試卷評(píng)講，貴在“聯(lián)”“通”

◇王艷芝

試卷評(píng)講，貴在“聯(lián)”“通”

◇王艷芝

編者按：試卷評(píng)講課該如何上？有的老師從試題的功能出發(fā)，去思考教學(xué)的改進(jìn)之處；有的老師從試卷評(píng)講的形式來(lái)分析，是“先講后改”，還是“先改后講”；有的老師從發(fā)揮學(xué)生主體性的角度回答，如何“合作”，如何“展示”……當(dāng)然，您或許還有其他的思考角度。希望下面幾篇文章的呈現(xiàn)，能匯集已有經(jīng)驗(yàn)，啟迪新的思考。

對(duì)于試卷上學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤，要理性分析，找出原因，在“薄弱處”著力，突出聯(lián)系性；對(duì)于試卷中富有思想的好題，要作進(jìn)一步的變式或延伸，在“關(guān)鍵處”著墨，突出整體性。

一、在“薄弱處”著力

教師在批改完試卷之后，總會(huì)發(fā)現(xiàn)某一題或某幾題學(xué)生出錯(cuò)較多，對(duì)于這些薄弱之處，應(yīng)予以重點(diǎn)評(píng)講。例如在六年級(jí)上冊(cè)“分?jǐn)?shù)乘法”單元測(cè)試中，有這樣一道題：

A.用去的長(zhǎng)

B.剩下的長(zhǎng)

C.用去的和剩下的同樣長(zhǎng)

D.無(wú)法確定

全班 45人，答錯(cuò)的有 20人，其中13人選C，顯然是對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù)在具體情境中的意義理解膚淺，輕率作答。對(duì)于這樣的共性錯(cuò)誤，評(píng)講時(shí)可以從以下幾方面著力：

1.讀一讀，咬文嚼字。指導(dǎo)學(xué)生帶著“咬文嚼字”的態(tài)度去反復(fù)讀題，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)用去的是米，表示1米的，是具體數(shù)量；還剩，表示全長(zhǎng)的，是分率。既然還剩全長(zhǎng)的，說(shuō)明用去了全長(zhǎng)的，用去的長(zhǎng)一些。

2.畫一畫，盤活思維。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搭建“腳手架”，借助畫線段圖等直觀手段，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.聯(lián)一聯(lián)，串“點(diǎn)”成“鏈”。試卷評(píng)講不應(yīng)止步于學(xué)生“聽(tīng)懂了”“會(huì)做了”，而要展開(kāi)聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)梳理與錯(cuò)題相關(guān)聯(lián)的典型性問(wèn)題，如下：

①把一根2米長(zhǎng)的繩子平均截成5段，每段是全長(zhǎng)的幾分之幾？每段長(zhǎng)多少米？

……

二、在“關(guān)鍵處”著墨

對(duì)于試卷上一些富有啟發(fā)性、思考性的好題，即使學(xué)生答題情況較好，評(píng)講時(shí)仍需關(guān)注，主要是向縱深之處著墨，挖掘題目背后的思維方式。

例如一年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試中的一道題：

請(qǐng)你提出一個(gè)問(wèn)題并解答。

小麗有8張畫片，小軍有34張畫片，______？

1.理一理，涇渭分明。首先交流學(xué)生提出的不同問(wèn)題——“小麗和小軍一共有多少?gòu)埉嬈?？”“小軍比小麗多多少?gòu)?？”“小麗比小軍少多少?gòu)?？”“小麗再添多少?gòu)埦秃托≤娡瑯佣啵俊薄靶≤姾托←愊嗖疃嗌購(gòu)?？”……接下?lái)進(jìn)行梳理、歸納、概括，把這些問(wèn)題提煉成“加法問(wèn)題”和“減法問(wèn)題”，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)識(shí)。

2.比一比，結(jié)“鏈”成“網(wǎng)”。“比較一下，為什么有時(shí)問(wèn)題不同，列出的算式卻相同呢？”經(jīng)歷觀察、類比、抽象、歸納等心智活動(dòng)，學(xué)生能進(jìn)一步觸摸加法與減法意義的本質(zhì)。特別是對(duì)于減法的認(rèn)識(shí)，由“從總數(shù)中去掉一部分，求還剩多少”過(guò)渡到“求兩數(shù)相差多少”，同時(shí)又為二年級(jí)學(xué)習(xí)“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問(wèn)題作好鋪墊。這樣的評(píng)講，促使學(xué)生的思維由“零碎”向“整體”跨越，由“表象”向“實(shí)質(zhì)”進(jìn)發(fā)，在新的層次上不斷建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（作者單位：江蘇宿遷市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）