2016年名師押題：珍惜

寇遠(yuǎn)明

【題目展示】

或許我們沒(méi)有在最純真的時(shí)候盡情玩耍，沒(méi)有在最高興的時(shí)候做最喜歡的事，沒(méi)有在最該努力的時(shí)候努力拼搏，那么它們都會(huì)在等待中化為塵埃。過(guò)去了，回首會(huì)發(fā)現(xiàn)留下的只是無(wú)盡的自責(zé)與酸澀。因此，我們現(xiàn)在唯一能做的，就是珍惜擁有，不再讓韶華虛度。

然而，珍惜二字，看似易，做起難。

匆匆十幾年，彈指一揮間。親愛(ài)的同學(xué)，回想你曾經(jīng)的歡樂(lè)、憂愁、哀傷、痛苦，或者你的迷茫、猶豫、掙扎、無(wú)助，抑或你的努力、拼搏、突破、超越，你是否發(fā)現(xiàn)也有許多值得你珍惜的東西呢？

請(qǐng)以“珍惜”為話題作文，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字。

【猜題理由】

中考作文側(cè)重考查“我手寫我心”，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有情可抒。諸如本考題“珍惜”等真情體驗(yàn)類的考題經(jīng)常會(huì)容易考到?！罢湎А边@個(gè)話題，既能喚醒學(xué)生對(duì)初中三年人和事的回味，還能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己寫作的空間與特長(zhǎng)，達(dá)到中考作文考查的目的。這也是中考作文的發(fā)展趨勢(shì)。

【審題點(diǎn)撥】

這個(gè)題目能喚醒學(xué)生生活中的一些令人感動(dòng)、難忘、溫暖而溫馨的經(jīng)歷或片段，學(xué)生可以根據(jù)自己實(shí)際情況做出選擇，學(xué)生是有內(nèi)容可寫的，是有情感可表達(dá)的。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行寫作的思考與突破。

1.立足生活，角度清晰準(zhǔn)確

考生可以根據(jù)提供的材料或者自己的生活經(jīng)歷來(lái)確定寫作的角度。比如可以寫“珍惜友誼”“珍惜所擁有的 ”“珍惜時(shí)間”等，凡是可以和“珍惜”搭配的能夠表達(dá)自己意識(shí)與情感的內(nèi)容，都可以自由寫作。相比較而言，這個(gè)話題寫跑題的可能性比較小，但寫好這篇文章，要注意扣住“珍惜”主題，把握自己寫作的角度，才能突出中心。

2.虛實(shí)結(jié)合，形式多變

“珍惜”的內(nèi)涵，可以是一段經(jīng)歷，可以是一種感受，還可以是一種情感。既可以是具體可感的，也可以是抽象虛化的。對(duì)于相對(duì)虛化的概念，需要具體的人和事來(lái)體現(xiàn)，所以需要化虛為實(shí)，以實(shí)寫虛。如果是具體的人事物，可以根據(jù)自己寫作的對(duì)象和內(nèi)容，輔以情感的抒發(fā)和景物的烘托，細(xì)膩描寫人物的心理活動(dòng)，虛實(shí)結(jié)合，豐富文章的內(nèi)容和內(nèi)涵。

大家可以在作文的形式上嘗試多變。題記式、小標(biāo)題式、電影文學(xué)片段式、日記體、戲劇場(chǎng)景式、法律文書(shū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、活動(dòng)方案等，乃至于自己臨時(shí)在某個(gè)細(xì)節(jié)形式上的模仿，都可以嘗試，只要能表意清楚，中心突出即可。

【佳作賞析】

同桌的你

□南充職院附中 馬惟楊

山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；斯是同桌，高興就行。身高不妨礙，一米六最宜?？梢粤膭?dòng)漫，談音樂(lè)。老師講：“同桌如此，何樂(lè)不為？”——題記

近日，新?lián)Q同桌，換來(lái)了“肖公子”，自稱女漢子，但實(shí)際不然。在我眼里，她一直是一位溫和可愛(ài)的同學(xué)。一來(lái)就對(duì)我和幾個(gè)小伙伴永遠(yuǎn)都是笑著的，很容易相處。之前換同桌時(shí)，大家還很珍惜已有的同桌情，擔(dān)心與新同桌不合拍。慢慢發(fā)現(xiàn)，老師還真給我換了一位好同桌。

難忘聊天景

交友要交志同道合之友，“肖公子”與我就是一個(gè)例子，都是二次元。因?yàn)槭峭粋€(gè)“世界”的人，所以聊起天來(lái)特別帶勁，一下課，就開(kāi)始了我們的聊天之旅。

“我喜歡周防尊，是《K》里的。”

“我喜歡上校，《鋼煉》里的?！?/p>

“壹索是里面最帥的?！?/p>

“我也這么覺(jué)得啊……”

不到一天，兩人都開(kāi)始視對(duì)方為知己，相見(jiàn)太恨晚。

現(xiàn)在回想這情景，為什么我們這樣一見(jiàn)如故，難道我是一個(gè)薄情之人？以前的同桌那么多值得珍惜的種種，一天就煙消云散了？

青春的我們，可能還來(lái)不及思考，該珍惜的，有的在眼前樂(lè)而不覺(jué)，有的已不知不覺(jué)沉淀在心底。

珍惜同行情

記得每周四下午，都有一節(jié)美術(shù)課，那一次美術(shù)老師叫我們可以小組合作做手工。我和“肖公子”那個(gè)下午一開(kāi)始就熱烈地討論應(yīng)該做什么，我提議做些“霸氣”的東西，她也一臉興奮地說(shuō)好，我們便開(kāi)始彼此提議。

“做《心量》里的槍吧！”“好難的?！?/p>

“《K》里的劍，那個(gè)很帥！”“沒(méi)見(jiàn)過(guò)。”

“《王冠》里的小機(jī)器人？”“那個(gè)是圓的，怎么做？”

……

結(jié)果發(fā)現(xiàn)我們什么也做不了，就開(kāi)始做蛋糕。另一個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)無(wú)語(yǔ)地看著我們問(wèn)：“你們一開(kāi)始想做什么……”

當(dāng)時(shí)我和同桌對(duì)視一眼：我們一開(kāi)始想要做一個(gè)很霸氣的東西?？粗覀兪种小鞍詺狻钡牡案?，笑聲就在我們之間開(kāi)始蕩漾。那個(gè)笑聲哦，至今還在我的耳旁縈繞，連旁邊那個(gè)同學(xué)迷茫的眼神，也跟著我們慢慢有了笑意！

可惜，時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲覀兊男β暥Ａ?；校園的樹(shù)綠了又黃，操場(chǎng)上的身影來(lái)了又走，我們都不再幼稚。青春啊，你能慢些嗎？我想把這些都好好珍藏。

難忘上一個(gè)同桌的清新溫婉，也喜歡“肖公子”的明媚笑顏。珍惜她們的柔如溪水，也珍惜她們的叮咚旋律。

志同道合者，豈止在空間的延綿。

于是乎，對(duì)視一眼，笑云：“一開(kāi)始……”

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)常見(jiàn)的題目，小作者卻寫出了新意，也表達(dá)出了濃郁的初中生活的氣息。作者用題記開(kāi)頭，并仿寫《陋室銘》，烘托出一種生活的樂(lè)趣，同時(shí)又點(diǎn)題。文章主題部分采用兩個(gè)小標(biāo)題，一“情”一“景”，情景交融，使結(jié)構(gòu)清晰明了，內(nèi)容簡(jiǎn)潔醒目，為結(jié)尾處點(diǎn)明中心做了充分的鋪墊。同時(shí)，小作者用了語(yǔ)言描寫，融合場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)，營(yíng)造了一幅充滿愉悅的生活場(chǎng)景，具體感人，情真意切，是一篇成功的習(xí)作！