如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性

馬雄奇

摘 要：新課程改革背景下，如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性是廣大物理教師必須探討的一個(gè)重要課題。該文對(duì)此進(jìn)行了具體探究，以供教師參考。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0104-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.066

初中物理是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，它來(lái)自于自然現(xiàn)象，與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系，對(duì)學(xué)生有一定的吸引力，能引起學(xué)生的好奇心和興趣。但在更系統(tǒng)、更完整的探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往顯得很吃力，教師費(fèi)了好大的勁兒來(lái)教授，他們卻學(xué)得模模糊糊，課堂教學(xué)低效、無(wú)效情況嚴(yán)重。那么，如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性呢？筆者認(rèn)為必須注意以下幾點(diǎn)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生講一些比較容易的、表面的、膚淺的物理知識(shí)，他們比較看得明白，興趣也會(huì)濃厚，但給學(xué)生講起抽象的、概括性強(qiáng)的物理理論知識(shí)和科學(xué)規(guī)律時(shí)，他們便覺(jué)得很難學(xué)，教師也覺(jué)得很難教。長(zhǎng)期下去，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣便沒(méi)有當(dāng)初強(qiáng)烈了。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，便失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更談不上培養(yǎng)探究能力了，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈。這樣，反過(guò)來(lái)又嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致他們對(duì)物理學(xué)習(xí)徹底失去了興趣。對(duì)此，物理教師不僅要在學(xué)生剛接觸到物理課時(shí)上好“引言”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要在平時(shí)的課堂教學(xué)中處處注意激發(fā)學(xué)生持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)“影響摩擦力大小因素”時(shí)，我準(zhǔn)備了一個(gè)空酒瓶，里面裝滿(mǎn)水，放在講桌上，然后問(wèn)全班學(xué)生：“咱們班誰(shuí)的力氣最大？哪位大力士愿意上來(lái)舉一下水瓶?。俊睂W(xué)生都不屑一顧。之后，我又問(wèn)全班學(xué)生：“你們誰(shuí)的力氣最小啊？”這時(shí)我有意識(shí)地指名讓物理學(xué)習(xí)失去興趣的學(xué)生來(lái)配合做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我先讓力氣小的學(xué)生用手夾住水瓶頸部，看能不能舉起。該學(xué)生顯得很不好意思，但卻非常輕松地舉起了瓶子，他長(zhǎng)吁了一口氣，顯得非常高興。接下來(lái)，我在瓶子頸部涂抹了潤(rùn)滑油，讓另一名“大力士”舉起來(lái)。這位“大力士”信心滿(mǎn)滿(mǎn)，本想輕而易舉地拿起來(lái)，卻怎么也舉不起來(lái)，對(duì)此，全班學(xué)生都顯出了驚奇的目光。這樣一個(gè)教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親自感受，親身體會(huì)，親眼所見(jiàn)，大大激活了他們學(xué)習(xí)物理的興趣，使他們帶著好奇心，饒有興趣地進(jìn)入到了學(xué)習(xí)之中。

二、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中的重要組成部分，不僅能激起學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生積極探索科學(xué)的思想品質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，教師要做精心準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)流程以及有效的課堂問(wèn)題。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，了解和掌握各個(gè)器材的使用方法和應(yīng)注意的事項(xiàng)，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)記錄表格等。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，教師還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、動(dòng)手操作能力、組織能力、創(chuàng)新能力等的差異性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，并指定小組長(zhǎng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)進(jìn)行合理分工。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要對(duì)本節(jié)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)體系、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)做進(jìn)一步的引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中正確的操作方式予以肯定，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)指出并矯正，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。當(dāng)實(shí)驗(yàn)完成后，還要讓學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，探究有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。

另外，也要努力開(kāi)辟學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)。課外小實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生自備實(shí)驗(yàn)器材，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，在課外完全獨(dú)立開(kāi)展。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這樣的實(shí)驗(yàn)更具有挑戰(zhàn)性、刺激性。只要是可行的、操作性強(qiáng)的課外實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都會(huì)歡迎。如讓學(xué)生在課外做“紙鍋燒水”實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生會(huì)在迫切想知道結(jié)果的心理驅(qū)使下，完成該實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)所要用的酒精燈，學(xué)生可用蠟燭代替，紙鍋可用紙杯代替，鐵架則可以自制。在這個(gè)不起眼的課外小實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力都被喚醒，他們會(huì)進(jìn)一步探索科學(xué)，深入思考科學(xué)原理。

三、實(shí)施自主合作的探究學(xué)習(xí)方式

新課程改革提倡自主合作的探究學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)在物理課堂學(xué)習(xí)中非常有效。小組合作學(xué)習(xí)，分組非常關(guān)鍵。教師在分組時(shí)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平、組織能力、興趣愛(ài)好等，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都能大顯身手，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，并能從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。在分組時(shí)，教師要選配組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)做好合作學(xué)習(xí)的任務(wù)分工，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、組織全體組員參與討論，并督促他們做好檢查工作，認(rèn)真完成各自的作業(yè)。另外，還要引進(jìn)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在激烈的評(píng)比爭(zhēng)論中增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉能力。

合作學(xué)習(xí)也離不開(kāi)探究。探究是學(xué)生獨(dú)立自主、合作學(xué)習(xí)之上的更高水平的學(xué)習(xí)。一些需要深入探討的問(wèn)題和富有發(fā)散性的問(wèn)題就非常適合學(xué)生探究學(xué)習(xí)。通過(guò)探究活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的探索精神，又提升了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

四、采取有效的評(píng)價(jià)方式

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出的總結(jié)和反饋。初中物理教學(xué)中，教師要以鼓勵(lì)的語(yǔ)言、贊許的目光評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)和諧、民主、寬松的課堂氛圍，激起學(xué)生的興趣，使他們形成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)，教師還要堅(jiān)持多元化的評(píng)價(jià)方式，既注重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，也注重他們能力和品質(zhì)的培養(yǎng)，多方面、多層次、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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