淺談高考物理實驗題的特點和備考攻略

◇　湖北　付　勇

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淺談高考物理實驗題的特點和備考攻略

◇湖北付勇

物理實驗題是高考物理題中較為重要的一部分,高考通過實驗題的方式,對學生進行學習思維能力的考查,同時對學生的動手能力、行為能力、轉(zhuǎn)換能力、設(shè)計能力等多方面進行考核．在高考物理中對實驗題的復(fù)習極其重要,對考生高考物理成績的好壞有著重要影響，所以,在高三復(fù)習的過程中,就應(yīng)該對物理實驗進行全面掌握．

1高考物理實驗題的特點

近年來,各地高考實驗題在區(qū)分度、難度及導(dǎo)向性方面表現(xiàn)得都很好,在一定程度上能夠引起教師在教學過程中對實驗操作的重視和對一些需要驗證實驗的關(guān)注．通過對過去高考實驗題的分析，高考對物理的實驗操作能力的考核是有一定的規(guī)律可循的.第1個實驗題的考核重心一般是實驗的操作,第2個實驗題的考核重心主要針對課本中的實驗操作或?qū)ζ涞臄U展及轉(zhuǎn)換．所以在高三復(fù)習過程中,應(yīng)要求學生全面掌握實驗操作原理,這樣才能夠進一步提升考生的實驗操作能力及動手能力．

高考實驗考查的一般是些比較基本的實驗操作,同時側(cè)重于學生對實驗原理的掌握及實驗方式的靈活運用等．值得注意的是近幾年高考頻繁出現(xiàn)一些所謂的新問題，這些新的問題其實都是源自于物理教材,但并不是課本中現(xiàn)有的實驗,而是在原有的基礎(chǔ)上對實驗進行創(chuàng)新及轉(zhuǎn)變．通過相對簡單的實驗設(shè)計,考查學生解決問題能力和知識轉(zhuǎn)換能力,這也是新課程對學生實踐能力要求的具體體現(xiàn)．

2高考實驗題的備考戰(zhàn)略

2.1實驗儀器的掌握

在高三復(fù)習過程中，考生應(yīng)該對實驗儀器進行全面掌握并能有效使用．比如:托盤天平、電流表、電壓表、游標卡尺、螺旋測微器等．除此之外,還要對儀器的重要部件有所了解,掌握儀器的使用的原理和正確的操作方式,明確相關(guān)注意事項等．

2.2加強實踐操作

學生應(yīng)能獨立自主對實驗進行操作,尤其是一些簡單、基礎(chǔ)的實驗操作，考生要足夠重視．近幾年，高考為防止學生不做實驗而機械地背實驗，高考實驗題基本上不會直接采用課本上的實驗，而是對現(xiàn)有實驗的重新整合，力求達到“只有動手做過實驗才能得到高分”的命題目標.同時，高考試題中關(guān)于實驗原理、步驟操作、數(shù)據(jù)讀取的考查，往往會涉及一些實驗操作的細節(jié)，學生只有認真做實驗，獲得一定的感性認識和經(jīng)驗積累，才能正確作答.由此可見,實驗的操作不是在紙上涂寫就能夠體現(xiàn)出來的,而是必須通過對實驗進行操作鍛煉出來的．

圖1

(1) 實驗中滑動變阻器應(yīng)選__(填“R1”或“R2”),閉合開關(guān)S前應(yīng)將滑片移至____端(填a或b)．

圖2

(2) 請根據(jù)圖1-甲電路完成圖2中剩余部分的連線．

(3) 調(diào)節(jié)滑動變阻器,當電流表的讀數(shù)為0.50 A時,電壓表示數(shù)如圖1-乙所示,讀數(shù)為______V．

(4) 導(dǎo)線實際長度為____m(保留2位有效數(shù)字)．

本題考查電路知識,題中涉及電表的讀數(shù)及電阻測量、電路連接、電阻計算公式等內(nèi)容,但并不是單純的課本上的原有實驗,要正確解答本題必須在對電路知識熟練掌握的基礎(chǔ)上進行遷移．通過本題既考查了學生的基本實驗知識,更考查了學生的動手實驗?zāi)芰?

綜上所述,物理實驗的操作是高三物理復(fù)習的重中之重．除了對物理教材中原有的實驗進行復(fù)習以外,還要加強對設(shè)計實驗的復(fù)習，從而使考生面對物理考題時從容應(yīng)答．

(作者單位：湖北省荊門市掇刀石中學)

器材: 電流表(量程0.6 A,內(nèi)阻約0.2 Ω), 電壓表(量程3 V,內(nèi)阻約9 kΩ), 滑動變阻器R1(最大阻值5 Ω), 滑動變阻器R2(最大阻值20 Ω), 定值電阻R0=3 Ω, 電源(電動勢6 V,內(nèi)阻不計), 開關(guān)導(dǎo)線若干．

回答下列問題: