地方戲劇在青少年中的傳承探究
——以粵劇為例

謝敏婷

（華南師范大學(xué)　經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，廣東　廣州　510631）

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地方戲劇在青少年中的傳承探究
——以粵劇為例

謝敏婷

（華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，廣東廣州510631）

【摘 要】青少年作為地方戲劇傳承的核心受眾之一，對(duì)地方戲劇的永續(xù)傳承發(fā)揮著關(guān)鍵作用。本文以粵劇為例，從青年觀眾和青年從業(yè)人員兩方面分析粵劇的傳承現(xiàn)狀，并探究其原因及提出相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】地方戲??；市場(chǎng)營(yíng)銷；粵劇

地域文化的差異促使了中國(guó)各地方戲劇在充分體現(xiàn)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗的同時(shí)，形成千姿百態(tài)的藝術(shù)風(fēng)格。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和改革開(kāi)放的深入發(fā)展，與傳統(tǒng)社會(huì)相適應(yīng)的傳統(tǒng)戲劇受到了嚴(yán)重的沖擊。地方戲劇發(fā)展?fàn)顩r普遍堪憂：劇團(tuán)生存艱難、創(chuàng)作表演人才流失、觀眾斷層和市場(chǎng)脫節(jié)等現(xiàn)象紛紛出現(xiàn)。作為廣東地區(qū)最具有代表性的地方戲劇之一的粵劇，蘊(yùn)含廣東地區(qū)人民特有的精神價(jià)值、思維方式和文化意識(shí)，體現(xiàn)著廣東人民的精神風(fēng)貌。然而，青少年是地方戲劇傳承的主力軍，對(duì)地方戲劇的傳承發(fā)揮著重要作用。

一、粵劇在青少年中的傳承現(xiàn)狀

粵劇的傳承現(xiàn)狀，我們可以從觀眾和粵劇從業(yè)人員兩方面進(jìn)行探究。一方面，青年觀眾少，觀眾老齡化現(xiàn)象明顯。走進(jìn)粵劇劇場(chǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)觀眾主要以中老年人為主，年輕觀眾鳳毛麟角?；泟∮^眾老年化，這已經(jīng)是一個(gè)不可爭(zhēng)議的事實(shí)。終有一天這一代觀眾會(huì)逐漸老去。若沒(méi)有培育青年觀眾，未來(lái)又有誰(shuí)將走進(jìn)粵劇劇場(chǎng)呢？如今，提起粵劇，很多年輕人可能會(huì)形成一種“粵劇是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，但不會(huì)去欣賞”的共識(shí)，但真正愿意了解和接觸的青年卻不多。另一方面，粵劇青年人才培育力度不足，部分崗位出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。現(xiàn)在，開(kāi)設(shè)粵劇相關(guān)課程的院校越來(lái)越少，愿意學(xué)習(xí)粵劇相關(guān)專業(yè)的學(xué)生也逐漸減少?；泟I(yè)演員，特別是粵劇編劇的斷層現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)。試想一下，沒(méi)有好的粵劇編劇，又哪來(lái)好的劇本，又怎么會(huì)有精彩的演出吸引更多的年輕觀眾呢？當(dāng)然，近年來(lái)也看到了一絲希望。隨著粵劇人和政府的重視，粵劇曲藝進(jìn)校園系列活動(dòng)接連舉辦，讓更多青年人有了接觸粵劇的機(jī)會(huì)。

總體而言，社會(huì)各界開(kāi)始重視粵劇在青少年中的傳承，但力度還不大。同時(shí)，現(xiàn)在的培養(yǎng)是自上而下的，而非自下而上，即并非青少年自發(fā)形成的熱愛(ài)。只有當(dāng)青少年對(duì)粵劇具有熱情，這樣粵劇的發(fā)展才有未來(lái)。

二、傳承狀況堪憂原因探究

首先，經(jīng)濟(jì)全球化和改革開(kāi)放使西方文化不斷涌入中國(guó)，適應(yīng)于傳統(tǒng)社會(huì)的地方戲劇受到了外來(lái)文化的沖擊。木偶劇、歌劇等西方戲劇和各種新興娛樂(lè)方式流入中國(guó)，使人們的娛樂(lè)不再那么單調(diào)，看戲已不再是人們的第一選擇。其次，粵劇沒(méi)有廣泛彰顯自身的魅力。雖然，近年來(lái)各粵劇團(tuán)逐漸開(kāi)展粵劇進(jìn)校園活動(dòng)，開(kāi)設(shè)粵劇培訓(xùn)班等。但這些活動(dòng)以粵劇表演為主且題材較老舊。這與大部分年輕人的興趣并不相符，導(dǎo)致越來(lái)越少有年輕人愿意進(jìn)入粵劇劇院欣賞一出完整的粵劇，從而無(wú)法親身感受到粵劇表演的震撼。因此，粵劇只有與時(shí)代相結(jié)合，在保留自身特征的同時(shí)，更多地結(jié)合當(dāng)代青年人的需求，這樣才能在青年人中推廣開(kāi)來(lái)。然而，相比于十年前，培養(yǎng)粵劇人才的院校越來(lái)越少且招生人數(shù)也在逐年減少，這導(dǎo)致了青年粵劇從業(yè)者的欠缺。其次，隨著生活質(zhì)量和物質(zhì)水平的提高，愿意刻苦練功，努力學(xué)習(xí)粵劇的學(xué)生也不多，畢業(yè)后愿意從事粵劇相關(guān)工作的學(xué)生就更少了。這些因素都導(dǎo)致了粵劇在青少年中的傳承情況并不樂(lè)觀。

三、建議

（一）推進(jìn)粵劇進(jìn)校園等宣傳活動(dòng)，增加青少年接觸粵劇機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的粵劇推廣活動(dòng)主要是政府或者粵劇團(tuán)主導(dǎo)的，即“從上而下”，而非“從下而上”。然而，粵劇的推廣應(yīng)該由“從上而下”向“從下而上”轉(zhuǎn)變，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)校建設(shè)戲曲社團(tuán)和興趣小組，鼓勵(lì)中小學(xué)與本地戲曲藝術(shù)表演團(tuán)體合作開(kāi)展校園戲曲普及活動(dòng)。同時(shí)，政府應(yīng)多鼓勵(lì)、扶持私人劇團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，增加群眾性演出。這樣，既能為粵劇演出培養(yǎng)更多的觀眾基礎(chǔ)，也能培養(yǎng)出一批業(yè)余的粵劇人才。同時(shí)，這些人才較普通人更具備粵劇方面的知識(shí)，是粵劇專業(yè)人才培養(yǎng)的可行人選。

（二）創(chuàng)新粵劇劇本及粵劇產(chǎn)品，適應(yīng)時(shí)代的變遷?；泟o(wú)法在青年人中推廣的一個(gè)關(guān)鍵原因是，部分粵劇演出和粵劇產(chǎn)品并不符合青年人的口味?；泟≡谀贻p人中形成了枯燥乏味的印象，久而久之就失去了接觸粵劇和觀賞粵劇演出的興趣。因此，粵劇想要培育更多的青年觀眾，就需要適應(yīng)時(shí)代的變遷，多創(chuàng)新。推出創(chuàng)新的粵劇產(chǎn)品如粵劇網(wǎng)游、粵劇電視劇、粵劇動(dòng)畫(huà)等。在題材方面，應(yīng)多貼近時(shí)代生活，這樣才能更受當(dāng)代青年人的歡迎。

（三）完善人才培養(yǎng)機(jī)制，全方位培養(yǎng)粵劇人才?；泟∪瞬?，特別是編劇人才缺少，已成共識(shí)。要想粵劇更好地在青少年中得到傳承，政府和粵劇院校就需要下功夫。政府方面應(yīng)該多出臺(tái)政策多鼓勵(lì)粵劇院校的發(fā)展，提供資金和社會(huì)資源的支持。而粵劇院校則應(yīng)該履行好學(xué)校培養(yǎng)人才的職責(zé)，多開(kāi)設(shè)不同的粵劇相關(guān)專業(yè)，兼顧粵劇表演中各個(gè)崗位的人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才的均衡，為粵劇發(fā)展輸送優(yōu)秀的專業(yè)人才。同時(shí)，要完善粵劇人才培養(yǎng)機(jī)制和就業(yè)保障機(jī)制，促進(jìn)更多的青年人愿意從事粵劇相關(guān)的職業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

［1］潘博成，王珊，鄧正恒，楊秀玲.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在青少年中傳承模式的研究——以肇慶端硯為例［J］.商業(yè)文化，2011（09）.

［2］高翔.川劇在中小學(xué)校的傳承模式及其保障機(jī)制研究［D］.西南大學(xué)，2014.

中圖分類號(hào)：J825

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1007-0125（2016）05-0071-01