淺談農(nóng)村小學(xué)班級文化建設(shè)

贠寧

摘 要：班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的主要場地，是每個教師教書育人的主要場所，是教師與學(xué)生交流合作的關(guān)鍵陣地。一個干凈、整潔、明麗、溫馨的班級環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生性情，陶冶學(xué)生情操，給人以啟迪教育，而且是凝聚一個班集體的最佳手段之一。所以，班級文化建設(shè)是一所學(xué)校以及班級管理中不可缺少的一部分。

關(guān)鍵詞：班級；文化；布置；學(xué)生

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）19-0146-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.094

一個班級的文化環(huán)境對于小學(xué)生的熏陶是看不見的，它在班級中的作用是舉足輕重的。因此，作為小學(xué)班主任，我們必須重視班級文化環(huán)境的建設(shè)，從而為學(xué)生營造一個干凈、整潔、文明且具有美感的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、讓學(xué)生自覺保持教室干凈整潔，做到自保自衛(wèi)

干凈整潔的教室是班級文化環(huán)境的基礎(chǔ)。我經(jīng)常教育我的學(xué)生：看到紙屑自動撿起來，課桌排整齊，教室內(nèi)的衛(wèi)生用具擺放齊等，從而讓每個學(xué)生都樹立責(zé)任感。所以，在平時的班級管理中，我嚴(yán)格要求班級教室的地面必須干凈整潔。在我的班級中，學(xué)生一天只需要在課外活動大掃除時搞一次衛(wèi)生，干凈的教室不是一天幾掃的問題，而是要靠本班學(xué)生自己去保持的。高效課堂開展以來，我把保持任務(wù)下達到每個小組，各小組組長又把任務(wù)下達到每個組員，讓每個學(xué)生都有自保自衛(wèi)的責(zé)任感。這樣做的目的就是讓學(xué)生知道教室干凈整潔是一個班級的“根本”。

二、讓學(xué)生親手布置教室的每一個角落

在我的班級中，每到新的學(xué)期布置班級文化的時候，我都要求學(xué)生自己構(gòu)思布置。從墻面設(shè)計到文化構(gòu)思都是學(xué)生自己來做，而我只是做一個引導(dǎo)者，每次讓不同的學(xué)生來參與布置，凝聚他們的團結(jié)力量，展示他們的奇思妙想，學(xué)生在勞動實踐中享受美的熏陶，每次學(xué)生都積極參與，在他們眼中這是一種勞動與智慧的果實，在我眼中這也是一種完美教育的果實。

三、班級文化布置與學(xué)生緊密相連

班級文化既然要遵循“實用”的原則，千萬不要布置的亂七八糟，不僅使用價值不高，還會增加學(xué)生的浮躁。教師應(yīng)使各個布置部分都和諧統(tǒng)一起來，充分利用教室的每個墻面。在班級文化中，我主要分為班訓(xùn)、小組積分欄、班級明星欄、班級榮譽欄、個人計劃欄、個人展示欄以及一周各科重難點提醒欄。并且，每個欄之間都是相互緊密聯(lián)系在一起的。每周小組積分欄最高的一組中組員會推選幾名成員進入班級明星一欄。而班級明星一欄中又分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和品德等幾塊。這個班主任可根據(jù)自己的班級需要來布置。進入班級明星的學(xué)生可以得到個人積分，在學(xué)校表彰活動中他們是備選人員。自從我為我的班設(shè)置了小組積分欄之后，學(xué)生在每科課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)都比以前更積極向上，學(xué)習(xí)熱情很高，小組內(nèi)團結(jié)協(xié)作能力集體上進。其他教師也紛紛效仿。

四、培養(yǎng)學(xué)生的愛心及感恩之心

另外，在教室的閑置角落讓學(xué)生自己帶一些自己培育的花草，讓全班學(xué)生分組去關(guān)照這些小植物，既給教室增加美感，又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心和團結(jié)合作的能力。這樣，知道團結(jié)合作的學(xué)生也會越來越多，學(xué)生的心靈世界不僅得到了凈化和充實，文化素養(yǎng)又會提高許多。這種教育口頭是教育不來的，學(xué)生是感受不到的，唯有這種方法才能使學(xué)生真正體會到愛與感恩的存在。

五、制作一個合理的班級公約

班級公約是班級文化建設(shè)中不可缺少的一部分，是班級共同遵守的規(guī)定，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級中學(xué)生活動的具體要求和行動方向。在制定班級公約時，班主任要鼓勵班級中的每位學(xué)生進行參加和制定，組長要認(rèn)真聽取每一位學(xué)生的建議和要求，再通過各種協(xié)商完成統(tǒng)一的制定。這樣，班級中的每一位學(xué)生才能找到各自的心理平衡，在以后的班級活動中才能遵守班級規(guī)定，從而實現(xiàn)執(zhí)法不犯法，在各方面嚴(yán)格要求自己、完善自己。在實施班級管理制度的過程中，班主任還要建立獎罰制度，糾正不良風(fēng)氣，建立一個文明規(guī)范的班級。

六、班主任必須具有一顆愛心

一個班主任要將幾十個性格各異的學(xué)生凝聚在自己周圍，靠的不是棍棒威脅，也不是大聲恐嚇。因為這樣的做法只能控制一時，不能長效久遠，只能控制其身，不能凝聚其心。班主任只有擁有一顆真誠的愛心，才能讓學(xué)生感到和班主任在一起是安全的、幸福的、快樂的。跟著充滿愛心的班主任，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，更重要的是掌握了學(xué)習(xí)的方法，享受到了精彩的生活，體驗了師生之間的信任。這樣的班集體就會自然而然地形成強大的凝聚力，班級猶如溫馨的大家庭，教師成為慈祥的父母親，同學(xué)便是足以信賴的親姐妹。如此，學(xué)生怎能不為這樣的班集體出謀劃策，奉獻愛心呢？

參考文獻：

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