淺談如何優(yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)

王東亮

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中思想品德教學(xué)也越來越受到教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的重視。但是，由于思想品德課的日常教學(xué)受教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)模式以及對(duì)教學(xué)質(zhì)量擔(dān)憂的影響，部分教師仍然存在一些教學(xué)誤區(qū)。筆者就當(dāng)前初中思想品德課的現(xiàn)狀及存在的問題，從個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)角度淺談如何優(yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課改；初中思想品德；優(yōu)化策略

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-01-13

一、現(xiàn)狀和存在的問題

目前，雖然一些新課改的教學(xué)理念已經(jīng)在初中思想品德教學(xué)課堂中得到應(yīng)用，并且取得一定成果，但是初中思想品德教學(xué)中仍然存在一些問題，具體如下：由于思想道德修養(yǎng)課涉及的內(nèi)容十分廣泛，而且有一定的理論深度，初中學(xué)生理解起來有一定困難。思想品德教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，部分教師對(duì)思想品德新課程概念理解不到位。部分初中學(xué)生對(duì)思想品德課存在偏見，認(rèn)為思想品德課沒有用，是騙人的把戲，沒有正確認(rèn)識(shí)到思想品德課程的重要意義，忽視思想品德課程，上課不認(rèn)真聽講。初中思想品德教學(xué)課堂缺乏生機(jī)，導(dǎo)致老師不想講，學(xué)生不想聽，學(xué)生普遍缺乏求知欲和學(xué)習(xí)興趣等。這些問題導(dǎo)致初中學(xué)生沒有學(xué)好、掌握好思想品德知識(shí)，現(xiàn)階段不能更好地通過思想品德指導(dǎo)人生，了解社會(huì)，從而與實(shí)際生活嚴(yán)重脫節(jié)；而且這也在一定程度上影響了思想品德課程的教學(xué)效果。

二、優(yōu)化策略

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，提高教師自身素質(zhì)

初中學(xué)生是否樂學(xué)、喜歡學(xué)思想品德，筆者通過幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)覺得，很大程度上取決于他對(duì)教授這門課的教師的態(tài)度?？梢韵胂?，一個(gè)學(xué)生如果不喜歡甚至是討厭這個(gè)教師，那么這個(gè)教師所教的學(xué)科很大程度上不能讓學(xué)生感興趣。因此，作為初中思想品德教師，不僅需要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，而且需要不斷提高自己的道德水平、言行修養(yǎng)、覺悟水平，正確教學(xué)，與學(xué)生和睦相處，進(jìn)而得到學(xué)生的尊重。要實(shí)施素質(zhì)教育，首先需要提高教師的素質(zhì)。作為思想品德教師，不能滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，必須通過不斷學(xué)習(xí)知識(shí)、更新知識(shí)，跟上現(xiàn)今飛速發(fā)展的社會(huì)的腳步，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。思想品德教師只有通過掌握豐富的知識(shí)，做到融會(huì)貫通、舉一反三，才可以使課堂生動(dòng)有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)新知識(shí)充滿求知的渴望。所以老師需要不斷汲取新知識(shí)，并且豐富其他學(xué)科知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，同時(shí)要注意自己的言論，要對(duì)國家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

2.注重技巧，巧妙構(gòu)思，豐富課堂教學(xué)

美國著名學(xué)者哈拉里有句名言： “千言萬語不及一張圖。”日常思想品德教學(xué)可以從中得到啟發(fā)。漫畫一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果；常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強(qiáng)的社會(huì)性。在初中思想品德教學(xué)中針對(duì)某些章節(jié)內(nèi)容運(yùn)用漫畫進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生對(duì)書中內(nèi)容有更深刻的了解，同時(shí)學(xué)生也會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容較感興趣。此外還可以采用故事導(dǎo)入法、時(shí)政導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、情景導(dǎo)入等教學(xué)方法。這些方法需要教師在日常生活中進(jìn)行積累。

3.幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在學(xué)校教育中，要教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靠自己去學(xué)習(xí)，這樣才能幫助他們進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方法因人而異，作為教師，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法需要“擇其善者而從之，其不善者而改之?！苯處煈?yīng)依據(jù)新課標(biāo)的要求，指導(dǎo)初中學(xué)生課前怎樣預(yù)習(xí)，課堂上怎樣更好地聽講和思考，課堂上怎樣更好地討論、分小組活動(dòng)，課后怎樣更有效率地做練習(xí)題，并且對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶等。

總之，新課改對(duì)教師提出了更新更高的要求，通過它可以讓教師不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，在實(shí)踐過程中不斷地審視自己，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)調(diào)整自己的教學(xué)行為，更好地適應(yīng)教改的需要。同時(shí)教師通過提高自身魅力、精心設(shè)計(jì)有效作業(yè)、優(yōu)化課堂教學(xué)方式等，可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的進(jìn)步。思想品德課堂教學(xué)雖然仍然任重道遠(yuǎn)，但是我們不斷探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化課堂，一定能取得相應(yīng)成果。

參考文獻(xiàn)：

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