電子書(shū)可以幫助提高兒童的詞匯量

本文檢驗(yàn)了將電子書(shū)這種新資源應(yīng)用到兒童的讀寫(xiě)環(huán)境中是否可以有效提高兒童的詞匯量，答案是肯定的。我們?cè)谘芯恐袪I(yíng)造了三種不同的學(xué)習(xí)氛圍，分別是閱覽紙質(zhì)書(shū)、自主閱覽電子書(shū)和教師引導(dǎo)陪伴下閱覽電子書(shū)。幾十名資質(zhì)相同的兒童被平均分配到這三種讀寫(xiě)環(huán)境中，進(jìn)行至少為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)。最后的學(xué)習(xí)成果測(cè)試顯示，閱讀電子書(shū)的兒童識(shí)字水平明顯更高，他們對(duì)目標(biāo)單詞的掌握量比沒(méi)有使用電子書(shū)閱讀的孩子單詞量多。豐富的電子書(shū)可以吸引兒童的閱讀興趣，為他們提供更多閱讀材料的選擇。而且，這種方式也可以幫助承擔(dān)一些教師的單詞教學(xué)和解析任務(wù)，它們可以被清楚地標(biāo)注在電子書(shū)上并隨時(shí)更新。

（E-books in the early literacy environment： is there added value for vocabulary development？ Journal of Research in Childhood Education， Volume 30， Issue 2， 2016）