淺談中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育培養(yǎng)

【摘要】中學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)知識(shí)水平和實(shí)踐能力在需要提高的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育方面的教育，以便更好地將道德教育融入到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，使中學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)得到更全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)教學(xué) 計(jì)算機(jī) 德育培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0152-02

教學(xué)不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”，還應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格以及良好的人文素養(yǎng)放在重要位置。德育的培養(yǎng)不僅是日常教學(xué)中容易忽略的問題，更是自身素養(yǎng)所欠缺的關(guān)鍵因素。但是，在目前大部分計(jì)算機(jī)課堂上，教師對(duì)于學(xué)生的德育教育沒有給于足夠的重視，同時(shí)很多學(xué)生也沒有意識(shí)到德育培養(yǎng)對(duì)于他們的重要性。因而中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育培養(yǎng)刻不容緩。

一、中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)與德育培養(yǎng)相鋪相成

21世紀(jì)，隨著信息化浪潮的推動(dòng)，計(jì)算機(jī)作為主流趨勢(shì)，在人們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著不可替代的重要角色。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息的影響，當(dāng)今中學(xué)生很容易誤入歧途。因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)中貫穿一定的德育教育很有必要，它與計(jì)算機(jī)教學(xué)相輔相成，互相促進(jìn)，在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與道德品格方面具有重要的意義。

比如，在講解“信息的獲取”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，需讓學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)造謠者誤導(dǎo)大眾所帶來(lái)的負(fù)面影響，自己的無(wú)意轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論可能對(duì)他人或社會(huì)造成的影響及危害，從而約束自己的行為。同時(shí)，也必須讓學(xué)生意識(shí)到對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲要有正確的態(tài)度，更要辨別網(wǎng)絡(luò)上信息的真?zhèn)巍?/p>

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何落實(shí)德育

1.以身作則，樹立榜樣

經(jīng)多方調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 目前很多的中學(xué)計(jì)算機(jī)課堂上，教師僅僅只是一味的教授知識(shí)，并沒有注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些錯(cuò)誤時(shí)，教師往往只是一味的指責(zé)，或通過制定各種規(guī)定來(lái)約束學(xué)生的行為，這樣的教學(xué)狀態(tài)根本就不符合德育培養(yǎng)的要求。因此提高自身的道德素養(yǎng)就顯得尤為重要。

對(duì)于學(xué)生而言，教師不僅僅是教授知識(shí)的學(xué)者，更是他們尊敬和學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注。教師的道德素養(yǎng)會(huì)在日常的教學(xué)過程中體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生也會(huì)潛移默化的模仿學(xué)習(xí)。因此，在日常的教學(xué)中教師應(yīng)嚴(yán)格的規(guī)范自己的言行舉止，提高自身的道德修養(yǎng)水平，確保能帶給學(xué)生積極正面的影響。

再者，教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，在知識(shí)領(lǐng)域和技術(shù)層面都有較高的認(rèn)識(shí)與權(quán)威性，所以教師可以參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，或通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、實(shí)例等來(lái)提高自己的德育能力，還可以與德育培養(yǎng)的相關(guān)教師進(jìn)行問題的探討研究，借鑒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)等。

2.以人為本，關(guān)注學(xué)生

對(duì)于還處于成長(zhǎng)期階段，心智的發(fā)展以及明辨是非的能力相對(duì)比較薄弱的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中德育培養(yǎng)還缺乏足夠的重視。很多時(shí)候，他們對(duì)于事物的辨別能力還不夠成熟，因此他們無(wú)法認(rèn)識(shí)到在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中的德育培養(yǎng)的重要性。中學(xué)生對(duì)事物都具有強(qiáng)烈的好奇心，加上還尚未建立完整的價(jià)值觀，容易做出違反計(jì)算機(jī)應(yīng)用道德規(guī)范外的事。

隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及，許多中學(xué)生通過網(wǎng)吧或家庭電腦上網(wǎng)，這極大的擴(kuò)充了學(xué)生的認(rèn)知范圍，不僅豐富了學(xué)識(shí)，同時(shí)還開拓了眼界，但有利必有弊，這也同時(shí)帶來(lái)了許多負(fù)面的影響。網(wǎng)絡(luò)所具有的隱蔽性、開放性和復(fù)雜性使得大量的詐騙、色情、暴力等不健康信息存在，因而中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、因網(wǎng)絡(luò)而造成身心受損甚至犯罪的事件屢見不鮮。此時(shí)教師若粗暴批評(píng)或斷其網(wǎng)絡(luò)等等的偏激行徑，只會(huì)適得其反，激發(fā)學(xué)生的逆反心理，不利于教育。

課堂是教師傳授知識(shí)的最佳場(chǎng)所，同時(shí)也是德育教學(xué)的最有利場(chǎng)所。而作為計(jì)算機(jī)教師則應(yīng)該對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，利用自己的授課優(yōu)勢(shì)，以引導(dǎo)為主、適當(dāng)教育為輔?？梢愿鶕?jù)現(xiàn)實(shí)舉例講述網(wǎng)絡(luò)詐騙、上網(wǎng)成癮等案例。若在案例中援引學(xué)校或本城市發(fā)生的具體事件，則更能引起學(xué)生的注意，加深對(duì)此事的印象，從而正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，教師還可以通過微信、QQ等聊天設(shè)備，加深對(duì)學(xué)生的了解，引導(dǎo)他們正確積極對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中保持自覺性、主動(dòng)性。

三、總結(jié)

總之，信息化的發(fā)展已成為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，在現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活和學(xué)習(xí)不可或缺的一部分。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是我們中學(xué)信息技術(shù)教師的責(zé)任，同時(shí)我們也必須認(rèn)識(shí)到，除了加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透德育培養(yǎng)，這是幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界、培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)，以及樹立正確價(jià)值觀和世界觀的重要手段。在計(jì)算機(jī)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)德育品質(zhì)，才能更好、更全面的保障學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面取得最好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

雍升（1977年6月22日-），男，甘肅成縣人，任教于成縣化埡農(nóng)職業(yè)中學(xué)，研究方向?yàn)椋航逃畔⒒究?，職稱：中一。