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2016-06-15 17:50:37張大維
啟迪·教育教學(xué) 2016年6期
張大維
兵書云：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。熟知“游戲規(guī)則”非常重要，知其然和所以然，讓作文有章可循，有規(guī)可依，有路可走。規(guī)則越吃透，“規(guī)定動作”才完成得越漂亮！值此距離2016年中考不足一月之際，筆者也來談?wù)勛魑膫淇寄切┦拢Ｍ麑W(xué)生的復(fù)習(xí)、備考能有一些幫助！
一、 泰州中考近幾年作文命題情況
（一）考題回顧
2012年，請以“感謝閱讀”為題，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。
2013年，請以“這樣多美麗”為題，寫一篇文 章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。
2014年，在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“終點”有兩個義項：①一段路程結(jié)束的地方；②特指徑賽中終止的地點。
美國詩人艾略特有這樣的詩句：我們叫做開始的往往就是結(jié)束，而宣告結(jié)束也就是著手開始，終點是我們出發(fā)的地方，……
請以“從終點出發(fā)”為題，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。
2015年，《現(xiàn)代漢語詞典》對“學(xué)習(xí)”這樣注解：①從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。②效法。
請以“ 讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂”為題，寫一篇文章。
要求：（1）將補充完整后的文題抄寫在答題卡的橫線上。（2）文體自選（詩歌除外）。（3）不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。（4）書寫工整規(guī)范。
（二）分析結(jié)果
1.只考1篇，且命題形式已經(jīng)基本固定；
2.命題作文取代了話題作文；
3.全命題作文是主角，且勢頭強勁；
4.多體現(xiàn)以“我”為中心；
5.內(nèi)容主要體現(xiàn)講自己的故事，說自己的成長，抒自己的真情與實感；
6.基本沒有審題障礙；
7.總的命題方向：（1）凸顯自我成長；（2）激發(fā)思維創(chuàng)新；（3）關(guān)注素養(yǎng)發(fā)展。
二、寫作現(xiàn)狀
（一）中考作文之憂——從中考閱卷看作文
審題不清，偏離題旨；假意虛情，無病呻吟；套作抄襲，脫離生活；東拉西扯，入題拖沓；似驢似馬，文體不明；龍飛鳳舞，字跡潦草。
（二）日常教學(xué)之思——從日常教學(xué)看作文
1.作文教學(xué)的訓(xùn)練序列化不夠
作文教學(xué)多呈現(xiàn)無目標、無重點、無計劃的狀態(tài)。寫作指導(dǎo)未落到實處，不少只是蜻蜓點水，指導(dǎo)后缺乏切實有效的強化訓(xùn)練，如首尾、過渡、點題、細節(jié)描寫等。
2.作文教學(xué)的學(xué)情關(guān)度注不夠
總有熱愛寫作、情感豐富、善于表達的學(xué)生，但大多數(shù)學(xué)生達不到這樣的水平，這些在日常的作文教學(xué)中我們要心中有數(shù)，要進行針對性的指導(dǎo)。尤其是考前，可以結(jié)合具體的習(xí)作為例，或優(yōu)秀作文，或一般作文，對學(xué)生普遍存在的問題進行集中指導(dǎo)，這樣不同層次的學(xué)生都能有所獲。
3.作文教學(xué)的教材利用率不夠
“教材無非是個例子?！痹S多課文在諸多方面為寫作提供了絕好的典范。我們在平時的閱讀教學(xué)中，結(jié)合課文的特點和學(xué)生的學(xué)情，深掘一井，方得大水。結(jié)構(gòu)上：如雙板塊結(jié)構(gòu)的《從百草園到三味書屋》；總分總結(jié)構(gòu)的《春》；小標題式結(jié)構(gòu)的《美麗的西雙版納》；寫景抒情托物言志的《幽徑悲劇》；記事說理的《都市精靈》；敘事類的《我的母親》等。開頭上：（1）開篇入題的：“我們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界?！保ā独仙浇纭罚?。（2）開篇入情的：“白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹！”（《白楊禮贊》）。（3）開篇入境的：“我不由得停住了腳步。”（《紫藤蘿瀑布》）。（4）開篇寫人的：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”（《背影》）。結(jié)尾上：（1）有余味：“他看到的只是光禿禿的一堵墻?！保ā洞啊罚＃?）有哲理：“我想，希望是本無所謂無，無所謂有的……”（《故鄉(xiāng)》）。（3）有照應(yīng)：“忽然撫尺一下，群響畢絕，撤屏視之，一人、一桌、一扇、一撫尺而已?！保ā犊诩肌罚４送?，插敘、倒敘、補敘等都可以在課文中找到典范。
4.作文教學(xué)的生活開掘度不夠
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！睙o論何時，生活都是寫作的源頭活水，倘若學(xué)生眼中看不到生活，又不會記錄生活，心中更沒有生活，那對于作文教學(xué)則是一場災(zāi)難。
5.作文教學(xué)的閱讀聯(lián)通度不夠
閱讀的意義在此自不必贅述。我們只有引導(dǎo)學(xué)生將閱讀與寫作聯(lián)通起來，作文教學(xué)才有實效。最切實的做法就是將讀的內(nèi)容引用到作文內(nèi)。如指導(dǎo)學(xué)生專門寫與自己讀書相關(guān)的作文，如《感謝閱讀》《閱讀多美麗》《閱讀讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂》，再加上一些審題和點題的方法，考場作文則不會太困難。
三、備考建議
（一） 審題求準
作文題也是有“題眼”的。所謂的“題眼”，就是題目中那些昭示、啟示或暗示寫作關(guān)鍵的詞語。學(xué)生在審題時如果能夠借助題目中的某些關(guān)鍵字詞來準確理解題意，寫作時就能夠緊扣話題，突出重點，切中肯綮，自然也就能夠避免審題不清、偏離題旨等常見失誤。
（二）構(gòu)思要活
構(gòu)思就是根據(jù)文題或材料，結(jié)合要求，對作文在心中進行全面的考慮。曹植七步成詩令世人嘆為奇才，左思十年寫成《三都賦》以至于洛陽紙貴，其功夫皆在構(gòu)思上。
（三） 立意要深
清代王夫之云：“意猶帥也，無帥之兵謂之烏合?！薄耙狻奔次恼碌闹黝}，這一表述形象地表明了千古文章意為高的觀點。
（四）選材求特
有人曾打了一個形象的比喻，將文章的立意、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容三者之間的關(guān)系形象地比喻為人的靈魂、 骨架和肌肉。一篇文章中，立意和結(jié)構(gòu)再好，如果沒有內(nèi)容（即素材）去體現(xiàn)，也是水中月、鏡中花。所以說文章的選材十分重要，決定著文章的成敗，也決定著文章水準的高低。
（五）結(jié)構(gòu)要巧
作文的結(jié)構(gòu)，按材料之間的邏輯關(guān)系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類，按材料的組織形式，可分為傳統(tǒng)式和創(chuàng)新式兩大類。學(xué)生如能掌握一些創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)形式，對寫好考場作文是大有裨益的。
（六） 語言要美
中考作文，除要“語言文從字順、具體明確”外，還要符合本地區(qū)中考考綱的評分標準，如講究文采、語言亮麗、語句意蘊豐厚等。這樣，學(xué)生的作文才能獲得理想的分數(shù)。
以上所談只是作文備考前突擊的參考，乃一家之言。無論怎樣，要明確告訴學(xué)生平時要多閱讀、多積累、多練筆才是王道。總之，中考作文其實并不難寫。 對作文來說，平時的多讀多思多積淀是源頭活水，根深方能葉茂；考場作文是特定規(guī)則下的寫作能力展示，望學(xué)生盡情舒展思維和語言的枝葉，圓滿完成寫作任務(wù)！
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張大維
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2012年，請以“感謝閱讀”為題，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。
2013年，請以“這樣多美麗”為題，寫一篇文 章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。
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美國詩人艾略特有這樣的詩句：我們叫做開始的往往就是結(jié)束，而宣告結(jié)束也就是著手開始，終點是我們出發(fā)的地方，……
請以“從終點出發(fā)”為題，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。
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要求：（1）將補充完整后的文題抄寫在答題卡的橫線上。（2）文體自選（詩歌除外）。（3）不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。（4）書寫工整規(guī)范。
（二）分析結(jié)果
1.只考1篇，且命題形式已經(jīng)基本固定；
2.命題作文取代了話題作文；
3.全命題作文是主角，且勢頭強勁；
4.多體現(xiàn)以“我”為中心；
5.內(nèi)容主要體現(xiàn)講自己的故事，說自己的成長，抒自己的真情與實感；
6.基本沒有審題障礙；
7.總的命題方向：（1）凸顯自我成長；（2）激發(fā)思維創(chuàng)新；（3）關(guān)注素養(yǎng)發(fā)展。
二、寫作現(xiàn)狀
（一）中考作文之憂——從中考閱卷看作文
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（二）日常教學(xué)之思——從日常教學(xué)看作文
1.作文教學(xué)的訓(xùn)練序列化不夠
作文教學(xué)多呈現(xiàn)無目標、無重點、無計劃的狀態(tài)。寫作指導(dǎo)未落到實處，不少只是蜻蜓點水，指導(dǎo)后缺乏切實有效的強化訓(xùn)練，如首尾、過渡、點題、細節(jié)描寫等。
2.作文教學(xué)的學(xué)情關(guān)度注不夠
總有熱愛寫作、情感豐富、善于表達的學(xué)生，但大多數(shù)學(xué)生達不到這樣的水平，這些在日常的作文教學(xué)中我們要心中有數(shù)，要進行針對性的指導(dǎo)。尤其是考前，可以結(jié)合具體的習(xí)作為例，或優(yōu)秀作文，或一般作文，對學(xué)生普遍存在的問題進行集中指導(dǎo)，這樣不同層次的學(xué)生都能有所獲。
3.作文教學(xué)的教材利用率不夠
“教材無非是個例子?！痹S多課文在諸多方面為寫作提供了絕好的典范。我們在平時的閱讀教學(xué)中，結(jié)合課文的特點和學(xué)生的學(xué)情，深掘一井，方得大水。結(jié)構(gòu)上：如雙板塊結(jié)構(gòu)的《從百草園到三味書屋》；總分總結(jié)構(gòu)的《春》；小標題式結(jié)構(gòu)的《美麗的西雙版納》；寫景抒情托物言志的《幽徑悲劇》；記事說理的《都市精靈》；敘事類的《我的母親》等。開頭上：（1）開篇入題的：“我們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界?！保ā独仙浇纭罚?。（2）開篇入情的：“白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹！”（《白楊禮贊》）。（3）開篇入境的：“我不由得停住了腳步。”（《紫藤蘿瀑布》）。（4）開篇寫人的：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”（《背影》）。結(jié)尾上：（1）有余味：“他看到的只是光禿禿的一堵墻?！保ā洞啊罚＃?）有哲理：“我想，希望是本無所謂無，無所謂有的……”（《故鄉(xiāng)》）。（3）有照應(yīng)：“忽然撫尺一下，群響畢絕，撤屏視之，一人、一桌、一扇、一撫尺而已?！保ā犊诩肌罚４送?，插敘、倒敘、補敘等都可以在課文中找到典范。
4.作文教學(xué)的生活開掘度不夠
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！睙o論何時，生活都是寫作的源頭活水，倘若學(xué)生眼中看不到生活，又不會記錄生活，心中更沒有生活，那對于作文教學(xué)則是一場災(zāi)難。
5.作文教學(xué)的閱讀聯(lián)通度不夠
閱讀的意義在此自不必贅述。我們只有引導(dǎo)學(xué)生將閱讀與寫作聯(lián)通起來，作文教學(xué)才有實效。最切實的做法就是將讀的內(nèi)容引用到作文內(nèi)。如指導(dǎo)學(xué)生專門寫與自己讀書相關(guān)的作文，如《感謝閱讀》《閱讀多美麗》《閱讀讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂》，再加上一些審題和點題的方法，考場作文則不會太困難。
三、備考建議
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作文題也是有“題眼”的。所謂的“題眼”，就是題目中那些昭示、啟示或暗示寫作關(guān)鍵的詞語。學(xué)生在審題時如果能夠借助題目中的某些關(guān)鍵字詞來準確理解題意，寫作時就能夠緊扣話題，突出重點，切中肯綮，自然也就能夠避免審題不清、偏離題旨等常見失誤。
（二）構(gòu)思要活
構(gòu)思就是根據(jù)文題或材料，結(jié)合要求，對作文在心中進行全面的考慮。曹植七步成詩令世人嘆為奇才，左思十年寫成《三都賦》以至于洛陽紙貴，其功夫皆在構(gòu)思上。
（三） 立意要深
清代王夫之云：“意猶帥也，無帥之兵謂之烏合?！薄耙狻奔次恼碌闹黝}，這一表述形象地表明了千古文章意為高的觀點。
（四）選材求特
有人曾打了一個形象的比喻，將文章的立意、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容三者之間的關(guān)系形象地比喻為人的靈魂、 骨架和肌肉。一篇文章中，立意和結(jié)構(gòu)再好，如果沒有內(nèi)容（即素材）去體現(xiàn)，也是水中月、鏡中花。所以說文章的選材十分重要，決定著文章的成敗，也決定著文章水準的高低。
（五）結(jié)構(gòu)要巧
作文的結(jié)構(gòu)，按材料之間的邏輯關(guān)系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類，按材料的組織形式，可分為傳統(tǒng)式和創(chuàng)新式兩大類。學(xué)生如能掌握一些創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)形式，對寫好考場作文是大有裨益的。
（六） 語言要美
中考作文，除要“語言文從字順、具體明確”外，還要符合本地區(qū)中考考綱的評分標準，如講究文采、語言亮麗、語句意蘊豐厚等。這樣，學(xué)生的作文才能獲得理想的分數(shù)。
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