2016年蘇州市初二年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科調(diào)研測(cè)試英語(yǔ)試題評(píng)析

謝丹

2016年1月15日進(jìn)行的蘇州市初二基礎(chǔ)學(xué)科調(diào)研測(cè)試英語(yǔ)試卷滿分100分。其中第一卷為選擇部分，有三大題，共60分；第二卷為非選擇題，有四大題，共40分。試卷命題以教育部制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《牛津英語(yǔ)》（2013版）8 A教材為指導(dǎo)和依據(jù)，遵循“有利于深化課程改革，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，考慮到了學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查，立足基礎(chǔ)、突出主干、穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求發(fā)展”的原則，整套試題結(jié)構(gòu)合理，具有較高的信度和效度，試題內(nèi)容緊扣教材，話題新穎，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，符合學(xué)生心理認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、保護(hù)環(huán)境，基礎(chǔ)與能力并重。

一、 試卷總體評(píng)析

試卷總分為100分，統(tǒng)一命題，并于2016年1月15日下午統(tǒng)一組織考試和統(tǒng)一批閱。本次試題緊扣《牛津英語(yǔ)》8 A教材，準(zhǔn)確考查八年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面達(dá)到的所規(guī)定的的級(jí)別水平的程度，突出語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查，加大考查了在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)“做事情”的能力，而不是單純考查語(yǔ)法知識(shí)；試題選用了真實(shí)、地道的語(yǔ)言素材，根據(jù)語(yǔ)言的實(shí)際使用情況進(jìn)行命題；試題難度相對(duì)穩(wěn)定，難易適中，沒(méi)有繁、偏試題，題量適中；每道題干設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了較高的信度、效度和必要的區(qū)分度，充分發(fā)揮了考試評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向功能；試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)了試題的考查目的和考查重點(diǎn)，科學(xué)合理。

二、 試卷內(nèi)容分析

（一） 題型結(jié)構(gòu)

試題結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單合理，題型設(shè)置有梯度，卷面分為七大項(xiàng)題目，由70道小題和一道大題組成，共100分，選擇題三大題，50小題，共60分，占全卷總分的60%；非選擇題有四大題，20小題和一道大題，共40分，占全卷總分的40%。其中聽(tīng)力選擇15分，占試卷比重15%；英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用25分，占試卷比重25%；閱讀理解20分，占試卷比重20%；單詞拼寫(xiě)10分，占試卷比重10%，連詞成句5分，占試卷比重5%；句子翻譯10分，占試卷比重10%；書(shū)面表達(dá)15分，占試卷比重15%。從以上分值及占試卷比重可以看出，試卷結(jié)構(gòu)重點(diǎn)包括語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)三大塊，各題型分值設(shè)置比較合理，試題難易比例為容易題、中等題和難題7：2：1。與蘇州市中考命題思路趨同。

（二） 試卷特點(diǎn)

1.注重基礎(chǔ)，突出能力，覆蓋面廣

試卷考查了學(xué)生8 A教材中的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，且考查內(nèi)容比較全面，對(duì)教材中涉及到的語(yǔ)法知識(shí)（如形容詞及副詞的比較級(jí)、最高級(jí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等）進(jìn)行了反復(fù)、重點(diǎn)考查。突出了語(yǔ)境化、交際化。例如教材中動(dòng)物、安全自救、保護(hù)環(huán)境這些話題在題目中都多次涉及。

2.選題多樣，話題新穎，體現(xiàn)人文

語(yǔ)篇材料不僅體現(xiàn)了英語(yǔ)表達(dá)的地道性，而且考慮了學(xué)生的生活實(shí)際并滲透了情感態(tài)度的教育。例如，聽(tīng)力選擇中的短文理解介紹了志愿者團(tuán)隊(duì)，陳述了志愿者們各自發(fā)揮特長(zhǎng)，幫助他人之后的感想，還有閱讀理解的B篇，教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。單項(xiàng)選擇中使用了郭敬明的《小時(shí)代》和當(dāng)下很流行的娛樂(lè)節(jié)目《中國(guó)好聲音》為題干。

3.關(guān)注語(yǔ)境，培養(yǎng)能力，注重交際

試卷題目中語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)都從語(yǔ)言使用的角度出發(fā)，旨在考查學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”的能力。題目創(chuàng)設(shè)了接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，考查了學(xué)生理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義以及在特定語(yǔ)境中的意義。例如，完形填空題的考查主要以情景意義選擇為主，盡量避免純語(yǔ)法性的選擇，突出了“詞匯語(yǔ)境化”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷和篩選信息以及交際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4.結(jié)構(gòu)合理，難易適中，科學(xué)選拔

試卷從題型設(shè)置、題型順序以及難點(diǎn)分布上看，多層次、多角度考查了學(xué)生了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握程度和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的水平，體現(xiàn)出考試對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的正確導(dǎo)向。例如，聽(tīng)力選擇、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解中均有個(gè)別題目具有一定的迷惑性和難度，書(shū)面表達(dá)最后一部分中的“考生自擬”則部分也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維和英語(yǔ)能力的雙向考查。這樣的試卷不僅能夠起到導(dǎo)向作用，而且能夠較好地考查學(xué)生的 “使用英語(yǔ)做事情”的不同層次的能力。

（三） 題型評(píng)析

1.聽(tīng)力選擇

共15小題，分為兩類(lèi)題型，其中對(duì)話理解10小題，短文理解5小題。涉及了8 A教材中的很多話題，如外貌、名勝、天氣、動(dòng)物、比較等（1.2.3.4.5.6），題目重點(diǎn)突出，朗讀速度適中、語(yǔ)音清晰。其中第5小題和第9小題略有迷惑性。

2.語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用

共25小題，合計(jì)25分。分為兩類(lèi)題型，單項(xiàng)選擇（15分）和完形填空（10分）。

單項(xiàng)選擇的15道小題內(nèi)容覆蓋面廣、重點(diǎn)突出，考查目的明確，試題不偏、不怪，學(xué)生需結(jié)合語(yǔ)境運(yùn)用所學(xué)的詞匯及語(yǔ)法知識(shí)做出正確判斷。15道小題既有對(duì)冠詞、代詞、情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、副詞、形容詞、固定搭配、連詞、動(dòng)詞不定式的考查，也有給予評(píng)價(jià)的情景交際的考查?？疾榈恼Z(yǔ)法知識(shí)涉及到了8 A教材中的重難點(diǎn)（如過(guò)去進(jìn)行時(shí)，none的用法，may表示可能性，had better句型等）。其中第29題難度較大。題目如下：

29. We should have our students _________hard instead of _______too much time playing computer games.（答案為C ）

A. work； spend B. to work； spend

C. work； spending D. to work； spending

此題除考查介詞后面使用名詞或動(dòng)名詞之外，還考查學(xué)生have sb. do用法。學(xué)生常見(jiàn)的是have sth. to do或have sth. done。使役動(dòng)詞常見(jiàn)的是make， let，而have用作使役動(dòng)詞的情況在前面教材中均未出現(xiàn)，很多學(xué)生選擇D，因此，此題具備較高的難度和區(qū)分度。endprint

完形填空是英語(yǔ)考試中的必考題型，旨在綜合考查學(xué)生對(duì)各方面語(yǔ)言知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。這種題型既可以考查學(xué)生對(duì)單詞搭配、習(xí)慣用法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握情況，又可以考查學(xué)生的語(yǔ)篇理解和邏輯推理能力。試題考查以情景意義選擇為主（其中有7小題），盡量避免純語(yǔ)法性的選擇。突出“詞匯語(yǔ)境化”的特點(diǎn)。本篇文章通過(guò)陳述蝸牛母子的對(duì)話，不僅描述了一些昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，而且教育我們要象蝸牛一樣，凡事要依靠自己這一道理。其中第1小題具有較高的難度和區(qū)分度，學(xué)生首先需要知道“hard”用作形容詞還有“堅(jiān)硬的”這一意思（以往“hard”用作形容詞常見(jiàn)的意思是“困難的，艱辛的”），而且還要判斷蝸牛的殼到底是“堅(jiān)硬的”還是“厚的”。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生認(rèn)為“厚的殼才能保護(hù)蝸?！?。事實(shí)上，蝸牛的殼并不厚重，而是“又硬又重”。這一題既考查了學(xué)生的生物知識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)科融合，又考查了單詞的詞匯含義。

3.閱讀理解

試卷選用了三篇課外閱讀材料，共10小題，每題2分。閱讀材料分別涉及狗的習(xí)性、如何學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、雪山自救，這些內(nèi)容緊密結(jié)合了8A教材中的主要話題，從不同的方面讓學(xué)生在答題過(guò)程中得到潛移默化的情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。雖然每篇文章具有一定量的生詞，但是文章具有可讀性，難度循環(huán)漸進(jìn)，有區(qū)分度，較好地考查了學(xué)生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的理解能力。具體看來(lái)，10小題中共有 4種題型

客觀信息題： 42， 46，47， 48， 49

詞義猜測(cè)題；41

推理判斷題：43，44

主旨大意題：45， 50

其中43題和45題，備選答案具有接近性，學(xué)生在理解判斷時(shí)比較容易選錯(cuò)。因此相對(duì)來(lái)說(shuō)這2小題具有一定的難度和區(qū)分度。但是總體來(lái)說(shuō)，此份試卷的閱讀理解題目比預(yù)期的相對(duì)略低。

4.單詞拼寫(xiě)

共10小題，媒體1分?？疾榈膯卧~涉及到動(dòng)詞、名詞、副詞、形容詞，其中動(dòng)詞3個(gè)（原形，第三人稱單數(shù)，過(guò)去式），名詞3個(gè)（單數(shù)，復(fù)數(shù)，所有格），副詞2個(gè)（均為原形），形容詞2個(gè)（原形，比較級(jí)）。5道小題填寫(xiě)的是單詞的原形（53，54，55，58，59），另外5個(gè)需要根據(jù)句意進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐袛嗪妥兓问?，題目總體比較平和，難度適中。

第57題，學(xué)生需要在few和little間做出正確判斷，然后再判斷使用最高級(jí)，還需要正確拼寫(xiě)出其形式；第60題，學(xué)生需要判斷使用名詞復(fù)數(shù)的所有格，而fisherman的復(fù)數(shù)又是較為特殊的，所以部分學(xué)生判斷不全面或拼寫(xiě)不正確導(dǎo)致此題失分。以上兩題具有一定的難度和區(qū)分度。

此外，本人認(rèn)為第53題信度不夠穩(wěn)定。題目如下：

I have looked ___________（到處）but I cant find the scissors.

標(biāo)準(zhǔn)答案是everywhere，但是around一詞也有“到處，各處”的意思，因此本人認(rèn)為這一題目的答案不具備唯一性 。

5.連詞成句

共5小題，每題1分。此題是難度相對(duì)較低的語(yǔ)言練習(xí)，學(xué)生只要具備一定的語(yǔ)感，將所給的單詞進(jìn)行正確組合，既可以得分。

試卷中5道小題每個(gè)句子的單詞量均不超過(guò)8個(gè)。題干簡(jiǎn)單明了，內(nèi)容涉及了8A的一些重點(diǎn)單詞及詞語(yǔ)搭配（如stand for， have a sense of ，make a snowman， by oneself， the importance of， be crazy about），且題干內(nèi)容有助于學(xué)生掌握新名詞， 如61題答案為： VIP stands for very important person.

6.句子翻譯

共5小題，每小題2分。5小題的內(nèi)容涉及的句型能使學(xué)生一目了然，明確使用8 A學(xué)過(guò)的哪些搭配或句型。而且考查了教材中重點(diǎn)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如66題，考查動(dòng)詞不定式做目的狀語(yǔ)；67題考查cover…with…；68題考查write down及as…as possible；69題考查過(guò)去進(jìn)行時(shí)；70題考查because of?？疾槟康姆浅Ｃ鞔_。

個(gè)人認(rèn)為，翻譯句子這一題型相對(duì)于前面5個(gè)題型來(lái)說(shuō)，信度不夠穩(wěn)定。因?yàn)榉g句子屬于半開(kāi)放式題型，學(xué)生的表達(dá)方式可以有多種，所以標(biāo)準(zhǔn)答案也具有多樣性。由于學(xué)生不僅需要關(guān)注拼寫(xiě)、語(yǔ)法、搭配等，而且需要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范（大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)等），所以，要想拿到滿分10分很不容易。這一題型一直具有一定的難度。但是由于每題2分，對(duì)于僅能寫(xiě)出部分相關(guān)詞和僅有細(xì)微錯(cuò)誤的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們得到的分?jǐn)?shù)是一樣的（能得到1分），因此，這一題型的分值設(shè)置無(wú)法有較高的區(qū)分性。

7.書(shū)面表達(dá)

試卷書(shū)面表達(dá)總分為15分，采用了信息陳述的形式，主題為“Save the Earth ！”。題干所提供的信息內(nèi)容是學(xué)生較為熟悉的8A教材的主要相關(guān)話題。此題要求學(xué)生通過(guò)陳述地球現(xiàn)狀、原因，提出拯救地球的建議。除要求建議中有一條需要學(xué)生自擬外，其它信息均為漢語(yǔ)給出了明確的提示。這道大題實(shí)際上是對(duì)8 A后面4個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)梳理和整合。如，自然災(zāi)害，砍伐森林，濫殺野生動(dòng)物等都是教材中現(xiàn)成的詞語(yǔ)搭配。雖然最后一條建議需要學(xué)生自擬，但是由于教材中涉及的這些話題較多，所以學(xué)生如果熟知教材，思路清晰的話也應(yīng)該不成問(wèn)題。本題有明確的思路框架，對(duì)寫(xiě)作的目的、體裁有明確規(guī)定，寫(xiě)作背景中也明確提出了為什么要用英語(yǔ)寫(xiě)這篇文章的必要性（因要參加聯(lián)合國(guó)教科文組織的征文活動(dòng)），且提供了寫(xiě)作的主要內(nèi)容的信息，同時(shí)又要求學(xué)生進(jìn)行一定的自我思考，具有一定的開(kāi)放性。必要的提示對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作思路和范圍有了指引和限制，使學(xué)生都能有話可說(shuō)，對(duì)學(xué)生的使用語(yǔ)言的基本能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，開(kāi)放部分則體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異和語(yǔ)言使用能力的特點(diǎn)。但是批閱書(shū)面表達(dá)時(shí)仍感覺(jué)存在以下問(wèn)題：

書(shū)寫(xiě)較差，卷面不潔。

遺漏要點(diǎn)。

沒(méi)有合理的過(guò)渡句，文章生澀。

句型混亂，拼寫(xiě)錯(cuò)誤，句子書(shū)寫(xiě)能力弱。

使用中文式表達(dá)。

總之，這份試卷內(nèi)容涉及動(dòng)物、環(huán)境、人文、科學(xué)、生活常識(shí)，并將這些話題有機(jī)融入了8A教材中的重難點(diǎn)內(nèi)容，題目構(gòu)思巧妙，強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的不同基礎(chǔ)、特點(diǎn)和個(gè)體差異，這份試卷有助于提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)，開(kāi)闊學(xué)生視野、豐富生活經(jīng)歷、形成跨文化意識(shí)、發(fā)展創(chuàng)新能力、形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。起到了正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)的作用。endprint