班主任工作之大學(xué)生心理預(yù)防

李煜

【摘要】本文通過對近期社會關(guān)注的涉及大學(xué)生心理的新聞的分析，提出班主任工作要高度重視大學(xué)生心理問題，要注重掌握方法和技巧，開展大學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 心理預(yù)防 班主任

【中圖分類號】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0187-02

近期高校涉及大學(xué)生的危機事件疊發(fā)，2016年2月，各大媒體爆出北京大學(xué)吳姓學(xué)生涉嫌弒母，經(jīng)媒體爆出的作案細(xì)節(jié)極其恐怖怪異，有心理學(xué)家和刑偵專家推斷該生可能存巨大心理缺陷；同年3月，四川師范大學(xué)爆出殺人案，舞蹈專業(yè)大一新生在宿舍內(nèi)被室友以極其殘忍的手段殺害，后續(xù)多方報道都談及行兇學(xué)生患抑郁癥多年，甚至有過多次自殺行為。這兩起惡性案件的無不透露出，心理問題已經(jīng)成為高校學(xué)生工作管理過程中必須要高度重視，嚴(yán)謹(jǐn)對待的重要問題，心理輔導(dǎo)工作已經(jīng)成為大學(xué)班主任工作的重點。

在以往的思維中，高校輔導(dǎo)員及班主任都是按照傳統(tǒng)經(jīng)驗辦事，對理論水平的要求不高，而且過于強調(diào)“政治性”和“生活性”，“政治性”即在思想政治上對學(xué)生進(jìn)行糾偏，在涉及國家的重大政治問題上保證學(xué)生立場正確，與黨中央保持高度一致，也是維穩(wěn)工作中重要的一環(huán)；“生活性”即指在校園生活上對學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷，衣食住行等全方面對學(xué)生進(jìn)行幫扶和指導(dǎo)，保障學(xué)生能全身心地投入到大學(xué)學(xué)習(xí)中，輔導(dǎo)員和班主任往往是“嚴(yán)師”+“保姆”雙型角色，而對心理問題的關(guān)注度往往排在這二者之后。隨著惡性心理事件的頻發(fā)，大學(xué)班主任工作要調(diào)整工作模式，逐步重視班級學(xué)生的心理健康問題，成為一個擁有健康心理的大學(xué)生，成為班主任工作中重要的目標(biāo)。

二、現(xiàn)代大學(xué)生出現(xiàn)心理問題的主要原因

引發(fā)現(xiàn)代大學(xué)生心理問題頻發(fā)的幾個主要原因：

（一）全方位的競爭

現(xiàn)代社會，房價高啟，大城市競爭壓力陡增，而普通大學(xué)往往地處本省范圍內(nèi)的一二線城市，所謂的象牙塔如今已經(jīng)無法與社會完全隔絕，根本不可能實現(xiàn)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這樣的單純學(xué)習(xí)環(huán)境，社會競爭壓力通過各種渠道向?qū)W校滲透傳遞，使得本來就已經(jīng)要承受學(xué)業(yè)競爭壓力的學(xué)生，還要疊加承受經(jīng)濟(jì)競爭的壓力，而且隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的加快，很多學(xué)生都表述“被社會壓得透不氣來！”

（二）人際交往不和諧

現(xiàn)在的在校大學(xué)生主體是“95后”，他們個性鮮明，自我意識非常強烈，包容性強而奉獻(xiàn)意識差，務(wù)實化的價值觀，使得班主任老師要在現(xiàn)代教育模式下，準(zhǔn)確把握他們的思想動態(tài)，經(jīng)過歸納“95后”有三個突出的思想表現(xiàn)：

（1）與人交流時隱藏自己的想法，現(xiàn)在的大學(xué)生在接受新鮮事物問題上，往往表現(xiàn)的非常順利流暢，也善于表達(dá)出自己的意見，但是卻很容易去掩蓋自身的真實性意圖，這其實就是不愿意外人去了解和洞察自己的內(nèi)心世界，保持自己的獨立性。

（2）外表開朗，內(nèi)心憂郁，很多學(xué)生在學(xué)校參加各類活動和社團(tuán)，在老師和同學(xué)們面前表現(xiàn)的非常熱情開朗，非常受歡迎，但是在獨處或者與親密朋友相處時，反而會發(fā)脾氣，這樣的學(xué)生往往把自己的負(fù)面情緒隱藏起來，積累到一定程度才會爆發(fā)，這也是如今部分高校中出現(xiàn)的，大家公認(rèn)的“開朗陽光男孩”卻會在意想不到的情況下做出輕生自殘等舉動，令家長和老師錯愕不已。

（3）夸夸其談和畏縮不前并存，各類交際軟件和平臺的出現(xiàn)，人際交往已經(jīng)不能僅僅是面對面交談，很多時候的人際交往變成了線上活動，部分學(xué)生在線上的虛擬世界中夸夸其談，是思想的巨人，但是在線下卻無法將自己的思想付之行動，成為行動的侏儒，很多學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的非常上進(jìn)，但是在實際上卻將自己的決心拋之腦后，大玩特玩，是典型的心口不一，成為了矛盾的共同體。在批評自我時非常善于刨析自己，對自己的行為表現(xiàn)出痛恨，但是卻也不知道如何才能改變這個狀況，最后惡性循環(huán)，自暴自棄。

（三）愛情婚戀矛盾

現(xiàn)代社會婚戀觀念較之以前有了非常大的變化，自由程度增強，隨之而來的思想沖擊也越來越強，物質(zhì)化傾向非常嚴(yán)重，部分大學(xué)生將戀愛與婚姻分離開，在戀愛時不考慮將來，認(rèn)為只要兩個人在一起開心就好，在一起時沒有責(zé)任，分手了也不需要糾結(jié)感情。一方面是傳統(tǒng)婚戀觀和道德觀的影響，另一方面“金錢至上”“享樂主義”觀念滲透到大學(xué)生的婚戀觀之中，在一定程度上影響了大學(xué)生的心理健康。

三、班主任在學(xué)生心理工作中的兩個工作重點

第一，注重預(yù)防工作

班級管理上，建立預(yù)警機制，充分發(fā)揮班級干部，團(tuán)員的作用，在班上設(shè)立心理委員，關(guān)心聯(lián)系同學(xué)，多方面加強思想和情感上的聯(lián)系與交流，了解思想動態(tài)和變化，在出現(xiàn)心理異常情況下，及時聯(lián)系班主任，特別是注意外部應(yīng)激因素，戀愛受挫，家庭問題（留守兒童經(jīng)歷，家庭關(guān)系不和諧），身體疾病和生理缺陷，學(xué)習(xí)困難，經(jīng)濟(jì)困難，實習(xí)就業(yè)困擾。

在新生入校時，對全體新生進(jìn)行心理健康測評篩查，要對以下人群重點關(guān)注：有心理障礙或者心理問題的學(xué)生；家庭遭遇重大變故，身體突發(fā)疾病，遭遇情感危機，有留守兒童經(jīng)歷，與他人發(fā)生嚴(yán)重沖突后心理可能異常的學(xué)生；對于大學(xué)學(xué)習(xí)嚴(yán)重不適應(yīng)，學(xué)習(xí)壓力沉重，且無法改變的同學(xué)；長期曠課，上網(wǎng)成癮，影響人際交往和學(xué)習(xí)的學(xué)生；家庭經(jīng)濟(jì)困難，且性格內(nèi)向，不開朗，不樂觀的學(xué)生；有精神病史的學(xué)生，如心境障礙，抑郁癥，妄想癥，癔癥等異常心理的學(xué)生。

第二，注重法律責(zé)任與義務(wù)的區(qū)分

班主任在心理問題上要注意法律責(zé)任問題，大部分有心理問題的學(xué)生不會出現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展的情況，隨著生活閱歷的增加，心理耐受能力會逐漸提升，而少部分學(xué)生會從心理問題演變升級為精神障礙問題，對于精神障礙的學(xué)生，班主任一定要明確法律責(zé)任，我國新精神衛(wèi)生法自2013年開始施行，其第三十條、三十一條和三十二條的規(guī)定，班主任不能強迫學(xué)生去進(jìn)行精神疾病的治療，有精神障礙的學(xué)生他的監(jiān)護(hù)責(zé)任為其法定監(jiān)護(hù)人即父母，在這個問題上班主任工作不能逾越法律的界限，一定要及時準(zhǔn)確地與患病學(xué)生的家長保持聯(lián)系，讓其明確自己的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳國海.朋輩心理咨詢[M].暨南大學(xué)出版社，2001

[2]黃河，陳先剛.試論高校的危機公關(guān)與管理.昆明理工大學(xué)學(xué)報.2007.6

[3]齊允峰.大學(xué)生心理健康教育實施途徑的研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2005（1）：127-130

[4]《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》2012年10月26日頒布