最是書香能致遠

許國華

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。閱讀，是一種浸潤，拂去全身煩躁，留下滿腔書香。閱讀，對一個人的素養(yǎng)提升、氣質(zhì)培養(yǎng)乃至品格塑造，都有著舉足輕重的作用。在新課改背景下，湖南省岳陽市岳化五小（以下簡稱“我?！保┮詣?chuàng)建“書香校園”特色學校為突破口，積極探索書香校園建設，逐步開發(fā)和利用各種課外閱讀資源，改善學生的閱讀條件，創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境，開展讀書競賽活動，切實引導學生遨游浩瀚的書海，品味醇醇的書香，不斷積蓄厚重的文化素養(yǎng)，圍繞“以書啟智、以書怡情、以書礪志、以書導行”的目標開展了卓有成效的讀書活動。

一、高度重視，規(guī)范管理

每學年，教導處和少隊部共同制訂學校年度讀書計劃，學校圖書室、閱覽室做好宣傳發(fā)動，開辟專欄，做好新書推薦工作。圖書室、閱覽室按時對全校師生開放，急讀者所急，想讀者所想，全方位為師生服務，生均借書冊數(shù)達到6冊以上。在平時的工作中，圖書室、閱覽室健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，對新進的圖書及時進行分類、編目與整理，為每本書登記上架，為每位老師、學生辦理借閱手續(xù)，做好圖書和資料的出借工作；及時為教師編寫好各種圖書和資料索引，四千多種、六千多冊圖書的目錄全部打印成冊，便于師生借閱；全面提高學校圖書資料的流通率、利用率，充分發(fā)揮學校圖書室的作用；圖書室負責老師著力培養(yǎng)班級圖書管理員，指導班級圖書角、圖書窗、圖書墻的書籍合理保管，通過活動發(fā)揮育人功能。

為配合每一次的讀書主題活動，學校每年從公用經(jīng)費中籌措兩千至三千元資金購置新書，廣泛發(fā)動學生積極踴躍地捐書，保證了圖書的數(shù)量和質(zhì)量。教導處還向全校師生推薦“教師必讀書目”和“學生必讀書目”，指導師生購書、借書與閱讀。為了使班級讀書活動更規(guī)范有序，各班級建立了讀書組織，負責對班級讀書活動的組織、領導與監(jiān)督；班級還建立了讀書交流記錄、圖書借閱記錄、圖書使用情況記錄等記錄本。

每個班級制訂相應的讀書活動計劃，并鼓勵學生自主制訂閱讀計劃。充分利用閑散時間，如晨讀、午休、閱讀課，教師安排小幫手組織閱讀；在雙休日、節(jié)假日推薦學生閱讀一定量的書籍，讓更多學生在集體力量的召喚下自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來，使閱讀成為學生一種自覺自愿行為。

二、師生共讀，引領有方

教師是學生的表率，用老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。我校不僅重視學生的閱讀，還重視教師的引領作用。為提高教師的業(yè)務理論水平，學校推薦教師必讀書目（教育法規(guī)、中外名著等），要求老師認真閱讀，并寫讀書筆記（心得體會）；推薦一批選讀書目，教師結合自己的所學專業(yè)及現(xiàn)從事的教學學科實際，選讀部分與教學有關的書籍，同樣要求老師寫讀書筆記（體會、讀后感）。語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的班級讀書活動。為了營造濃厚的讀書氛圍，從孩子的認知和年齡特點出發(fā)，選擇兒歌、繪本、童話、寓言、神話傳說、兒童小說、科普等，圖文并茂，篇幅短小，學生讀來輕松，又充滿想象，符合學生的心理需求。各班在學校讀書月活動方案的基礎上，創(chuàng)造性地開展一些小型的、多樣的班級讀書活動。學校為各班制作了書香校園讀書活動專門的宣傳標語及圖書角、圖書墻、圖書窗等有關標牌標示，印刷了讀書筆記本（包括讀書時間、題目、新詞佳句、讀書心得等）。優(yōu)化讀書環(huán)境、創(chuàng)設讀書條件，要求學生摘抄、記日記、寫隨筆，學生基本做到每周背一首詩歌，講一個故事，每天學一個成語，每周上一節(jié)讀書課，推薦一本好書。我們還明確要求各班建立班級圖書角、圖書墻、圖書窗，書源主要由班主任到圖書室挑選部分圖書和學生自帶圖書組成，由班級圖書管理員負責出借工作。讀書已成為孩子們的習慣，學習成為了樂趣，形成了一種風氣、一種氛圍。一種促使學生主動學習、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠的追求。

在讀書過程中，同學們認真閱讀，精心摘錄并在班級內(nèi)廣泛交流讀書體會和心得，同學們互相推薦好書、新書和對學生身心健康有益的圖書，從而形成了人人愛讀書、人人讀好書的良好氛圍。為了檢驗讀書效果，提升讀書品位，拓展讀書視野，學校還精心組織了各種以讀書活動為載體的競賽活動，如唐詩朗誦大賽、弟子規(guī)背誦大賽、成語接龍大賽等，極大地提高了師生讀書的積極性和自覺性，讀書蔚然成風。師生通過讀書，語言風趣了、精練了、完整了、優(yōu)美了，文明禮儀增強了。

三、營造氛圍，形成共識

有人形容：“清華園像一篇散文，北大校園像一首詩。”良好的校園文化建設和班級文化建設，能讓學生在不知不覺中接受書香的熏陶和感染。我校高度注重創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境，重視校園文化的隱性教育作用，培植健康的校園文化，創(chuàng)造健康的文化氛圍，培養(yǎng)學生正確的美學觀念，陶冶健康的情操，校園每一個空間都被賦予了文化的內(nèi)涵。

在校園小操場上，我們安放了10尊中外科學家、名人塑像，讓學生知曉中外科學家的基本情況。布置了“學習榜樣”“德育示范”等8個單個面積3平方米的校園櫥窗，介紹師生優(yōu)秀事跡，展示師生優(yōu)秀作品。各班教室墻上有歷代著名文人、科學家頭像及他們膾炙人口的經(jīng)典之作，激勵師生奮發(fā)向上。在教學樓的樓道上，張貼著各種名言警句、讀書格言和學生書畫作品和展示學校各種文化藝術活動的剪影。就連校園花園小壇、小草地都布置了富有人文氣息的標語。所經(jīng)之處，每一個櫥窗，每一面墻壁，每一間教室，每一片綠地，都是我們精心的設計，它們處處散發(fā)出和諧溫馨的人文氣息，洋溢著濃濃的書香。

通過讀書，師生共同進步；通過讀書，家長與孩子共同提高；通過讀書，社區(qū)與學校形成共識。經(jīng)典、名著確實讓人“讀得詩書當大丘”“書中自有黃金屋”“書中必是言如玉”。以讀書為主體的書香校園建設贏得了學校、社區(qū)、家庭的三位一體，聯(lián)動互促，學校先后有黃令輝、徐莎等五個家庭被評為巴陵石化公司學習型家庭（五小教師兩戶、五小家長三戶），有一名學生獲得教育部讀書活動一等獎。

四、競賽促讀，積極調(diào)動

一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態(tài)，會以驚人的毅力去學習。因此，學校不僅對教師、更對學生通過更新導讀方法來誘發(fā)閱讀的興趣。2012年3—5月我校成功舉辦了“春季讀書大賽”，進行書香班級的評比活動，學生進行了讀后感競賽，一大批成效顯著的學生脫穎而出。每個班級都制訂了符合班級特色的閱讀計劃：1—2年級采用讀《三字經(jīng)》與游戲相結合；3—4年級背誦古詩文或名言警句。先在班中進行比賽，然后每班選5個在班會課時進行筆試比賽，由語文老師具體負責背誦內(nèi)容，由語文教研組協(xié)同教導處進行考核；5—6年級辦一次以“讀書”為主題的手抄報比賽，選擇主題切合、短小精悍的文章，介紹讀書格言、摘抄名篇名歌、抒發(fā)讀書感受等。語文老師進行必要的指導，各班至少選送五份作品上交語文教研組，參與學校評比展覽。各班級以主題為“我讀書，我快樂，我成長”的黑板報、手抄報和學習園地，讓校園的墻壁、黑板、走廊都充滿濃烈的書香。年底做好“書香之班”“閱讀之星”的資料收集和評比工作，評出學校的“書香之班”和“閱讀之星”，并推薦上報表揚。

五、誦讀經(jīng)典，編入校本

學生從進入一年級起，便開始逐步背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語》等國學經(jīng)典。孩子們在瑯瑯的誦讀中不僅感受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚博大，還能吸收民族文化的優(yōu)秀智慧和營養(yǎng)。堅持下去，孩子們必定能打下堅實、深厚的國學功底。在自主閱讀的基礎上，我們根據(jù)實際特設了晨讀、午讀、自讀課時間，以保證學生每天都能有機會與好書接觸。學校整合師資力量，把小學階段應該積累和閱讀的名家名句名篇和寓言、童話、典故、成語、古詩、名言等豐富多彩的內(nèi)容，合編成經(jīng)典讀本——校本教材《學海拾貝》，供學生自由選讀。同時我們充分發(fā)揮校園文學社團“云溪”、社刊《云溪》的促進作用，讀書心得體會及時在社（校）刊上刊發(fā)（含師生、家長的體會），激發(fā)了學生參與讀書活動的熱情。

六、暢游書海，享受樂趣

在書的海洋中，師生拓展了閱讀視野，同時也有了更多展示自己閱讀成果的機會。我校曾舉辦“我和我的祖國”“我讀世界名著”等主題的讀書活動，并撰寫讀后感，評出了校級“讀書博士”、班級“讀書標兵”及積極分子，并在全校進行了表彰。學生和老師的文章屢屢見諸報紙雜志，由教師撰寫的指導閱讀的文章，頻頻發(fā)表在《中外教育》《岳陽日報》等報刊上；學生的習作發(fā)表在《青少年日記》《湖南校園文藝》等各類報刊上。這些都極大地激發(fā)了學生讀書的興趣。

2014年12月26日，我校被評為岳陽市書香校園創(chuàng)建先進單位。

2015年2月13日，我校校刊《云溪》被評為岳陽市優(yōu)秀校報?？坏泉劊ǖ谝幻?。

2015年3月21日，我校被評為岳陽市黨風廉政建設先進單位。

當前，我校處處飄滿書香，為同學們的心田播撒了更多博愛的種子。

“最是書香能致遠”。用書籍引領心靈的成長，用閱讀浸潤金色的童年，相信我校在上級教育部門的正確領導和有關部門的精心指導下，校園里必將書香四溢，書韻悠長。

（作者單位：湖南省岳陽市岳化五?。?