淺談新課改與初中語文教學創(chuàng)新

趙麗亞

摘 要：語文一直都是一門重要的基礎(chǔ)課程，隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進，初中語文教學改革也在不斷進行。在初中語文教學過程中，應該要契合新課改理念，對語文教學理念和教學模式進行改進，從而不斷提高初中語文教學水平。

關(guān)鍵詞：初中語文；語文教育；策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-127-01

語文是學生學習過程中接觸最多的一門學科，也是一門最基礎(chǔ)的學科，從小接觸的語言學習就屬于語文學習的范疇。語文教學過程中，傳統(tǒng)的教學理念和教學模式對學生的學習產(chǎn)生了嚴重的影響，應該要結(jié)合現(xiàn)代化教育理念，要結(jié)合新課改的要求，對語文教學方式進行改進，對語文教學進行重新定位，從而為學生的學習提供更加寬松的環(huán)境。在新課改背景下，語文教學的策略必須要改變，要結(jié)合新時代的特征，不能過多的強迫學生，而應該要把握學生的個性特點，進行創(chuàng)新教學，必須以學生為重要對象，加強初中語文教學的改革，將培養(yǎng)高初中學生的語文學習興趣以及語言實踐能力作為教育重點，使學生的邏輯思維能力、語言理解能力不斷增強，為其他學科的學習以及學生的語言實踐能力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、加強對新課改教學理念的認識

在初中語文教學過程中，其主要的教學目的是為了提高學生對各種語文知識的應用能力，在當前的教育過程中，應該要加強教師對新課改的全新認知。在傳統(tǒng)的教學過程中，初中語文教學采用的是填鴨式教學模式，傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，采用的是比較老舊的教材，十分注重對各種解題技巧的講解，使得學生成為應試型人才。在新課改不斷深入推進的過程中，要結(jié)合新課改對語文教學的要求，對教育理念進行改進，要堅持以學生為本的教育理念的應用，教師應該要明確自己的身份角色，明確學生才是課堂的主體，對于傳統(tǒng)的語文教育過程中以教師講授為主、學生聽課為主的狀態(tài)要進行改變，加強對新課改教學理念的認識和深入分析，以提高學生的語言應用能力和綜合能力水平作為教學的目標，而不僅僅是教會學生學會一些簡單的詞語、句子、寫作方法等，而是要注重對學生的綜合能力水平進行培訓，使得學生在學習的過程中能夠真正地愛上語文，能夠與其他學生進行討論與合作，真正地學會如何應用語文、真正地學會解決一些實際問題。

二、加強小組合作模式的應用，發(fā)揮學生的主體性

在新課改理念中強調(diào)學生的合作學習意識，合作學習是踐行新課改教學理念的重要途徑?？梢詫W生的合作意識進行培養(yǎng)，并且對學生的自主學習能力進行鍛煉。為了實現(xiàn)初中語文課堂上的小組合作教學，一個重要的基礎(chǔ)是要對班級的學生進行科學合理地分組，使得學生能夠在小組內(nèi)都得到鍛煉，能夠在小組內(nèi)發(fā)揮出積極性和自主性。一般分組的時候需要對學生的個性特征有所了解，能夠做到科學的分組，使得小組內(nèi)的學生都能得到有效的鍛煉。初中語文課堂教學中的合作主要有兩個方面，一方面是學生之間以小組為單位進行合作，另一方面是教師與學生作為兩個獨立的主體進行合作。在小組合作教學過程中，教師要對自己的角色進行重新定位，要注重對學生的引導教育。比如教師可以設(shè)置一些問題進行成語問答的方式，將學生分成不同的小組，讓小組之間進行競賽，再比如教師可以借助分組討論，將一些語文課文中的內(nèi)容當做討論的話題，讓學生對具體的知識點進行討論分析，從而加強語文學習能力水平的提升。

三、加強實踐教學力度

新課改理念中關(guān)于初中語文教學的另一個重要內(nèi)容就是要實現(xiàn)實踐教學，尤其是在當前的時代背景下，對學生的個人能力和素養(yǎng)的要求越來越高，因此為了要提高學生的學習素養(yǎng)，必須要加強實踐教學李力度，讓語文教學能夠更多地結(jié)合生活，結(jié)合學生的實際情況，實現(xiàn)高效教育。實現(xiàn)實踐教學的一個重要途徑就是要加強對各種教學方式的應用，比如在教學過程中，可以加強對朗誦、討論、辯論、演講、講故事等多種方式的利用，根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置相應的問題，讓學生帶著這些問題去思考，從而能夠加深對所學內(nèi)容的理解，還可以加強對項目教學法的應用，設(shè)置一些教學項目，讓學生通過分組的方式對各種項目問題進行解決，對學生進行多層次的鍛煉，激發(fā)學生學習的興趣愛好。另外，需要注意的是，實踐教學還應該要加強對課外時間的利用，要注重將實踐教學延伸到課外，使得學生可以積極加強各種語文知識的鞏固，對各種語文知識進行掌握。比如教師可以在課堂之外也能組織一些活動，讓學生能夠自行結(jié)合成不同的小組，通過對各種教學任務的共同完成，來提高對語文知識的理解能力，提高自己的語文實踐能力。比如語文角、作文比賽等，將教學的內(nèi)容融入到語文游戲中，寓教于樂，促進學生的學習效率的提升。在實踐教學過程中，要積極發(fā)揮學生的主體性，讓學生能夠真正感受到語文學習的樂趣。

四、利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)拓展學生的學習范疇

網(wǎng)絡(luò)是當前人們生活過程中常用的一種媒介形式，網(wǎng)絡(luò)在教育中也可以發(fā)揮出相應的作用，為新課改的順利推進提供了一定的基礎(chǔ)。在新課改背景下加強初中語文教學應該要加強對多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的應用，網(wǎng)絡(luò)平臺上有很多豐富的素材，比如圖片、視頻、音頻等，這些都可以成為豐富教學過程的重要的內(nèi)容，比如對于一些古詩詞，教師在教學的時候并沒有直接地講述，而是轉(zhuǎn)變了方式，通過播放一些多媒體課件，讓學生從多元化課件中學習詩詞的主題、意境等，從而使得教學效率更高。

綜上所述，在初中語文教學過程中，新課改的不斷推進為初中語文教學注入了更多活力。在新課改實施過程中，對初中語文教學也應該要不斷改革，使得學生能夠加強對各種實際問題的解決，提高學生的協(xié)作能力，真正踐行新課改的理念。

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