創(chuàng)設(shè)高效英語(yǔ)課堂的手段

馮沖

摘 要：要想創(chuàng)設(shè)高效課堂，英語(yǔ)教師就要充分了解學(xué)生的英語(yǔ)水平和發(fā)展需要，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法，把握好教學(xué)內(nèi)容的難易度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。為此，文章從六個(gè)方面論述了創(chuàng)設(shè)高校英語(yǔ)課堂的手段，以資借鑒。

關(guān)鍵詞： 高效；英語(yǔ)課堂；手段

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.015

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，推行民主教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，形成師生之間、生生之間多邊互動(dòng)的教學(xué)情境模式，改變過(guò)去以教師唱獨(dú)角戲的局面，將課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使其真正成為課堂教學(xué)的主要參與者。

一、運(yùn)用豐富的課堂教學(xué)語(yǔ)言，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

我國(guó)著名的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！弊鳛橛⒄Z(yǔ)教師， 我們要充分了解學(xué)生的英語(yǔ)水平和發(fā)展需要，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法，把握好教學(xué)內(nèi)容的難易度，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使他們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)中教師應(yīng)該盡量使用英語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，避免使用過(guò)多的漢語(yǔ)，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)生踴躍參與，既體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，又獲得了成功的感受，提高了學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用形象生動(dòng)的圖片，創(chuàng)設(shè)用英語(yǔ)交流的情景

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師在授課的過(guò)程中，要以學(xué)生感覺(jué)新穎、易于接受為出發(fā)點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn)和構(gòu)建新的教學(xué)情景，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，也借助教師的肢體語(yǔ)言融入到英語(yǔ)教學(xué)情景中，同時(shí)教師可適當(dāng)加入一些簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物，自制相關(guān)的幻燈片，利用微課輔助課堂教學(xué)，讓英語(yǔ)課堂更加富有生命力、充滿想象力，讓學(xué)生盡情地享受課堂教學(xué)的盛宴。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，是人與人之間交流的橋梁和紐帶。教師作為知識(shí)的傳播者和學(xué)生的引領(lǐng)者，要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生積極地合作、探究、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的真實(shí)性，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和能力。在課堂教學(xué)中教師要給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)交流的真實(shí)性和趣味性

視頻資源的運(yùn)用正在成為重要的信息傳播渠道。過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)中，由于缺乏多媒體教學(xué)的設(shè)備和環(huán)境，教師僅靠一張嘴和一支粉筆，不能很好地提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)受限，他們?yōu)榱藨?yīng)付考試，不能真正地把課本上的英語(yǔ)知識(shí)與相關(guān)材料、語(yǔ)言背景有機(jī)結(jié)合起來(lái)，也不能感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。而多媒體輔助教學(xué)則使枯燥的知識(shí)趣味化，能創(chuàng)造良好的仿真學(xué)習(xí)環(huán)境，提供靈活、自主的學(xué)習(xí)方式，形成一個(gè)全方位的信息場(chǎng)，學(xué)生在人機(jī)交互的過(guò)程中體驗(yàn)到一種真實(shí)感、親切感，強(qiáng)化了主人翁的意識(shí)，有利于培養(yǎng)全面和諧健康的發(fā)展人才。

四、模擬語(yǔ)言環(huán)境，組織學(xué)生表演，提供語(yǔ)言交流的平臺(tái)

緊緊抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是課堂教學(xué)中的最基本要求。課堂教學(xué)中的各種活動(dòng)都帶有模擬交際性質(zhì)，學(xué)生的表演要體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。如我在講授新目標(biāo)八年級(jí)上Unit 10時(shí)，就以歌曲If you are happy導(dǎo)入新課，先讓學(xué)生說(shuō)歌詞展示，然后創(chuàng)設(shè)不同的情景讓學(xué)生去想象問(wèn)題的答案，學(xué)生都積極參與，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)過(guò)程有條不紊地展開(kāi)，做到了環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，有水到渠成之感，收到了很好的效果。

五、靈活設(shè)計(jì)，利用圖片、實(shí)物的直觀性和形象化來(lái)優(yōu)化教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

圖片能將事物的外形特征最清晰、最明確地展示給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的興趣。圖片情境的創(chuàng)設(shè)是日常英語(yǔ)課堂教學(xué)中最常用、最簡(jiǎn)便、最直觀、最有效的課程資源之一，圖片情境可以是圖像、地圖、漫畫(huà)、人物照片等各種教學(xué)資源。在課堂教學(xué)中能夠起到知識(shí)性、思想性、情感性的教育作用，從而有效地提高了英語(yǔ)教學(xué)的有效性和趣味性。利用實(shí)物教學(xué)能讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)性和有效性。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，做到因材施教，完成教學(xué)目標(biāo)。

六、仿真語(yǔ)境，給學(xué)生搭建口語(yǔ)交際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

根據(jù)教材中的情境，教師在課堂中要不斷地創(chuàng)造新的語(yǔ)言交流環(huán)境，使學(xué)生能盡量地展示自己，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率。在講授新目標(biāo)七年級(jí)上Unit 8時(shí)，我就讓學(xué)生唱生日歌作為導(dǎo)入本節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)白，通過(guò)詢問(wèn)別人和父母的生日，不僅使學(xué)生增進(jìn)了友誼，還使其學(xué)會(huì)了關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。簡(jiǎn)單的會(huì)話表演，使學(xué)生知道如何表達(dá)對(duì)別人的關(guān)愛(ài)，而且在輕松愉悅中學(xué)會(huì)了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。作為教師，我們要多想辦法，盡量給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和發(fā)揮才能的嘗試，使學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，也提高了課堂的實(shí)效性。

總之，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育本身就是一件復(fù)雜而偉大的育人工程。教師必須在平時(shí)的教學(xué)與生活中多觀察，善于總結(jié)和更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。同時(shí)，也要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材中的語(yǔ)言知識(shí)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素和情感，使英語(yǔ)課堂走向高效。

參考文獻(xiàn)：

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