùn)用排比說理,可將道理說得充分透徹。
2.比喻,也就是打比方,用在記敘、說明、描寫中,能使事物生動(dòng)、形象、具體、簡潔,給人以鮮明的印象。用在議論中,能使抽象的道理變得具體,使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,可以一掃以往語言的沉悶乏味,增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和形象性,使文章充滿靈性,文采飛揚(yáng)。例如關(guān)于生命的詮釋:生命像一粒種子,安于沉睡將成為空殼,勇于萌動(dòng)才能長成大樹;生命像一眼清泉,吝于噴涌將成為枯井,志在遠(yuǎn)方才能流成大河;生命像一只小鳥,安于寂靜將成為禁錮,勇于爆發(fā)才能沖出牢籠;人生像一次冒險(xiǎn),迷失方向?qū)⒖退劳局?,敢于探索才能走的更遠(yuǎn)!
三、句式要靈活
在諸多文章中,千篇一律、內(nèi)容雷同的肯定很多,那么學(xué)生就要在行文上獨(dú)辟蹊徑,在行文中盡可能與眾不同,才能吸引讀者的眼球。實(shí)際上,在表情達(dá)意的過程中,采用不同的句式,會(huì)產(chǎn)生不同的效果。因此,應(yīng)根據(jù)不同的語境,靈活安排不同的句式,使語段更加和諧、順暢。
比如,長句與短句相結(jié)合:“修心如蓮,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清。田田的荷葉間一段綠波,愈令風(fēng)荷芳行萬里。”“漢有昭君,不賂畫工,寂寂深宮她沉婉若水?!薄靶扌娜缟彛K得一日,天理昭昭。她的傾城姿容醉了天子,醉了使臣,以公主之位和親匈奴?!薄白R(shí)大體的智慧,濟(jì)蒼生的胸懷,沉著大氣的風(fēng)范,令她成為一首絕唱。直至百千年后,人們?nèi)钥蓮亩鸥Φ囊髡b中瞥見那一抹驚鴻的倩影,驚艷了歲月?!边@樣的句子形式富有變化,形成跌宕美、交錯(cuò)美。長句便于表達(dá)復(fù)雜、嚴(yán)密的意思,短句顯得活潑,節(jié)奏明快,強(qiáng)化了主題。
再比如,散句與整句:落葉在公園里和馬路上,稠密如雨蕭蕭地下(散句);公園里,馬路上,落葉蕭蕭地下,稠密如雨(整句)。整句的形式整齊,音節(jié)勻稱,氣勢貫通,念起來瑯瑯上口,給人印象深刻,常用于鋪陳,渲染氣氛,增強(qiáng)文勢。散句的結(jié)構(gòu)各不相同,表達(dá)的意思不像整句集中,也沒有整句那么強(qiáng)烈的語氣,但是散句形式靈活多變,用好了也非常生動(dòng)。整句和散句一般是交錯(cuò)運(yùn)用,這樣才能使語言波瀾起伏,既整齊和諧,又富于變化,引人入勝。
總之,文無定法,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,要靈活運(yùn)用不同的表達(dá)方式和表達(dá)技巧,使自己的文章神采飛揚(yáng)。