提高初中英語課教學(xué)效果的策略研究

王曉霞

【摘要】初中英語課堂教學(xué)是英語人才培養(yǎng)的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，必須要予以足夠的重視，必須要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?。課堂教學(xué)是個(gè)簡單的學(xué)習(xí)過程，也是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過程。本文立足于初中英語課堂教學(xué)的與教學(xué)效果之間的關(guān)系，分析初中英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)以及課堂教學(xué)影響因素，突出具體內(nèi)容豐富課堂教學(xué)活動(dòng)的策略，以確保課堂教學(xué)更為有效。為提高初中英語課堂教學(xué)提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】初中英語 有效課堂 提高策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0105-01

課堂教學(xué)是師生共同成長的平臺(tái)，是在模式化的場所內(nèi)教師與學(xué)生互動(dòng)、交流的過程。課堂教學(xué)以班級(jí)為單位，以學(xué)生為主體有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。簡單地說課堂教學(xué)就是教師教和學(xué)生學(xué)，但是這樣的交流對(duì)教師和學(xué)生而言的要求并不簡單。因此英語課堂教學(xué)不僅要求教師精通語言，而且要懂得把握整體的課堂環(huán)節(jié)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)確地把握語言藝術(shù)，懂得與學(xué)生的溝通方式才能確保教師的教學(xué)過程收到預(yù)期的效果。學(xué)生能夠牢固有效地掌握知識(shí)確保學(xué)習(xí)效率是初中生課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)的提高效率是學(xué)生的愿望、是教師責(zé)任也是學(xué)生家長的目標(biāo)。

一、初中英語課堂教學(xué)的效果不佳

我國初中英語教育一直以來收到傳統(tǒng)的教育觀念的桎梏，造成英語死記硬背式的灌輸，枯燥乏味的課堂教學(xué)，教師與學(xué)生之間的關(guān)系也是教師強(qiáng)迫學(xué)生死板地學(xué)習(xí)，為了應(yīng)試而苦戰(zhàn)在題海之中，不僅給學(xué)生帶來很大的壓力，而且教師也很辛苦。這樣的課堂教學(xué)集體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)內(nèi)容以教材為重，死板的以教定學(xué)

教師教學(xué)的過程是借助教材為輔助，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是傳統(tǒng)的教學(xué)過程過于看重教師和教材，忽略了學(xué)生的存在和學(xué)生的實(shí)際情況。教師教學(xué)內(nèi)容刻板，講解也是圍繞著教材內(nèi)容，毫無新意和毫無特點(diǎn)，教師成了“教材閱讀者”，并不是真正的“傳道”者，學(xué)生的學(xué)也是以教材為主，學(xué)習(xí)目標(biāo)就是學(xué)會(huì)教材內(nèi)容，大大地禁錮了學(xué)生的思想。造成教學(xué)效率低下，效果不好。

2.教學(xué)方法單一，不知變通

初中英語課堂教學(xué)采取的主要是講授式，這一種單一的方式。教師為主的，教師控制整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不容許學(xué)生在課堂上做出任何不符合課堂教學(xué)模式的事情，學(xué)生的提問不可以影響教師教學(xué)，學(xué)生要在教師設(shè)計(jì)的提問環(huán)節(jié)才能提問，整個(gè)教學(xué)過程教師都要掌控安排，若學(xué)生有問題要在下課提問，學(xué)生得不到相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的點(diǎn)撥和問題的解答，久而久之學(xué)生也形成了少問問題，多做背誦的模式。學(xué)生的思路完全被教師潛質(zhì)，在封閉的課堂中不假思索的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)過程刻板無趣，很難激發(fā)學(xué)生的興趣

初中英語教學(xué)過程單一，課堂教學(xué)為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)一成不變地每節(jié)課的內(nèi)容都是學(xué)生復(fù)制教師的知識(shí)點(diǎn)，教師教什么學(xué)生就學(xué)什么，教師狀態(tài)好，準(zhǔn)備的內(nèi)容多，就多講一些，學(xué)生也就多學(xué)一些。學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏自主性和創(chuàng)造性，更談不到興趣。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)單一

教師在英語了課堂教學(xué)的的效果判斷上片面單一，教師在授課之后會(huì)針對(duì)性地對(duì)學(xué)生提出問題，這些問題是在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，思考的也僅僅是找到預(yù)期的答案，教師鎮(zhèn)對(duì)這些簡單的可以在授課內(nèi)容中得到的答案對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，答對(duì)了就會(huì)受到表揚(yáng)，教師也根據(jù)這些問題的回答情況進(jìn)行課堂教學(xué)效果的驗(yàn)證。處理問題之外教師還會(huì)借助習(xí)題來進(jìn)行評(píng)價(jià)，這些習(xí)題包括是課后聯(lián)系、課后作業(yè)、課堂考試等，學(xué)生只要是答對(duì)了這些問題就意味著教學(xué)實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，也就是教師教學(xué)收到了效果。但是這樣的評(píng)價(jià)重視成果并不重視學(xué)習(xí)過程。

二、提高英語課堂教學(xué)效果的策略

初中英語教學(xué)只有擺脫應(yīng)試教育的模式，更加注重學(xué)生本身，在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，確保教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ鲗?dǎo)課堂教學(xué)，確保學(xué)生在主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生的個(gè)人興趣。才能不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，啟發(fā)是教育提高課堂教學(xué)的有效性。

1.靈活控制英語教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

有效的課堂教學(xué)可以參照教材，以教材內(nèi)容為線索，靈活地講授內(nèi)容蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)，并且通過小組討論等凡是在知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)散學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考知識(shí)內(nèi)容。課堂教學(xué)是師生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的過程，教師的學(xué)不是在于知識(shí)點(diǎn)的掌握上而是在于不同狀況和不同分為下處理好教材內(nèi)容，使之為課堂教學(xué)服務(wù)。教師在教學(xué)過程中不斷提高自身對(duì)教材研究、理解的深度與廣度以及綜合、融匯相關(guān)知識(shí)的能力。同時(shí)為了教學(xué)教學(xué)更有效，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率更高，教師也要不斷調(diào)整自己，盡量不要因?yàn)榻處煹那榫w影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體學(xué)生的主動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響很大，任何的教學(xué)策略中都會(huì)以興趣為依托，特別是英語學(xué)習(xí)，聽話所讀寫，沒有能離開興趣和自主學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)的，死記硬背以應(yīng)付應(yīng)試教育是最不可取的英語課堂教學(xué)。

3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕處熃虒W(xué)方法，輔助多種教學(xué)設(shè)施

教學(xué)方法是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，符合學(xué)生個(gè)體狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)方法才是最能提高課堂效果的方法。將講授法、演繹法、問題探究法、小組合作法等綜合地運(yùn)用于課堂教學(xué)過程中，才能夠好地達(dá)到預(yù)期的教育目的，才能提高教學(xué)效果。此外教師在英語課堂教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)以及多媒體等各種教學(xué)手段的能夠使教學(xué)達(dá)到更好的效果。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用英語圖片解說、原聲電影等不僅有利的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，有利于學(xué)生形成良好的習(xí)慣。在現(xiàn)代教學(xué)中多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用大大的提高了我們教學(xué)的效率，英語教學(xué)中口語、聽力、閱讀等能力的訓(xùn)練都可以借助多媒體更好地實(shí)現(xiàn)。還能為學(xué)生創(chuàng)造更接近于英美的語言環(huán)境。

4.完善課堂評(píng)價(jià)體系

初中英語教學(xué)教學(xué)時(shí)在特定的在這樣的時(shí)間和空間里，教師指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，這個(gè)過程是知識(shí)的交流的過程，因此初中英語課堂評(píng)價(jià)就要摒棄應(yīng)試教育只看重結(jié)果、只重考試的課堂評(píng)價(jià)體系。

基礎(chǔ)教育課程教育改革為初中英語課堂教學(xué)提供了新的思路和新的理念。初中英語教學(xué)過程中的聽、說、演、練只要符合課堂內(nèi)容都是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

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