留學(xué)生眼中的美式學(xué)習(xí)美國(guó)學(xué)生到底有多勤奮

每年都有大量的學(xué)生出國(guó)留學(xué)，美國(guó)成為熱門的留學(xué)目的地國(guó)。在有些國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)的眼中，在美國(guó)讀書少了高考千軍萬馬過獨(dú)木橋的壓力，似乎學(xué)生們都自由而充滿個(gè)性，在快樂中完成學(xué)業(yè)。近日，一位留美研究生寫的“美國(guó)人遠(yuǎn)比我們想象的勤奮”，讓人再度審視美國(guó)教育。記者通過采訪在美國(guó)不同階段讀書的學(xué)生，展現(xiàn)一個(gè)留學(xué)生眼中的美式學(xué)習(xí)。

□專家說法？

主動(dòng)學(xué)習(xí)更為重要

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，目前，很多學(xué)生對(duì)教育體制的感受都是盲人摸象，都不是對(duì)整體的了解。他認(rèn)為，現(xiàn)在公眾對(duì)國(guó)外教育體制的看法都不完整。在中國(guó)教育中，最被關(guān)注的是高考，從老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都全身心地投入高考的準(zhǔn)備中。進(jìn)入大學(xué)后，不免有“要歇一歇”的情況。

在國(guó)外的教育方式中，除了考試還有很多其他評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)方式是多樣性的，因此，學(xué)生無須跟風(fēng)應(yīng)試。對(duì)于很多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性非常高，因此，在外國(guó)人看來，國(guó)外的學(xué)習(xí)生活非常艱苦，但是對(duì)學(xué)生本人來說卻未必會(huì)覺得格外痛苦。

目前我國(guó)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較單一，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)依然是被動(dòng)的成分較多，在中小學(xué)階段，應(yīng)該讓學(xué)生有一些自主空間，對(duì)自己的愛好興趣有整體的了解。很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)苦是因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)不夠，做了自己不喜歡的事。

精英教育中外均需辛苦付出

面對(duì)目前國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為國(guó)外學(xué)習(xí)相對(duì)于國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)更加輕松的問題，中國(guó)教育在線總編陳志文則明確表示，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生有清楚的期望和定位，如果選擇精英教育，則不論是中國(guó)還是美國(guó)，都需要格外辛苦的付出。

此前，陳志文在一場(chǎng)論壇的演講中表示，美國(guó)的公立教育相對(duì)寬松，但是私立學(xué)校格外嚴(yán)格，對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)度絲毫不遜于國(guó)內(nèi)學(xué)生，甚至還有合理的體罰措施。因?yàn)槿绻麑W(xué)生想進(jìn)入精英階層，進(jìn)入頂尖的學(xué)校，必須辛苦地付出，這樣的要求無論在美國(guó)、中國(guó)、英國(guó)都是一樣的。同時(shí)，學(xué)生還需要嚴(yán)格地約束自己的行為，對(duì)紀(jì)律的遵守、對(duì)老師的尊重、對(duì)社會(huì)活動(dòng)的參與均是學(xué)校對(duì)精英學(xué)生的基本要求。因此，他認(rèn)為，家長(zhǎng)如果為了避免高考選擇國(guó)際教育，而對(duì)國(guó)外的教育抱有幻想，則會(huì)失望的。如果希望進(jìn)入精英階層，刻苦的學(xué)習(xí)絕對(duì)是必不可少的。美國(guó)的頂尖中學(xué)和大學(xué)中，不乏成績(jī)優(yōu)秀，品行優(yōu)秀的刻苦學(xué)生。

□新聞背景？

留美學(xué)生吐槽美國(guó)教育更應(yīng)試

近日，一篇“美國(guó)人遠(yuǎn)比我們想象的勤奮”的帖子在網(wǎng)上流傳。故事中，這位中國(guó)研究生認(rèn)為美國(guó)的高等教育比中國(guó)還應(yīng)試，美國(guó)的學(xué)生平均學(xué)習(xí)刻苦程度是中國(guó)學(xué)生不能比的。

在他的求學(xué)過程中，每周的作業(yè)都需計(jì)入總成績(jī)，因此完全不能拿在國(guó)內(nèi)時(shí)對(duì)待作業(yè)的態(tài)度對(duì)待美國(guó)的作業(yè)。作為學(xué)經(jīng)濟(jì)的學(xué)生，一個(gè)學(xué)期修了3門課令他的生活排得滿滿當(dāng)當(dāng)，并時(shí)刻擔(dān)心成績(jī)得C被學(xué)校勸退。特別是老師講課速度快，他還需要拿大量的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行消化，甚至?xí)疽沟搅璩?點(diǎn)。一門計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，老師講了一個(gè)月的時(shí)間，一本近1？000頁的書已經(jīng)講了快一半。這位研究生修的3門課每門課看書的時(shí)間要30個(gè)小時(shí)，寫作業(yè)的時(shí)間要10個(gè)小時(shí)，一周學(xué)習(xí)要120小時(shí)，一周7天每天24小時(shí)總共是168小時(shí)，因此完全沒有休息時(shí)間。

在這位研究生的校園中，每一個(gè)學(xué)生都是來去匆匆，在咖啡館或是休息的地方，都能看到很多美國(guó)學(xué)生在看書或?qū)懽鳂I(yè)，以至于他在公共汽車上玩游戲都會(huì)覺得不好意思。這與中國(guó)多數(shù)高校中學(xué)生打游戲，迷茫的狀態(tài)大不相同。

那么，美國(guó)各個(gè)階段的學(xué)生到底是如何學(xué)習(xí)的呢？是否真的如中國(guó)家長(zhǎng)想的那么輕松呢？幾位不同學(xué)段的中國(guó)學(xué)生還原了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

□中國(guó)學(xué)生眼中的美國(guó)教育？

私立初中

初中畢業(yè)前已自學(xué)微積分

美國(guó)的學(xué)校非常多元，有私立學(xué)校、公立學(xué)校、教會(huì)學(xué)校等。每個(gè)類型的學(xué)校都有不同的要求，每所學(xué)校都有自己不同的風(fēng)格。因此，每位留學(xué)生都會(huì)有自己不同的體驗(yàn)。

王豐源是一個(gè)小小留學(xué)生，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)后來到美國(guó)讀The？Fessenden？School。這所創(chuàng)立于1903年的寄宿制私立中學(xué)是一所排名極為靠前的男校。每年國(guó)際學(xué)生的數(shù)量非常少，來自中國(guó)大陸的學(xué)生只有幾個(gè)人，人人皆是精英。對(duì)于這樣的學(xué)校，王豐源的媽媽說，他們對(duì)這所“top？school”的準(zhǔn)備嚴(yán)重不足。入學(xué)測(cè)試時(shí)，孩子的英文水平只相當(dāng)于美國(guó)小學(xué)三年級(jí)的水平，但他讀的卻是七年級(jí)的課程。而班里的很多學(xué)生完全不需要語言過渡期，可以直接跟上老師的授課。

在這樣的學(xué)校中，每個(gè)學(xué)生都極為努力。為了沖擊頂級(jí)高中，每逢學(xué)校放假，學(xué)生們都會(huì)自發(fā)地各自回家進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

盡管是初中生，有的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完高中數(shù)學(xué)課程，進(jìn)入微積分的學(xué)習(xí)。美國(guó)同學(xué)的語言天賦也非常明顯，有很多人能夠說流利的中文。

每個(gè)學(xué)生每學(xué)期都要經(jīng)歷3次考試，最初，王豐源媽媽收到孩子的成績(jī)都是B，但是很快他就收到了兒子全A的考試成績(jī)。生物老師寫評(píng)語說，他甚至?xí)榱俗C明一個(gè)物理現(xiàn)象而創(chuàng)造性地使用動(dòng)畫的形式去描述。這是連老師都沒有想到的。

在這樣的私立學(xué)校中，優(yōu)異的成績(jī)只是基本要求，校園文化也對(duì)每個(gè)學(xué)生要求極高。學(xué)校也格外關(guān)注學(xué)生的品行、體育等。無論中美學(xué)生，平時(shí)都需要穿西裝打領(lǐng)帶，紳士精神處處可見。王豐源的媽媽說，有一次，孩子在學(xué)校吃早餐時(shí)，因?yàn)槊姘x自己很遠(yuǎn)，他就對(duì)同學(xué)說“麻煩幫我把面包遞過來”，結(jié)果沒有人理他，直到他說第二遍，同學(xué)才勉強(qiáng)將面包遞給他。后來，老師告訴他，在這所學(xué)校里，尋求幫助有著固定的句式，必須說“Could？you？ please…”同學(xué)幫忙后也要用“我非常感謝你幫忙”這樣的句式。盡管在很多公立學(xué)校中并不需要這樣，這便是這所傳統(tǒng)私立初中的校園文化。

盡管語言沒有完全過關(guān)，但是王豐源在他的體育項(xiàng)目中選擇了美式摔跤，在這項(xiàng)亞洲人并不擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)中，他是唯一的中國(guó)面孔。令人沒想到的是，經(jīng)歷了很多次的鼻青臉腫，他很快在校際聯(lián)賽中獲得了第二名，第二年還成為摔跤隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。經(jīng)過學(xué)校3年的比賽鍛煉，他已經(jīng)內(nèi)心足夠強(qiáng)大到對(duì)輸贏都看得非常淡定。到了初三時(shí)，他的語言能力已經(jīng)可以站到舞臺(tái)上對(duì)全校的學(xué)生說脫口秀。在去年的托?？荚囍?，王豐源只復(fù)習(xí)了10多天，托福成績(jī)達(dá)到了101分，在SSAT的考試中，裸考成績(jī)也達(dá)到了2？200分。目前他已經(jīng)拿到了頂級(jí)高中的錄取通知，并取得了全額獎(jiǎng)學(xué)金。

公立高中

下午2：30放學(xué)比想象中輕松

與私立高中比，美國(guó)的公立高中要相對(duì)寬松一些。

Ray就讀的學(xué)校名為Sammamish？high？school。他從初三移民到美國(guó)讀書，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入十一年級(jí)就讀。作為一名公立學(xué)校的高二學(xué)生，他覺得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)直太輕松了”，以至于讓他有了退步的感覺。

美國(guó)的公立學(xué)校在大學(xué)之前都相對(duì)寬松。Ray每天6∶50起床，7∶10出門去學(xué)校，步行20分鐘就能到校。學(xué)校從7∶30開始第一節(jié)課，一節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)為50分鐘，每節(jié)課課間休息5分鐘。一天7節(jié)課，下午2∶30就放學(xué)了。因此，他也和大部分美國(guó)學(xué)生一樣，放學(xué)后就直接回家，還會(huì)玩玩游戲。Ray說，如果任課老師沒有離開校園，同學(xué)也會(huì)找老師進(jìn)行答疑，但是同學(xué)中并沒有“哈利·波特”中赫敏那樣的學(xué)霸。對(duì)于國(guó)內(nèi)高二的學(xué)生來說，美國(guó)公立高中學(xué)生的作息時(shí)間足以讓他們覺得羨慕。

Ray說，美國(guó)學(xué)校的成績(jī)分為考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)。對(duì)于老師留的作業(yè)來說，也非常容易，“作業(yè)跟課上講的幾乎相同”。對(duì)于一些研究性的論文，老師留的還是很少的。老師還會(huì)在課堂上專門留出時(shí)間給學(xué)生寫作業(yè)。也正因如此，Ray的同學(xué)們的學(xué)習(xí)強(qiáng)度基本都不大，成績(jī)也都差不多。Ray說，通常直到進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)業(yè)才會(huì)變得更加嚴(yán)格和緊張。

從中國(guó)的教育模式到美國(guó)的教育模式，不可避免地需要經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)期。令Ray首先感到不適應(yīng)的是全英文的語言環(huán)境。最初，每次課上只能聽懂一小部分，所以老師會(huì)對(duì)跟不上的學(xué)生格外關(guān)注，用了兩三個(gè)月的時(shí)間，他才慢慢能聽懂不少，大概半年多才跟上進(jìn)度。高中每天大量的業(yè)余時(shí)間，他會(huì)用來做義工，按照規(guī)定，學(xué)生在高中畢業(yè)時(shí)需要做滿60小時(shí)的義工，因此他還規(guī)劃在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)安排義工的工作。談到與同學(xué)的相處，Ray認(rèn)為美國(guó)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)也都很認(rèn)真，但是并沒有特別突出的學(xué)霸。在與同學(xué)相處中，他認(rèn)為高中生彼此成為朋友還是相對(duì)容易的，但是同學(xué)間的確存在非常鮮明的文化差異。

Ray對(duì)學(xué)校最大的感受是，在班級(jí)中同學(xué)之間的討論空間變得更大，同學(xué)們可以在老師的引導(dǎo)下就某一問題更多地陳述自己的想法，而不是老師一味地講解。在做題時(shí)，老師也會(huì)走到學(xué)生們中間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不明白的地方，便會(huì)有針對(duì)性地講解。同時(shí)，由于高中生都是走班選課制，因此，他們也更容易和更多的同學(xué)成為朋友。

記者了解到，美國(guó)的公立高中一般只會(huì)對(duì)國(guó)際學(xué)生提供一年的交流時(shí)間，而更多的中國(guó)學(xué)生會(huì)選擇私立高中，美國(guó)的頂尖私立高中更是培養(yǎng)精英學(xué)生的地方，對(duì)學(xué)生的要求會(huì)嚴(yán)苛很多。

本科生

工作日私人時(shí)間不足5小時(shí)

張?jiān)瀑皇敲绹?guó)羅格斯大學(xué)大四學(xué)生，專業(yè)是會(huì)計(jì)、金融和商業(yè)分析信息技術(shù)。談起在美國(guó)讀本科，她認(rèn)為學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不輕松，“想得全A會(huì)非常難”。

張?jiān)瀑唤o自己算了一筆時(shí)間賬。盡管已經(jīng)是大四了，但是周一到周五一共120個(gè)小時(shí)，張?jiān)瀑坏膶W(xué)習(xí)、活動(dòng)、工作、討論加上必需的吃飯睡覺時(shí)間就達(dá)到了115個(gè)小時(shí)。這也意味著在工作日她的私人時(shí)間不足5個(gè)小時(shí)。

張?jiān)瀑滑F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期修6門課，18到19個(gè)學(xué)分。她的6門課每門課課前準(zhǔn)備按一小時(shí)計(jì)算，一周要花去36小時(shí)。同時(shí)，她還需要籌劃校園活動(dòng)，平均每天2小時(shí)，一周也需要10小時(shí)。每天吃飯、睡覺，5天大約需要55小時(shí)。此外，她每周用在交通上的時(shí)間為5小時(shí)。每天還有1小時(shí)時(shí)間指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生，一周下來為5小時(shí)，加上小組會(huì)議討論的4小時(shí)，可以看出，除了吃飯和睡覺的55小時(shí)外，會(huì)有65小時(shí)在學(xué)習(xí)或是與學(xué)習(xí)相關(guān)的事情。而她的周末也主要用來處理作業(yè)、復(fù)習(xí)，計(jì)劃下周的工作上。

盡管是畢業(yè)年級(jí)，張?jiān)瀑贿@學(xué)期的六門課，每門課都有兩到三門考試，每門課還有一次演講，做不等數(shù)量的作文。在一個(gè)學(xué)期的三個(gè)半月中，平均一個(gè)月要經(jīng)歷4次考試，但主要的考試都會(huì)集中在兩個(gè)月當(dāng)中。這樣的學(xué)習(xí)強(qiáng)度張?jiān)瀑徽J(rèn)為和國(guó)內(nèi)高一、高二時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間差不多。但不同的是，這里沒有老師、父母的外力逼迫學(xué)習(xí)，完全是依靠個(gè)人自己去劃分自己的時(shí)間。

張?jiān)瀑徽J(rèn)為，想過怎樣的大學(xué)生活，完全取決于自己想上怎樣的大學(xué)。在她的身邊，也有同學(xué)可以每天睡到自然醒，一學(xué)期修完12個(gè)學(xué)分。在美國(guó)如果想做一個(gè)全A的學(xué)生會(huì)非常累。如果這個(gè)全A的學(xué)生還有其他很多活動(dòng)，則會(huì)讓生活變得非常滿。反而是成績(jī)中等的學(xué)生沒有那么多大的壓力。

對(duì)美國(guó)同學(xué)的尊重除了學(xué)業(yè)壓力，張?jiān)瀑徽J(rèn)為還包括對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。她所就讀的學(xué)校是州立大學(xué)，美國(guó)同學(xué)多是本州的學(xué)生。相比私立大學(xué)，他們家長(zhǎng)的家庭收入要低很多。同學(xué)中有相當(dāng)一部分是通過貸款或者資助來就讀。因此，很多同學(xué)需要打工來支付學(xué)費(fèi)。而國(guó)際學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)通常都是家長(zhǎng)來負(fù)擔(dān)。因此，國(guó)際學(xué)生最關(guān)注的便是學(xué)習(xí)和活動(dòng)。很多美國(guó)同學(xué)則需要分出一部分精力來打工，她的美國(guó)同學(xué)就有每周需要工作10到20個(gè)小時(shí)，然后來學(xué)校上課參加活動(dòng)，非常辛苦和勤奮。中國(guó)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間工作則主要是為了積累經(jīng)驗(yàn)，難以用打工的收入負(fù)擔(dān)生活費(fèi)。張?jiān)瀑徽f，自己一周要指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生4個(gè)小時(shí)，有些像助教，收入也僅可以作為零花錢。

在大學(xué)校園中，沒有中學(xué)老師和家長(zhǎng)的逼迫，學(xué)習(xí)的自主性反而更大了。張?jiān)瀑徽f，如果成績(jī)低于C+，學(xué)院會(huì)要求退學(xué)，如果低于C學(xué)校會(huì)讓人退學(xué)。上個(gè)學(xué)期的高級(jí)會(huì)計(jì)課是張?jiān)瀑粚I(yè)課的最后一門課。她第一次考試得了73分，比平均分略高，但第二次只得了53分。張?jiān)瀑徽f，其實(shí)她一直都有復(fù)習(xí)，但是那個(gè)成績(jī)對(duì)她的壓力非常大，她非常想按時(shí)畢業(yè)，只能自己逼自己，之后期末復(fù)習(xí)要學(xué)習(xí)到凌晨?jī)扇c(diǎn)，期末考試才拿到了80+。

回顧在美國(guó)的四年大學(xué)，張?jiān)瀑徽f，四年來也成就了一個(gè)不一樣的自己。很多在高中沒有被發(fā)現(xiàn)和承認(rèn)的價(jià)值在這個(gè)陌生的環(huán)境里得到了肯定，從而令她獲得了更多的自信。她說，自己在初中高中喜歡參加演講、朗誦比賽，但是老師不認(rèn)為這是重要的能力，但是，在大學(xué)中她的這個(gè)能力就受到了認(rèn)可。在國(guó)內(nèi)時(shí)，如果英語語法不過關(guān)難以獲得高分，但是出國(guó)讀大學(xué)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，大家并不以口語來衡量英語水平。

對(duì)于在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)的同學(xué)，張?jiān)瀑徽f，她發(fā)現(xiàn)很多國(guó)內(nèi)同學(xué)的課也非常多，特別是大一到大三期間，很多同學(xué)是從早上8點(diǎn)學(xué)到晚上8點(diǎn)。一周中四五天都是這樣的狀態(tài)，因此學(xué)習(xí)也并不輕松。

研究生

讀研比國(guó)內(nèi)更難見教授

徐濤研究生畢業(yè)于美國(guó)華盛頓大學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)。經(jīng)歷了在中國(guó)16年的初等和高等教育，他本科畢業(yè)后前往美國(guó)讀了兩年研究生。兩年的經(jīng)歷讓他感受到美國(guó)的精英階層的確非常勤奮。他原本以為中國(guó)學(xué)生愿意了解美國(guó)，但他發(fā)現(xiàn)美國(guó)同學(xué)愿意了解中國(guó)的意愿更為強(qiáng)烈。

初到美國(guó)，由于語言問題，徐濤的第一個(gè)學(xué)期過得并不輕松。一堂課下來，往往只能聽懂20%，剩下的內(nèi)容全部需要利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。在最初，他好不容易聽懂了教授的問題，舉手回答后，教授和班上的同學(xué)都一臉驚訝地看著他，教授告訴徐濤，“你回答的問題我們已經(jīng)討論完了，現(xiàn)在正在討論另一個(gè)問題”。

適應(yīng)了學(xué)習(xí)后，徐濤也看到了中美學(xué)生不同的地方。在課上，教授常常要求國(guó)際學(xué)生和美國(guó)學(xué)生一起進(jìn)行小組討論。在完成報(bào)告的過程中，中國(guó)學(xué)生往往只會(huì)做好自己的部分，并不會(huì)關(guān)注美國(guó)同學(xué)的報(bào)告，但是美國(guó)學(xué)生往往會(huì)細(xì)致地看完中國(guó)同學(xué)的報(bào)告，并且提出改進(jìn)的建議。在休息的間隙，他們也喜歡聽中國(guó)的故事。“他們比中國(guó)人了解美國(guó)更愿意了解中國(guó)?！庇幸淮危呐笥言趫D書館用上海話討論作業(yè)，一位美國(guó)同學(xué)就拍著他們的肩膀用上海話說“你們能不能小點(diǎn)聲”，這令中國(guó)學(xué)生們非常驚訝。每到周末時(shí)間，中國(guó)學(xué)生會(huì)在圖書館里每天復(fù)習(xí)4到5個(gè)小時(shí)，但是美國(guó)學(xué)生則會(huì)帶著筆記本電腦和書一坐就是一天。因此，他認(rèn)為，在刻苦程度上并不比中國(guó)學(xué)生差。

徐濤也提到，研究生的功課是非常緊張的，與國(guó)內(nèi)的本科階段相比，自主學(xué)習(xí)的能力要求更強(qiáng)。由于還需要留出時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)，徐濤利用一年半的時(shí)間修完了兩年的學(xué)分，因此，他每周都有課。教授的課程安排都在很早之前在網(wǎng)上公布，但是老師會(huì)留大量的閱讀材料，這些都需要憑借個(gè)人的自學(xué)能力來完成。有人上課前可能只讀了2到3篇，但是，也有很多美國(guó)學(xué)生會(huì)全部閱讀完。因此，他也經(jīng)常會(huì)熬夜到凌晨一兩點(diǎn)才能入睡，“有一種生怕跟不上的內(nèi)在壓力”。

與國(guó)內(nèi)大學(xué)老師經(jīng)常出現(xiàn)在辦公室相比，美國(guó)的研究生們?cè)谡n后更難見到教授。大部分的時(shí)間與教授通過郵件進(jìn)行溝通。教授進(jìn)行答疑的時(shí)間也更少，通常一周有一個(gè)半天，只有臨近期末考試才會(huì)將答疑時(shí)間增加到一周兩到三次，每次不超過兩小時(shí)。

徐濤說，對(duì)于研究生來說，他們的很多課程安排在下午和晚上。因?yàn)槊绹?guó)同學(xué)中，有很多是已經(jīng)工作多年，結(jié)婚成家，讀研是為了人生進(jìn)階，為了照顧他們的時(shí)間，課程通常安排在下午和晚上。這部分同學(xué)在班里大約占到了3成。

不過徐濤也說，中國(guó)學(xué)生的勤奮也是有目共睹的，每次考試A的比例為20%左右，幾乎都是中國(guó)學(xué)生獲得。談到在美國(guó)讀研的經(jīng)歷，徐濤說，每個(gè)人都需要進(jìn)行課前準(zhǔn)備、課后復(fù)習(xí)，完成老師的作業(yè)，那種生怕跟不上的內(nèi)在壓力非常大。