自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生課程群建設(shè)措施探討

梁燕華++李忠勤++徐益民++閆大新

【摘要】自動(dòng)化專業(yè)控制類課程具有涉及知識面廣，課程之間聯(lián)系緊密，必須對控制類課程統(tǒng)籌布置，優(yōu)化課程和學(xué)時(shí)安排，合理布局開課時(shí)間以及課程內(nèi)容，才能保證控制類本科生具備扎實(shí)的基本能力和較高的綜合素質(zhì)。以課程群建設(shè)為對象，從凝練控制類課程群體系優(yōu)化、信息化技術(shù)利用、理論和實(shí)踐結(jié)合等幾個(gè)方面論述了控制類本科生課程群建設(shè)原則，并針對控制類本科生課程群建設(shè)措施從理論課程體系和教學(xué)方法建設(shè)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)和課程理論和教學(xué)研究建設(shè)等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，旨在為自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生課程群建設(shè)提供有效可行的建設(shè)措施。

【關(guān)鍵詞】控制類課程 課程群建設(shè) 措施

【基金項(xiàng)目】2013年3月，黑龍江科技大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目“自動(dòng)化專業(yè)本科生課程群結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐”（JY13-22）。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0235-02

一、自動(dòng)化專業(yè)控制類課程群建設(shè)必要性

經(jīng)濟(jì)的全球化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展給我國高等教育提供了巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教育改革逐步成為普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。教學(xué)質(zhì)量是教育發(fā)展迫切需要關(guān)注的核心問題，積極開展教學(xué)改革，狠抓教學(xué)質(zhì)量，尤其針對學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行課程建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的有效途徑。因?yàn)檎n程改革是教學(xué)改革的核心，是高校建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。近年來，諸多高等院校針對課程建設(shè)中涉及的教育教學(xué)模式、課程設(shè)置方式、課程內(nèi)容調(diào)整等方面從理論到實(shí)踐開展了深入研究。高等教育過程中，課程作為教學(xué)過程中最基本的要素，不僅是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的主要途徑，還體現(xiàn)了教育者的教育理念、教學(xué)能力和專業(yè)水平。

作者結(jié)合長期從事自動(dòng)化專業(yè)控制類課程的教學(xué)工作，自動(dòng)化專業(yè)控制類課程具有涉及知識面廣，課程之間聯(lián)系緊密，對本專業(yè)學(xué)生知識與能力培養(yǎng)具有舉足輕重的作用，必須對控制類課程統(tǒng)籌布置，優(yōu)化課程和學(xué)時(shí)安排，合理布局開課時(shí)間以及課程內(nèi)容，才能保證控制類本科生通過本科學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的基本能力和較高的綜合素質(zhì)。因此，自動(dòng)化專業(yè)控制類課程的建設(shè)必須以課程群建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)。

課程群指同一學(xué)科內(nèi)服務(wù)于同一專業(yè)或不同專業(yè)的系列課程，是課程建設(shè)的舉措和有效措施。當(dāng)前，諸多高等院校針對自動(dòng)化專業(yè)控制類的課程群建設(shè)還處在起步階段，控制類課程群建設(shè)的概念、內(nèi)容、方法及體系構(gòu)建沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和有效措施，一定程度上影響了自動(dòng)化專業(yè)控制類課程群建設(shè)的質(zhì)量。作者根據(jù)自身在自動(dòng)化專業(yè)控制類課程的教學(xué)和課程建設(shè)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：目前自動(dòng)化專業(yè)控制類課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)尚存在些問題，如課程之間銜接不充分、部分課程內(nèi)容重復(fù)、有些課程內(nèi)容缺失、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)偏少。更為重要的是有些控制類課程遠(yuǎn)離實(shí)際應(yīng)用，造成學(xué)生就業(yè)后無法有效運(yùn)用所學(xué)知識，無法體現(xiàn)出控制專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的能力優(yōu)勢。因此，優(yōu)化控制類課程群課程結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化現(xiàn)代化教學(xué)手段、注重教學(xué)和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合成為自動(dòng)化專業(yè)控制類課程建設(shè)和改革的方向。

二、控制類本科生課程群建設(shè)原則

從本質(zhì)上說，控制類本科生課程群建設(shè)是自動(dòng)化課程的改革和優(yōu)化，是為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育目標(biāo)和社會(huì)對人才的需求而對課程內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方式革新。結(jié)合自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生人才培養(yǎng)特點(diǎn)及專業(yè)特性，要充分考慮社會(huì)對控制類人才的需求，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)整專業(yè)方向、設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容。比如要不斷調(diào)整課程模式，更新課程內(nèi)容，利用信息化手段改造課程結(jié)構(gòu)，采用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教材撰寫和選用，以增強(qiáng)控制類本科生學(xué)生面對社會(huì)變化的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

（一）凝練控制類課程群內(nèi)容、優(yōu)化課程群體系

控制類課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系是人才培養(yǎng)的落腳點(diǎn)。此課程群目前存在門數(shù)多、學(xué)時(shí)多、相互之間重復(fù)交叉、實(shí)踐教學(xué)薄弱等缺點(diǎn)。因此，可以考慮在重新修訂自動(dòng)化專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱時(shí)，對目前控制類主要課程（《自動(dòng)控制原理》、《現(xiàn)代控制理論》、《運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)》、《過程控制技術(shù)》、《智能控制》等）課程進(jìn)行了整合與優(yōu)化，注重課程間協(xié)調(diào)發(fā)展，合理安排授課順序（經(jīng)典控制→現(xiàn)代控制→智能控制），將課程中的重復(fù)內(nèi)容進(jìn)行合并融合，重新組織教學(xué)內(nèi)容，修訂和編寫新的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，同時(shí)注重控制系統(tǒng)仿真工具和軟件如MATLAB的應(yīng)用和學(xué)習(xí)。

（二）充分利用信息化技術(shù)提升教學(xué)方法與手段

控制類課程群教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)顯著特點(diǎn)是圖多、公式多、需要展現(xiàn)的動(dòng)態(tài)過程和變化特性較多，在課堂采用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代信息處理技術(shù)不僅為教師節(jié)省了大量作圖和書寫時(shí)間，能有更多的時(shí)間講解分析原先基本原理和晦澀問題，使學(xué)生學(xué)習(xí)控制理論不再枯燥乏味。另外充分利用現(xiàn)代化信息及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過開發(fā)教學(xué)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教學(xué)，突破教學(xué)空間和時(shí)間的限制，極大便利教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)及師生互動(dòng)，這樣教師可以把教學(xué)計(jì)劃、教案、多媒體課件等發(fā)布在網(wǎng)站上，學(xué)生可通過網(wǎng)站答疑、下載課件、提交作業(yè)等交互式方式隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（三）注重理論和實(shí)踐結(jié)合

講授控制類課程的專任教師大多擔(dān)了多項(xiàng)科研課題及工程項(xiàng)目，取得了多項(xiàng)重要的研究成果，可以考慮將授課教師的科研成果引入課堂，理論聯(lián)系實(shí)際，并針對實(shí)際課題進(jìn)行簡化后搬進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)造力和興趣，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生知識視野，豐富了學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。并且注重學(xué)生實(shí)際工程調(diào)查，廣泛收集科技資料，使教學(xué)、科研、工程有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)控制類專業(yè)發(fā)展需要，適應(yīng)現(xiàn)代化科技發(fā)展和社會(huì)需求。另一方面，加大控制類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開放綜合性專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，籌建大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，有效培養(yǎng)自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

三、控制類本科生課程群建設(shè)具體措施

自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生課程群建設(shè)的主要目標(biāo)就是結(jié)合自動(dòng)化專業(yè)控制類技術(shù)領(lǐng)域課程特點(diǎn)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，同時(shí)充分吸納新技術(shù)、新知識，形成實(shí)踐性強(qiáng)、課程知識內(nèi)容豐富的課程體系和課程內(nèi)容，打造特色鮮明，針對性強(qiáng)的自動(dòng)化專業(yè)控制類課程群，在建設(shè)過程中，需要從以下幾個(gè)方面開展建設(shè)工作：

（一）理論課程體系和教學(xué)方法建設(shè)

動(dòng)化專業(yè)控制類本科生課程群建設(shè)的理論課程體系建設(shè)應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，課程體系應(yīng)涵蓋基本素質(zhì)與能力課程，專業(yè)基礎(chǔ)課程，擴(kuò)展知識和綜合能力課程等幾個(gè)方面。同時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，對課程群中的專業(yè)知識、提升能力和素質(zhì)的技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行凝練，并針對性的開展基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、工程訓(xùn)練、綜合實(shí)訓(xùn)，以提高學(xué)生對所學(xué)知識的實(shí)踐應(yīng)用能力，同時(shí)融入國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確立課程內(nèi)容方向；構(gòu)建以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向的理論、實(shí)踐一體化課程體系。

（二）課程群師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

針對自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生課程群特點(diǎn)，成立自動(dòng)化專業(yè)課程群建設(shè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)由專業(yè)帶頭人、骨干教師組成，適時(shí)負(fù)責(zé)對課程內(nèi)容調(diào)整，教學(xué)知識更新，教學(xué)成果校驗(yàn)等主題工作，力爭躲到每年調(diào)整一次教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)吸納新知識、新技術(shù)，使人才培養(yǎng)和市場需求緊密結(jié)合。另外積極開展就業(yè)和社會(huì)調(diào)研，充分了解學(xué)生就業(yè)崗位所需的知識、技能，建設(shè)基于項(xiàng)目引領(lǐng)的專業(yè)核心課程。并積極鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員開展課程開發(fā)和精品課程建設(shè)等教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，形成良好的課程群建設(shè)氛圍。

（三）課程群教材建設(shè)

自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生課程群建材要求課程內(nèi)容能夠和實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合，做到學(xué)以致用，學(xué)有所用，同時(shí)充分利用信息化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，建成集紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)教材為一體化的特色課程群教材系列，同時(shí)避免課程群內(nèi)課程之間知識內(nèi)容的重復(fù)，剔除陳舊過時(shí)技術(shù)內(nèi)容，為師生提供知識內(nèi)容更新、能夠自主學(xué)習(xí)、拓寬知識領(lǐng)域、提高學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)教材。另外，積極引進(jìn)和借鑒國外高質(zhì)量優(yōu)秀教材，豐富教材體系和內(nèi)容。

（四）課程群理論和教學(xué)研究建設(shè)

自動(dòng)化專業(yè)控制類本科生課程群應(yīng)提升教學(xué)教改理論水平為基本要求，充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教研教改和科研作用，緊密結(jié)合自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革實(shí)踐，積極開展教育教學(xué)規(guī)律、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革和研究；開展與本專業(yè)休戚相關(guān)的工程類應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目研究和實(shí)踐。

四、結(jié)論

控制類本科生課程群建設(shè)是對現(xiàn)有自動(dòng)化課程的改革和優(yōu)化，優(yōu)化控制類課程群課程結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化現(xiàn)代化教學(xué)手段、注重教學(xué)和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合成為自動(dòng)化專業(yè)控制類課程建設(shè)和改革的方向。本文結(jié)合作者長期從事自動(dòng)化專業(yè)控制類課程的教學(xué)工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出從凝練控制類課程群體系優(yōu)化、信息化技術(shù)利用、理論和實(shí)踐結(jié)合等幾個(gè)方面提出了控制類本科生課程群建設(shè)原則，并從理論課程體系和教學(xué)方法建設(shè)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)和課程理論和教學(xué)研究建設(shè)等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述了控制類本科生課程群建設(shè)措施，對自動(dòng)化控制類本科生知識面、實(shí)踐能力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的具有重要意義。

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