加強閱讀能力培養(yǎng) 提高學生語文素養(yǎng)

劉亞麗

摘 要：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀能夠陶冶人的情操，提升自我修養(yǎng)。本文結合自己的教學實踐就如何教育培養(yǎng)學生的閱讀能力談了自己的觀點。

關鍵詞：語文；閱讀能力；教育培養(yǎng)

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-249-01

閱讀是從視覺材料中獲取信息的過程。閱讀是一種理解、領悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調節(jié)控制的，能夠陶冶人的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀能夠溝通人與外部世界的聯(lián)系，獲取外部的信息和知識，認識豐富多彩的世界，拓展人的視野，幫助人融入廣闊的社會空間。閱讀能夠發(fā)展人的語言，發(fā)展人的感受、理解、欣賞、評價等閱讀能力，表達與交流的能力，收集和處理信息的能力，以及思維能力和審美能力。其實閱讀也是生命活動，是一種生活，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活?？梢哉f，閱讀對于人們的生活是至關重要的。

語文課程標準明確指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！?、“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。應加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文應要求學生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感?！?、“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！绷己玫拈喿x習慣將會使人受益終身。由此可見，閱讀能力的教育培養(yǎng)是多么的重要！可以說，閱讀能力的教育培養(yǎng)是中小學語文教學中非常重要的一部分，每一個語文教師都應該高度重視學生閱讀能力的教育培養(yǎng)。下面結合自己的教學實踐談談對閱讀能力教育培養(yǎng)的幾點淺見。

一、培養(yǎng)的是學生的閱讀興趣

孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”濃厚的興趣可以讓學生持之以恒地閱讀，在閱讀中精神也更集中。讀書百遍，其義自見。閱讀首先要有量的積累，而支撐學生堅持下去的因素，除了頑強的意志之外，更好更有效的方法還是興趣。作為一名語文教師，我個人認為我們可以立足于課堂，應用自己的學識、思想和人格魅力影響學生，重視學生的感情和思考，在積極引導中，化抽象為形象，化平淡為神奇，化枯燥為活潑，使學生入“迷”。也可以通過設立多種形式的閱讀課、舉辦閱讀競賽等形式來激發(fā)、提高學生的閱讀興趣。在條件好的情況下還可以在教室里設立一個圖書角，讓同學們把自己的一些書或是把學校的書借出來，選擇有益于學生成長學習的書籍放在其中，讓大家可以有書看、有書讀，從而形成人人愛好閱讀的良好氛圍。

二、教育引導學生掌握閱讀的技能和方法

俗話說：“授之以魚不如授之以漁”。閱讀，作為一種基本的智力技能，包涵一定的能力層級，教師應避免教學中閱讀指導的隨意性和零散現(xiàn)象，力求有一定的指導體系，能系統(tǒng)地對學生的閱讀能力和閱讀方法進行點撥。隨著社會的飛速發(fā)展，信息傳播的速度也越來越快。面對琳瑯滿目的書籍，我們該如何選擇呢？其實閱讀最簡要的方式有三種：精讀、泛讀、瀏覽。精讀即仔細地詳細解釋，深入細致地研讀，也就是逐字逐句地讀；泛讀即學會大體了解所讀文章的寫作思路，大略了解文章的思想內容，也就是大略地泛泛地讀；瀏覽即在比較短的時間里將要讀的東西掃視一遍，掌握大體的內容，也就是“一目十行”地讀。例如：對一些重點課文或者優(yōu)秀的作品，要求學生字斟句酌，仔細品味；而有些報刊雜志就可以采取泛讀的方式，只要能抓住大概意思就可以了。新課標明確要求，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。對閱讀價值不高的讀物，就可以隨便翻翻，看看重點句子或者標題。

另外閱讀切忌過過眼癮，讀完就丟一邊的態(tài)度。朱熹在《朱子家訓》中有一名句：“余嘗謂：讀書有三到，謂心到、口到、眼到。”閱讀要養(yǎng)成積累的習慣，對一些重點的字詞句篇章，要記在讀書筆記或者閱讀卡片上；對一些難點就要圈點勾畫，利用工具書，及時解決，消化吸收。

三、引導學生理解、感悟所閱讀的作品

閱讀作品的過程就是跟作者交流情感的過程。閱讀一篇課文，首先要感悟課文的大概內容，也就是能夠基本知道課文的結構、寫作思路。重點段落是一篇作品的核心，也是作者要寫的主旨所在。抓住重點段落，揣摩重點詞句是讀通文章的鑰匙。很多優(yōu)秀的作品都能引起讀者的共鳴。激發(fā)學生的情感，啟迪學生的思路，讓學生把自身的生活體驗同閱讀結合起來，可以增進學生對作品的理解。

四、逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣

孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”閱讀要勤動腦，善思考。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！遍喿x時要摘錄要點，可以是段落，也可以是優(yōu)美的句子，好的詞語等。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！鳖佌媲洹秳駥W》這首詩里面，告訴我們閱讀要把握時間，持之以恒，堅持不懈。

閱讀能力是綜合性很強的能力，是一種特殊的能力，是由多種心理因素組成的復雜智力活動。而閱讀能力教育培養(yǎng)自然也就是一項非同一般的教學工作，是一項比較艱巨的教育教學工作，它需要我們師生共同持之以恒的努力。