新西蘭微留學見聞

□ 上海福山外國語小學二（3）班學生家長　李 晶

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新西蘭微留學見聞

□ 上海福山外國語小學二（3）班學生家長李 晶

2015年暑假，我們一行7個家庭前往新西蘭，與當地的家庭學校親密接觸，進行了為期兩周的微留學之旅。

一、博物館篇

飛行了十幾個小時，終于落地奧克蘭——新西蘭北島最大的城市。第一站是新西蘭國家博物館。博物館坐落在奧克蘭公園里，是一座哥特式建筑，敦厚、壯觀而唯美，在藍天的包容下，顯得更加神圣。博物館共有三層，是一所收藏歷史和民族文物的博物館，旨在紀念兩次大戰(zhàn)殉職的將士，展出毛利人獨特的民族手工藝品。第一層是毛利文化，第二層是動植物資料及標本，第三層是兩次大戰(zhàn)的實用武器。二樓墻上還刻著第一次、第二次世界大戰(zhàn)為國捐軀的烈士名單，以及諸多戰(zhàn)爭武器。館前矗立著一座雄偉的陣亡將士紀念碑，每年的4月25日都會在這里舉行隆重的悼念儀式，所以該博物館又叫戰(zhàn)爭紀念博物館。毛利人是新西蘭的原住民族，博物館用很大篇幅講述了他們的歷史。我們欣賞了毛利歌舞表演，近距離地感受了他們的風土人情。男人強悍勇敢又充滿激情，女人熱烈柔美又能歌善舞。據說現(xiàn)在還有20萬左右的毛利人，在與不同人種的和平共處中，繼承并演繹著絢麗多彩的民族文化。

第二站是交通博物館。步入其中，蹺蹺板和方向盤的設計一下就吸引了孩子們的眼球，對杠桿原理的演示，設計得極為巧妙：一個橫桿固定在支點上，距離支點的不同距離處分布著幾個拉繩，兩個小朋友在橫桿兩端像蹺蹺板一樣用力，以此感受距離不同導致的用力不同。旁邊一根軸的兩端有兩個方向盤，一大一小，孩子轉動的同時也能感受到兩個不同直徑的方向盤用力的不一樣。

一個小地球儀的上面標注著時間，一個明亮的燈泡表示太陽，地球在徐徐自轉的同時圍繞著太陽旋轉，不同的位置、不同的角度對應著不同的時間，形象又準確顯示著時間的由來。

毋庸多言，諸如此類的直觀學習勝于抽象的理論學習。

這時，不遠處傳來一陣笑聲。尋聲而去，原來是一個地震屋。一個按鈕下去，大地怒吼的感覺恍然而至，屋里所有人頓時抖動搖晃起來，只是這個有感無害的地震屋沒有給他們帶來恐懼，反而是無比的歡樂。

正當孩子們好奇地左看右看時，兩位工作人員招呼大家講座就要開始了，此次的講座專題是電的產生與傳導。于是他們就地而坐，目不轉睛地盯著講解員，其中一位身高兩米，無論是他的身高還是給小朋友們的講解演示，都令孩子們十分驚奇。

隨后大家簇擁著，乘坐了百年前的有軌電車。恰逢雨后天晴，沿途風景真是處處清新。

二、住家篇

經過兩天短暫的游玩之后，我們一對一地來到與自己結對的當地家庭。我倆入住的是一個普通的家庭，父母都在工作，有一個女兒叫Chloe，與我的女兒一樣是7歲，也同樣掉了4顆牙齒。Chloe在一個紙板上用幼稚的筆劃寫著WELCOME， 并把紙板放在我們臥室的床頭上，用她特殊的方式誠摯地歡迎我們的到來。兩個來自不同國度的小女孩雖然語言磕磕絆絆，卻只依靠天真的傻笑很快就成為了好朋友。一只貓咪一只小狗也相伴左右前來助興。父親雖然早出晚歸，工作辛苦，但性格卻幽默而樂觀，不時地用怪音和鬼臉逗得女兒哈哈大笑，還惹得貓兒和狗兒滿屋子亂跑。他興趣廣泛，喜歡足球、賽車、潛水，也樂于做飯，每晚回家還要親自下廚。Chloe的聲音甜美稚嫩又娓娓動聽，性情溫柔善良又乖巧可愛，幾天以來還未看到過她生氣或者不高興，總是不停地微笑。兩人一起畫畫并互贈，一個繁雜精致，一個簡潔明朗，小小一張畫顯出了心思，也映出了各自本土的文化……

他們的家教也不似我們想象中的那般放縱與自由。在家里我們看到：孩子早上定點起床，晚上擁抱著互道晚安；大人說話時耐心等待；年長的孩子按部就班地照顧著年幼的孩子；有了過失，家長及時提醒，嚴重的懲罰不是打罵，而是閉門思過；皮肉受傷了堅忍不哭，父母體貼地過問后就聽之任之。

三、學校篇

安頓好之后，我們來自上海的7組家庭的8個孩子與來自北京的一些同伴分別進入了不同年齡階段的班級，進行為期兩周的學習體驗。校長的身材和穿短褲的孩子一樣令我目瞪口呆，據說本學校的口碑絲毫不亞于校長的魁梧。

對于新來的同學，學生們很友好地打招呼，還有小朋友毛遂自薦擔當照看新同學的責任。下午還加入了同齡的小小志愿者，不僅可以為新同學做臨時翻譯，還成為了很好的朋友。

午餐可以在學校訂餐，也可以自帶。如果訂餐，家長就需要在餐單上提前選擇然后支付餐費，中午學生自己取回。但他們大多是自帶茶點和午餐，茶點是餅干、水果或酸奶，午餐是內夾芝士、火腿、蔬菜的三明治、漢堡或卷餅。雖是冬天，卻都是冷食。進食時也是在教室門口席地而坐，三五成群地戶外就餐。

學校很注重孩子公眾意識的培養(yǎng)，所以有很多小小志愿者。我們初到學校，學校就安排幾個志愿

者為我們進行講解。一是垃圾的分類與循環(huán)，如何丟棄及重復利用，從而很小就可以樹立很強的環(huán)境保護意識；二是學校植物角的建立，熟悉了解植物的特點、習性與種植要點，長大的蔬菜他們會帶回家食用，享用自己的勞動成果；三是昆蟲的養(yǎng)殖，他們用廢棄的食物與密封的罐子，通過發(fā)酵來培養(yǎng)諸如蚯蚓之類的動物，用于改善土壤，培養(yǎng)罐味道很大，甚至很臭，他們捂著鼻子依然讓我們盡心觀察，沒有絲毫的怨言和情緒。所有這些都是學生的日常學習內容。不僅如此，早上上學期間，我們也看到志愿者學生為過路學生提供幫助。

晨練時，學生在老師的帶領下依次來到操場，有時跑步，有時游戲，有時跟著老師做健身操。學生的隊伍雖不整齊，卻不凌亂，放眼望去，朝氣蓬勃。學校戶外游戲設施也一應俱全，操場廣闊，草地綠蔭，老師友好，小朋友寧靜而平和，與純凈的外在交融一體。學校里學生雖然席地而坐，卻神情專注；雖然出操時形式多樣，卻秩序井然；雖然學生國度不一，卻和睦相處。書包整齊劃一地擺放著，臉上天真率直地微笑著。從校長到老師到家長再到學生，所有人臉上都面帶友好，自上而下，由外至內。小朋友良善的性情也容易追根溯源。樂觀、純樸、通達、堅強、勇敢、忍耐、與人為善、樂于助人，很多優(yōu)秀的品質是我們的教育目標，但在這里，卻已經無所不在地彌漫于空氣中……

學校的國際日讓我大開眼界。這個國際學校名副其實，其中所有的學生來自53個國家。他們搖著自己國家的小國旗，身穿自己國度的特色服裝，興高采烈并引以為豪地游走展示著：新西蘭的毛利Haka戰(zhàn)舞裙、Kiwi Bird 卡通服，中國的旗袍、漢服，美國的牛仔服，日本的和服，英國的衛(wèi)兵鐸式制服……我們目不暇接地追逐著這些金發(fā)碧眼又五彩繽紛的娃娃們，手里咔嚓咔嚓地及時捕捉著鏡頭，生怕漏過一絲的精彩。之后，所有學生匯集到操場，老師穿著卡通服裝采訪幾個國家的學生代表，妙趣橫生地帶著孩子們以不同國家的語言說著“你好”。重量級的校長卻不出場，而是在旁邊忙著遞話筒，在我看來有種脫掉西裝換上休閑裝的感覺。如果說新西蘭是世界文化的大熔爐，而在這個冰山一角的小學校已略窺一斑。新西蘭的國歌響起，50多種國旗一起閃動搖擺，猶如各個方向的小溪匯成了大海，氣勢磅礴又光彩四射！

四、運動篇

新西蘭人酷愛運動，從小朋友到成人，足球、高爾夫、徒步、自行車、沖浪等，不一而足。奧克蘭是著名的帆船之都，平均每5戶人家就有一艘自己的帆船，人均帆船擁有量世界第一。這里轎車品牌十分普通，遠不如上海到處可見的寶馬奔馳，但帆船卻處處可見，從各家門戶庭院停歇的小船，到路上轎車拉牽的小船，再到海港中密密麻麻的帆船景觀，令人嘆為觀止。相對他們的飲食結構，如果沒有適量的運動，健康的體型實在難以保持，我們的導游自從來到這里，體重就飛速增長了50公斤。路上總會有體型龐大甚至碩大的人映入眼簾，身著簡裝徒步健身的人也總是擦肩而過。我們的小朋友在短暫的時間里也不失時機，體驗種種，呼啦圈、足球、曲棍球、攀巖，不亦樂乎，就連一些公共的兒童設施也充滿了足夠的冒險性。運動，樂趣無窮，深入其中，有酣暢淋漓體驗，更有青春永駐的感受。

（本欄責任編輯林 頻）

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