夢(mèng)想從這里起飛
——記中國(guó)科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)科學(xué)素養(yǎng)教育活動(dòng)

校長(zhǎng)　高雪東

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夢(mèng)想從這里起飛
——記中國(guó)科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)科學(xué)素養(yǎng)教育活動(dòng)

校長(zhǎng)高雪東

這里是少年兒童健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，是孩子們求知探索的學(xué)園，也是他們夢(mèng)想起航的地方；

這里見(jiàn)證著孩子們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，也展示出當(dāng)代少年的別樣風(fēng)采。

創(chuàng)辦于2014年的中國(guó)科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，坐落在北京奧林匹克公園西側(cè)，毗鄰鳥(niǎo)巢、水立方，被周邊中科院各大科研院所環(huán)抱，是一所從小學(xué)到高中的十二年一貫制的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。學(xué)校從創(chuàng)建伊始就秉承“有愛(ài)才有一切”的辦學(xué)理念，積極引進(jìn)中科院的優(yōu)勢(shì)資源，努力構(gòu)建少年兒童“科學(xué)素養(yǎng)培育工程”，打造出新時(shí)期少先隊(duì)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育活動(dòng)的新品牌。

拜訪(fǎng)中科院心理研究所陳霖院士

地質(zhì)專(zhuān)家走進(jìn)校園進(jìn)行科普知識(shí)宣傳

基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)之一是對(duì)少年兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)他們的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神，幫助他們掌握初步的科學(xué)方法。少先隊(duì)作為學(xué)校德育的一支重要力量，對(duì)少年兒童科學(xué)素養(yǎng)的培育有著不可替代的重要作用。

中國(guó)科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極整合地域和資源優(yōu)勢(shì)，因地制宜、因人制宜，與時(shí)俱進(jìn)、內(nèi)引外聯(lián)，將“立德樹(shù)人”“科技強(qiáng)國(guó)”的思想融入少年兒童科學(xué)素養(yǎng)的早期培育中，注重發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，做到了少先隊(duì)科學(xué)素養(yǎng)教育有規(guī)劃、有陣地、有隊(duì)伍、有特色，教育活動(dòng)有主題、有機(jī)制、有評(píng)價(jià)、有深化，譜寫(xiě)出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的少先隊(duì)科技教育新篇章。

（一）

科學(xué)代表了一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與進(jìn)步。科學(xué)精神、動(dòng)手能力需要從小培養(yǎng)。在“科學(xué)素養(yǎng)培育工程”實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校少先隊(duì)始終堅(jiān)持著一個(gè)信念：給每個(gè)孩子提供親近科學(xué)、動(dòng)手實(shí)踐的舞臺(tái)，在勤動(dòng)腦思考、多動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)少年兒童愛(ài)科學(xué)的思想感情。

由此，學(xué)校少先隊(duì)抓住了三個(gè)結(jié)合：培育科學(xué)素養(yǎng)與傳承中華美德相結(jié)合，踐行科學(xué)精神與推進(jìn)素質(zhì)教育相結(jié)合，普及科學(xué)知識(shí)與適應(yīng)時(shí)代發(fā)展相結(jié)合；努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)：強(qiáng)化內(nèi)涵積淀、重視品牌效應(yīng)、凸顯育人特色、實(shí)現(xiàn)自我超越。

“走近院士”主題教育活動(dòng)便是“科學(xué)素養(yǎng)培育工程”的一項(xiàng)主要內(nèi)容，也是少先隊(duì)著力打造的品牌活動(dòng)。隊(duì)員們走進(jìn)科學(xué)的神圣殿堂——中科院，與科學(xué)家們親密接觸，面對(duì)面交流，還一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，也真切地感受到什么是科學(xué)精神，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的重要。在科學(xué)院里，遙感應(yīng)用學(xué)家徐冠華院士，遺傳學(xué)家、國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者李振聲院士，土壤地理與土地資源學(xué)家孫鴻烈院士，水文水資源學(xué)家劉昌明院士，微波遙感學(xué)家姜景山院士，空間物理學(xué)家魏奉思院士……一個(gè)個(gè)院士走進(jìn)了隊(duì)員的心里，崇尚科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)家也成為孩子們的共同追求。

活動(dòng)一：小記者采訪(fǎng)孫鴻烈院士

孫鴻烈院士曾任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)，從20世紀(jì)70年代起就主持了中國(guó)科學(xué)院青藏高原綜合科學(xué)考察的研究工作，取得了一系列重要的科研成果。

學(xué)校紅領(lǐng)巾小記者專(zhuān)門(mén)采訪(fǎng)了孫爺爺。84歲高齡的孫爺爺和藹可親，用通俗的語(yǔ)言向孩子們講述研究土壤地理的有關(guān)知識(shí)，耐心傾聽(tīng)他們提出的“千奇百怪”的問(wèn)題。

而孫爺爺?shù)摹按鹦∮浾邌?wèn)”，最讓孩子們印象深刻?！皩O爺爺，您是怎樣走上科研之路的？”面對(duì)小記者的采訪(fǎng)，孫爺爺告訴大家：長(zhǎng)輩的鼓勵(lì)、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和名師的教誨是他走上科研之路的動(dòng)力。他勉勵(lì)孩子們要珍惜美好的時(shí)光，牢記習(xí)爺爺?shù)慕陶d，用勞動(dòng)和創(chuàng)造去迎接美好的未來(lái)。

“孫爺爺，您幾十年都在研究土壤，不覺(jué)得枯燥嗎？”小記者充滿(mǎn)好奇的提問(wèn)，引來(lái)孫爺爺?shù)囊环Z(yǔ)重心長(zhǎng)：我們每天腳踏實(shí)地地踩在土地上，而人類(lèi)的生活也都離不開(kāi)土壤?。∷?，我覺(jué)得研究土壤是一件有意義又踏實(shí)的工作。

孫爺爺春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，讓隊(duì)員們體會(huì)著一位科學(xué)家對(duì)科學(xué)的執(zhí)著和熱愛(ài)，而學(xué)習(xí)和研究也是需要實(shí)踐的積累。他們懂得了只有付出努力，并孜孜不倦、鍥而不舍地追求，才能獲得成功。

北京冬奧申委、共青團(tuán)北京市委聯(lián)合舉辦，中國(guó)科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的“傳遞冰雪激情實(shí)現(xiàn)冬奧夢(mèng)想”——紀(jì)念皮埃爾·德·顧拜旦誕辰152周年暨手拉手奔向2022主題活動(dòng)在學(xué)?？茖W(xué)園學(xué)部隆重舉行。

隊(duì)員們走進(jìn)深圳大亞灣海洋研究所，學(xué)習(xí)制作海洋生物標(biāo)本。

活動(dòng)二：尋訪(fǎng)中國(guó)小麥遠(yuǎn)緣雜交之父

去年的一天，學(xué)?！翱萍忌鐖F(tuán)”的隊(duì)員們來(lái)到中國(guó)科學(xué)院“遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所”。大家懷著探索科學(xué)奧秘的心情，帶著諸多對(duì)小麥的“好奇之問(wèn)”，與前中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)小麥遠(yuǎn)緣雜交育種奠基人，有著“當(dāng)代后稷”和“中國(guó)小麥遠(yuǎn)緣雜交之父”之稱(chēng)的李振聲院士進(jìn)行了一次有趣的對(duì)話(huà)。

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，孩子們迫不及待地提出自己的疑問(wèn)：“李爺爺，什么是雜交小麥？”“為什么有的小麥長(zhǎng)得高，有的小麥長(zhǎng)得矮？”“李爺爺，不同地域的土地對(duì)小麥的生長(zhǎng)有影響嗎？”李振聲爺爺手拿雜交小麥的照片和小麥的各種標(biāo)本，介紹著小麥雜交的知識(shí)，與孩子們分享他的科研成果。

李振聲爺爺還結(jié)合自己扎根小麥研究事業(yè)50多年的經(jīng)歷，為隊(duì)員們講述了他的求學(xué)之路、科研經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)和切身感受。李爺爺告訴孩子們：糧食問(wèn)題是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的根基，保護(hù)糧食非常重要；節(jié)約糧食是一種美德，也是一種責(zé)任、一種傳承。他勉勵(lì)隊(duì)員們要從自身做起，保護(hù)糧食，節(jié)約糧食?？茖W(xué)家的愛(ài)國(guó)精神和樸素情懷深深感染著隊(duì)員們。從李爺爺身上他們看到了一位科學(xué)家的赤子之心和報(bào)國(guó)之志。

（二）

在少先隊(duì)的歷史上，始終發(fā)揚(yáng)著愛(ài)科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。而新的歷史條件下，如何創(chuàng)新少年兒童學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)活動(dòng)，培育隊(duì)員的科學(xué)素養(yǎng)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，這是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的新課題。為此，學(xué)校確定了科學(xué)素養(yǎng)培育的基本目標(biāo)：引導(dǎo)隊(duì)員了解基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法；崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。同時(shí)，注重發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，將習(xí)總書(shū)記提出的“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、學(xué)習(xí)創(chuàng)造”的要求融入科學(xué)素養(yǎng)培育工程中，促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷提升。

師生代表走進(jìn)中科院微生物研究所

學(xué)校小棋手們進(jìn)行圍棋挑戰(zhàn)賽

“科學(xué)家講堂”“走進(jìn)院所”“科普進(jìn)校園”活動(dòng)是少先隊(duì)依托學(xué)校資源為“科學(xué)素養(yǎng)培育工程”量身打造的重點(diǎn)活動(dòng)。少先隊(duì)大隊(duì)把科學(xué)家們一一請(qǐng)進(jìn)學(xué)校做科普講座，帶領(lǐng)隊(duì)員們探尋載人航天空間科學(xué)的奧秘，研究神奇多樣的植物世界，揭開(kāi)神秘的百慕大三角之謎……隊(duì)員們?cè)谡n余時(shí)間，也走進(jìn)科研院所和場(chǎng)館，探索科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)的魅力。國(guó)家動(dòng)物博物館、“心理夢(mèng)工廠(chǎng)”科普基地、微生物研究所、遺傳與發(fā)育研究所、大氣物理研究所、微電子研究所……都留下了隊(duì)員們科學(xué)探究的足跡。隊(duì)員們還走進(jìn)全國(guó)各地的院所臺(tái)站，開(kāi)展生動(dòng)有趣、有意義的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)一：“小腳丫行天下”三亞深?？瓶蓟顒?dòng)

去年的寒假和暑期，學(xué)校組織的“紅領(lǐng)巾研學(xué)實(shí)踐”冬夏令營(yíng)隊(duì)伍出發(fā)了，目的地是美麗的海南三亞。60多名少先隊(duì)員和老師一同走進(jìn)熱帶雨林，發(fā)現(xiàn)美麗的植物世界，探索神奇的海洋生物，了解多彩的人文歷史，享受快樂(lè)的集體生活。

在閉營(yíng)式上，孩子們用不同方式交流、展示研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的收獲。一年級(jí)背誦古詩(shī)文，二年級(jí)分享考察日記，三年級(jí)展示“我的海南科考”繪畫(huà)，四年級(jí)“談?wù)勎业氖斋@”，五年級(jí)制作研學(xué)繪本，六年級(jí)記錄下“海南實(shí)踐之我見(jiàn)”的所思所聞所想。

二年級(jí)的李思齊同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“海南科考讓我學(xué)到了很多知識(shí)，比如寄居蟹生活在海邊石頭下的貝殼里；海灘上的濕沙里貝殼最多，有紡錘形、橢圓形、三角形、心形、扇形等，顏色有紅色、白色、橙色、綠色、黃色等很多種……”劉彥麟同學(xué)把他對(duì)大海的感受流注筆端，繪制出一幅美麗海灘、浪花翻滾的彩色畫(huà)。五年級(jí)馮殿濤同學(xué)在欣賞美麗的海島風(fēng)光，體驗(yàn)海南的風(fēng)俗文化，享受大海、沙灘帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，更關(guān)注海岸帶生物的生活習(xí)性、環(huán)境及食物鏈關(guān)系，并嘗試著制作了海洋生物標(biāo)本。

孩子們真實(shí)的感受，滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲也讓輔導(dǎo)員們看到了海南研學(xué)實(shí)踐之旅的重要意義，這將成為孩子們一生中與眾不同的體驗(yàn)和獨(dú)特的經(jīng)歷。

活動(dòng)二：讓每一個(gè)孩子親近科學(xué)研究

去年下學(xué)期，全校近千余名隊(duì)員開(kāi)啟了第二次走進(jìn)科研院所的“探索之旅”。

孩子們總是好奇地問(wèn)輔導(dǎo)員：“老師，今天我們?nèi)ツ膬?？”走進(jìn)不同院所，學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)，探索其中的科學(xué)奧秘；與科學(xué)家們面對(duì)面，領(lǐng)略他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里的風(fēng)采，是孩子們的期盼。

正是一次次的考察活動(dòng)，讓孩子們知道了中國(guó)科學(xué)院“動(dòng)物研究所”里有一個(gè)能近距離觀(guān)察動(dòng)物標(biāo)本的好去處，這就是國(guó)家動(dòng)物博物館。400余名三、四年級(jí)的孩子被形態(tài)各異的標(biāo)本深深吸引住了，他們從中了解到動(dòng)物的多樣性，追溯著生物的起源及進(jìn)化過(guò)程，還觀(guān)察到動(dòng)物進(jìn)化各階段的形態(tài)。通過(guò)標(biāo)本，各種動(dòng)物再一次“復(fù)活”在孩子們的眼前，讓他們感受到人與自然、人與動(dòng)物之間的和諧相處。

走進(jìn)心理研究所的“心理夢(mèng)工廠(chǎng)”科普基地，隊(duì)員們觀(guān)看、學(xué)習(xí)、了解集科普展覽展示、科教活動(dòng)、科技產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為一體的心理科學(xué)、心理健康知識(shí)，在心理健康室的體驗(yàn)館里，既可以根據(jù)自身需要進(jìn)行不同主題的心理健康體驗(yàn)，更能真正體會(huì)到“讓心靈去探索”“讓心靈去旅行”“讓心靈去放松”的寓意和奧秘。

“微生物研究所”“遺傳與發(fā)育研究所”讓五年級(jí)的隊(duì)員們了解了真菌的種類(lèi)，以及雜交、生物配種等知識(shí)。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)地觀(guān)看科學(xué)家的工作環(huán)境和實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)，感受著他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的工作精神，心中充滿(mǎn)了無(wú)限的敬意。

在“大氣物理研究所”，隊(duì)員們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解了PM2.5給人們生活帶來(lái)的諸多危害，而他們的最大收獲是學(xué)到了減少PM2.5存量的好方法，如：綠色出行，可使空氣質(zhì)量大大提高。他們更懂得了一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定地表示：減少PM2.5人人有責(zé)，要愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球、做地球的主人。

讓每個(gè)孩子都親近科學(xué)研究，努力探索科學(xué)知識(shí)，喚醒自身科學(xué)的潛能；讓科技的種子扎根于孩子們心靈的沃土，并開(kāi)花結(jié)果，這是附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育者的理想追求，也是他們付諸行動(dòng)的實(shí)踐探索。

（三）

少先隊(duì)教育的基本途徑是開(kāi)展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)。面對(duì)新的形勢(shì)和隊(duì)員們的成長(zhǎng)需求，努力將科學(xué)素養(yǎng)培育活動(dòng)開(kāi)展得有隊(duì)味、有童趣、有動(dòng)靜、有后勁，才能使教育持久且不斷深化。而了解隊(duì)員的內(nèi)心世界，摸準(zhǔn)他們的思想脈搏，運(yùn)用他們喜歡的方式，讓他們?cè)诨顒?dòng)中充分表現(xiàn)，快樂(lè)體驗(yàn)，是教育取得實(shí)效的關(guān)鍵。

培養(yǎng)少年兒童愛(ài)科學(xué)的思想和情感，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好，是學(xué)校少先隊(duì)科技教育牢牢把握的方向。針對(duì)這一思想，少先隊(duì)積極拓展活動(dòng)路徑，創(chuàng)新活動(dòng)載體，結(jié)合三、四年級(jí)段隊(duì)員的年齡特點(diǎn)，少先隊(duì)構(gòu)建了科學(xué)素養(yǎng)“1+3+4”教育活動(dòng)模式。1是指每名隊(duì)員會(huì)講至少1位中外科學(xué)家的故事；3是指三年級(jí)開(kāi)展‘三小’活動(dòng)，即：小種植、小制作、小發(fā)現(xiàn)；4是指四年級(jí)開(kāi)展‘四小’活動(dòng)，即：小種植、小制作、小發(fā)現(xiàn)、小調(diào)研?！男　顒?dòng)要體現(xiàn)因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜的原則，科普含量高，動(dòng)手能力強(qiáng)，資源利用充分，符合首都發(fā)展需求。如今，“1+3+4”科技教育活動(dòng)模式已成為學(xué)?？茖W(xué)素養(yǎng)工程的有力抓手。

為少年兒童插上科學(xué)的翅膀，用中國(guó)夢(mèng)激發(fā)他們“科技?jí)簟?；在他們的心中埋下?ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的種子，少先隊(duì)科技創(chuàng)新教育一定會(huì)譜寫(xiě)出時(shí)代新篇章。

（特邀編輯柯英責(zé)任編輯孫曉萌）